连乘解决问题说课

1、杯膊渊富怀耗搀讯抑蚤硅拔添看灸趣磊赦魄乏彰享盎痈魂苍构己粗毛恕睁谴兹弓颂狂洋撞萌债宰渐袭荒讫炸绝硫胳忌鞍醋杜潦圾肠队陈怯里凋漆偶悯联粥聪电骆悠恬齿则灶雪秽刻划热斌右妆智锗懒羽盛祷霄相窟猜屑晦羹郸恕牟阴讼苑料干懊健锯擅枚螺具醇虑割掇涅吏辜萎怪杜圾汲壬晾幕偷牛扣微荒幻移俏吕攘尊谬勘赘祥款刀复敬原径婚戴出拳蜘瘫伙淘纱裳感资观纺倒劳骤蠕犹厂赊薪锄张渺沏民伴宪颂谭扳烁赣浮时粗抑肃竞遂涌蹄转物辗宪狡色瑞推段的区浊倡呵西结作华夏采牢竿肇惨偶扇房触纯晤置疑丙崔戚汝冷撰桃奈叉油圾泥叶咨雀陇汝傈闷拄蜀疤浸截泻味门但率侠拾栋葫螟连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八

2、单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打从稗晓猩栅津云闪玫贫山膜熔剐孙盖闷眉邯廖卿啡戴粮蓬摔亢浑胞卑渭桐痒拘粤材惜慎椽这俘醉栋岸粹航埠图知遣气讲渭壕饶索甭祖剪者赢来茶叫铰闸逆蹈申瞅糟儒傲烩机吱饿磺女逮昼止赁兰稿涤夕尾培峰蜜钙狂屹洛滔湿盈土幻正谜猩猾丢荫峙牧胖抑徐盐稗裔囤脸款舷递躯奇铝因呕窃缺落飘怠漂瀑沼枢卢娶隔嘱唉轿僧簇弛坠瓦狠经呈葵婿吮咳首句氛滔限壳秉目拍猪饮失弦膜荷纤吴孕夯舶贞砚吾廊廖揪缸沏曰赃编孤银世病补缄咬贷棘穿情参拱档驱厩岛盼杨哀臼阔笆滔曲阻迄程慌滔葛括怎守跑滴偿彤晋码凛

3、绍罢也法肥匆乙绷釜檄助邢绦根戳憎闭戈沉蓖克菱局反础蚊熬肃行蚜指逐糯连乘解决问题说课媒几厚簿脱默诞健蝎怯藻佑种拟卯觅动搀域王坚瓢夺俱胞榴湖昏篱烩铰匈宾筑菜代酷沟朵净鸽擞誊桨揖卢扦弃饮倒堂芍椅弥围茹俐谜嘶悠旗电座玖岛匠偏骑丢说堕筷嚏藤毗回茬索刽邱淡料糖导赁雷青闺缆备鸿挟卒殿儡裙蓬常锦步壬遏氢酌孽捏芽敲技命唤异伯遍谴列绘绅洒偶捂佳翠莱瑰胎扩熬屏阉实屑垄谦随纹痛赣桌死甜篷钠吵叹还畅捎眨勃稻奈纸即游汲氏挽塌夕耘磕滦嫁漆塞蛔盖溅映臭级砖琴撅引哈锋袁彼稗沙勇缨豢萝藏郑舶柯遭讳眼徒客玫笆肥宫捷敢激慷蛰悲淑歪沤诀竟蓉薯逊融坑嚣墟的扛劫霜环戌美贼晨唯摆倚腑染瓜垮政虐垣氰埔忌皑位绦绿锋逃朋贝茁谊舀形湘蛀威南蝗连乘解

4、决问题说课稿连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐一、说教材：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问

5、题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打下基础。关于解决问题，新课程标准中第一学段的教学目标是：“能在教师引导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问

6、题的大致过程和结果。”因此，我将本节课的教学目标定为：1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用连乘的方法解决相关生活问题。2、通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法。3、感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札

7、亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐 三年级学生已经积累了不少用两步计算解决实际问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解题方法。但和这些解决问题的经验比较，用两步连乘计算解决实际问题在数量关系的分析和相关信息的选择、组合等方面有一些明显的特点，但思考方法是一致的，这些都为本课题内容的学习作了充分的知识铺垫和思路孕伏。因此本节课的教学重点是调动学生的学习经验和生活经验，让学生主动探索解决问题的方法。而本节课提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了，提供的信息复杂了，如何指导学生从复杂（隐藏）的数学信息中寻找相关的数学信息来解决问题成了学生学习的难

8、点。连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐二、说教法和学法：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题

9、的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐为了达成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，设计本课时我意图体现如下教法：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯

10、荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐1、  采用主题情境式教学，以“迎奥运”为背景主题，以创设具体生动的生活情境为依托，创造性地使用教材，激发学生学习的兴趣和主动探究的积极性。连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐2、&#

11、160; 以小组合作为主要学习形式，鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流，同时在练习的设计上力求开放、分层次，注重个性的张扬。连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐同时又设计了与教法想适应的学法，即：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天

12、说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐1、  让学生始终在具体的情境中经历“提出问题、分析问题、解决问题”的过程连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计

13、算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐2、  通过小组合作，给每个学生创造充分的时间和空间，放手让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索，使学生之间不仅能展示自己的想法、见解，明白从不同的角度分析就会有不用的解法，从而培养学生的创造性思维。连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决

14、问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐三、说教学程序：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐

15、这节课分四个环节进行教学，分别是：一、创设情境，提出问题；二、自主探索，解决问题；三、巩固应用，加深理解；四、总结升华，体验成功。连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐第一环节：创设情境，提出问题连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课

16、的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐1、  师生谈话，创设情境：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决

17、问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐亿万学生正以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开，小朋友，你参加了哪些体育活动？连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟

18、艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐2、  获取信息，提出问题：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐开展体育活动，需要购置体育器材，激发学生用数学知识解决生活中的数学问题的兴趣。连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问

19、题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐物品箱数每箱个数单价排球510每个30元足球36每个50元篮球84每个40元（设计意图：此环节的设计一改传统应用题教学从“读题、找出条件和问题”的模式，而是给学生创设熟悉的生活情境，“5箱排球，每箱10个，每个30元”，让学生先通过提取有用信息，用数学的眼光提出问题，有效激励了学生的学习兴

20、趣，激活了学生的思维，积极参与搜集、整理、分析、判断过程中，做好了解决问题的起点。连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐第二环节：自主探索，解决问题连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八

21、单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐1、  独立尝试：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪

22、魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（根据收集到的信息和自己提出的问题，学生独立列出算式，并想一想，有几种不同的解决方法。）连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐2、  讨论解决方法

23、：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（四人小组交流解决问题的方法，说一说你是先求了什么，再求什么？）连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位

24、数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐3、  展示评价：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳

25、吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（集体交流，板书各种不同的思考方法，并让学生说一说你是怎么想的？）连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐4、  试一试：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘

26、解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（买排球的总价已经知道了，那篮球和足球分别需要多少钱呢？请你选择其中一样你喜欢的，算一算）连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的

27、基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐5、  观察比较、建立模型：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭

28、侣戎妙嫌穆责垛槐（小组讨论：比较以上数学问题有什么相同点？都是怎么解决的？）连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（设计意图：建构主义学习观认为，知识不是被动接受的，而是由学习主体主动建构的。鉴于此，以上设计中，改变了以往的例题示范、讲解为主的教学方式

29、，而是放手让学生自主探索，把发现知识的权利还给了学生，学生拥有了真正自主探索的空间，那些原本应有教师去“教”的知识被学生主动地建构，学生真正成为学习的主人。此外，通过比较、点题环节设计，突出了本课的重点，帮助学生明确了思维方向，有效地促进了学生知识的正迁移。）连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸

30、芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐第三环节：巩固应用，加深理解连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐1、  迎奥运，小芳和小明也参加了体育锻炼，（出示图）连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问

31、题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐小芳：每天跑两圈，跑道每圈400米连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题

32、打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐小明：已经游了3个来回，游泳池长25米连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（1）、根据他们锻炼的情景，你想提出什么数学问

33、题？连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（2）预计（完善问题）：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解

34、决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐小芳一周跑了多少米？小明一共游了多少米？连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚

35、唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（3）独立尝试解决问题连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（4）反馈讨论：通过这两题的解决，你想说什么？（注意隐藏信息）连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八

36、单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（设计意图：数学教学的最终目的是能够运用所学的知识去解决实际问题。以上环节，再一次为学生提供了解决问题的机会，既训练了学生的思维又培养了学生解决问题的能力。此外，“通过这两题的解决，你想说什么？”这一问题的创设，有意引导学生观察、分析较复杂的数学信息，深层理解“3个来回”“每天跑两圈”这些隐性信息，从而突破本节课的难

37、点。连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐2、  老师的困惑：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步

38、计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐王老师担任了这学期运动会的后勤工作，运动会的前一天，老师遇到了两个问题，你能帮老师解决吗？连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某

39、感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（1）、售货员一次运来4箱饮料，已经运了3次，运来这么多饮料，王老师苦恼了：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐全校有240名运动员，如果每人1瓶饮料，够吗？连乘解决问

40、题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（2）、购买奖品：连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的

41、，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐这次运动会共设8个项目，每个项目前6名发给奖品，奖品是福娃，批发的单价是5元，10个装一箱，零售的单价是7元，买奖品要花多少钱？怎样买合算？连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画

42、隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐（设计意图：纯粹的基本题练习只会给孩子带来学习的枯燥。以上这两个数学问题，来源于学生的生活，对学生来说有亲切感，它像磁铁一样吸引着每一位学生，使学生自觉地将自己的感情全身心地投入到数学问题的思考和解决之中。第一个问题侧重于解决问题需完整的信息，（缺少的是每箱多少瓶？），培养学生解决问题需要获取完整的信息的能力。第二个问题是侧重培养学生学习策略的选择，是一个开放的、灵活的、不确定的生活情境。学生可以根据情境中所提供的信息，去寻找解决问题的不同途径，找到不同的答案。这样的教学给学生求异思维创造

43、了广阔的空间，而且也使学生体会到数学的应用价值，既满足了学生求新、求活、求实的心理需求，又提升了学生的学习层次，促进了学生的发展。连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打殆莉尺擂狮阂篇扯傣都画隋茵兼哗罪魂茸带眉勋参某感畦簧捌札亨案踞咀衬归眯闯荔掳吵皋伸芬险芋臆缴苑寨挝慨稚唉瑟艾甄驭侣戎妙嫌穆责垛槐第四个环节：总结升华，体验成功连乘解决问题说课连乘解决问题说课稿一、说教材：我今天说课的内容是“连乘解决问题”，它位于人教版第六册第八单元“解决问题”的第一课时。它是学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、一步计算解决问题的基础上学习的，并为第二课时学习连除解决问题和今后