苏教版一年级上册数学《8.3 有关0的加减法》课件

1、苏教版 数学 一年级 上册有关有关0 0的加减法的加减法课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习1010以内的加法和减法以内的加法和减法课前导入课前导入上节课我们知道，还有上节课我们知道，还有3 3个小朋友在浇水。个小朋友在浇水。浇完花了，这浇完花了，这3 3个小朋友也得离个小朋友也得离开了，还剩几个人？开了，还剩几个人？一个小朋友都没有了。一个小朋友都没有了。探究新知探究新知请你将两幅图的意思连起来说一说。请你将两幅图的意思连起来说一说。原来有原来有3 3个小朋友在浇水，浇完后个小朋友在浇水，浇完后3 3个小朋个小朋友都走了，现在一个小朋友都没有了。友

2、都走了，现在一个小朋友都没有了。一个小朋友都没有可以用几来表示？一个小朋友都没有可以用几来表示？一个小朋友都没有可以用一个小朋友都没有可以用0 0来表示。来表示。一共一共3 3人，走了人，走了3 3人，还有人，还有可以用什么方法可以用什么方法解决？解决？用减法来解决。用减法来解决。要求还剩几人，就要从几里面去掉几？要求还剩几人，就要从几里面去掉几？ 要求还剩几人，就要从要求还剩几人，就要从3 3里面去掉里面去掉3 3。3 3 3 = 03 = 0怎样根据这件事情的发生过程写出一道减法算怎样根据这件事情的发生过程写出一道减法算式？这道算式的得数是几？式？这道算式的得数是几？请你来说说这两幅图的意

3、思。请你来说说这两幅图的意思。左边花瓶里有左边花瓶里有5 5朵花，右边花瓶朵花，右边花瓶里没有花。里没有花。两个花瓶一共有多少朵花两个花瓶一共有多少朵花用什么方法解决？用什么方法解决？用加法解决，将两个花瓶里的花用加法解决，将两个花瓶里的花的朵数加起来。的朵数加起来。请你列式计算请你列式计算“一共有多少一共有多少朵花朵花”。5 5 0 = 50 = 5你会算吗？你会算吗？0 0 3 =3 =3 33 3 0 =0 =3 31.1.课堂练习课堂练习0 +0 + 4 =4 =4 4左边枝头没有桃子，右边枝头有左边枝头没有桃子，右边枝头有4 4个桃，一共有个桃，一共有4 4个桃。个桃。1.1.- -

4、 = = 4 4 4 40 0原来盘里有原来盘里有4 4个桃子，小猴吃了个桃子，小猴吃了4 4个，现在盘里一个也没有了。个，现在盘里一个也没有了。2.2.2 2 0 = 0 =2 21 1 0 =0 =1 11 1 1 =1 =0 04 4 0 = 0 =4 42 2 2 =2 =0 0 0 0 1 =1 =1 13.3. - - = =5 5 - - = =5 53 32 24 41 1- - = =5 55 50 0说说这几道算式的相同点与不同点。说说这几道算式的相同点与不同点。3.3. - - = =5 5 - - = =5 53 32 24 41 1- - = =5 55 50 0都是

5、从都是从5 5只小鸟飞走了一些，飞得越只小鸟飞走了一些，飞得越多，剩下的越少，全部飞走就剩多，剩下的越少，全部飞走就剩0 0只。只。4.4.算一算，比一比。算一算，比一比。4 4 0= 0=4 40 0 4= 4=4 44 4 0= 0=4 44 4 4= 4=0 02 2 0= 0=2 20 0 2= 2=2 22 2 0= 0=2 22 2 2= 2=0 03 3 0= 0=3 30 0 3= 3=3 33 3 0= 0=3 33 3 3= 3=0 05. 5. 里可以填几？里可以填几？ =0 0 =0 =6.6.这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 我们今天学习了有关

6、我们今天学习了有关0 0的加减法，通过的加减法，通过实际事例理解了有关实际事例理解了有关0 0的加减法的计算规律。的加减法的计算规律。课堂小结课堂小结1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生