人教版小学五年级上册数学《第3单元 小数除法 第4课时 商的近似数》课件

1、 3 小数除法第4课时 商的近似数课时目标课时目标1.能理解商的近似数的意义 。2.掌握小数除法计算中用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法。一、复习导入按“四舍五入”法求出下列各数的近似数:保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数2.94560.542919.004532.92.952.94610.50.540.5431919.019.0019.005二、互动新授爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。这筒羽毛球19.4元，每个大约多少钱？1筒是12个。19.412 二、互动新授1.62（元）19.412 1 9.41211 27 467 22 01 1 2806728.保留两位小数：保留一位小数：

2、1.6（元）19.412 计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。计算价钱，保留一位小数，表示精确到角。求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。二、互动新授商的近似值和求积的近似值的异同点相同点：都是用“四舍五入”法求近似数。不同点：积的近似数要求出准确数之后再求近似数；商的近似数不需要求出准确数，只需比需要保留的小数位数多除出一位就可以求近似数。三、巩固练习1.计算下面各题。 4.82.3 1.553.9 14.63.4（保留一位小数） （保留两位小数） （保留整数）2.10.404三、巩固练习2.把一根60.3米长的钢管，截成同样长的12段，平均每段长多少米？

3、（得数保留一位小数）60.312=5.025（米）5.0（米）答：平均每段长5.0米。取商的近似值时，要根据要求来取，要求保留几位小数就保留几位，当小数位为“0”时不能省略，要保留“0”来占位。四、课堂小结1.在实际应用中，小数除法所得的商的小数位数太多或除不尽时，可以用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似值。2.求商的近似值的方法：先看保留几位小数，就除到比需要保留的小数多一位，再将最后一位“四舍五入”。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任

4、课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性