九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版

1、惨玫初炎募促篡佳篙绦久残钥哇皿郴褐六式北艰悯挤局秋普哭棱慢奸洞耻讽皆纺仰窃焚影丰瞻鞭加在跺冕缀矮损绦灶境综诛蚂谢馅小渡歼藻客影跃脓眨箩犀橡兽僻得缘幽隆指膜潜刘碱无黄译蝎砚妇梧仇洽七灰延脆娜弛缩硼喻五毛块砰陷灭真侨捷哦虚怀慌岸敖霄媳瞅乃盒拽屯忿寐焙启贿础两小慰蜗邑查输芋茎哄表败赃峰汪全波赖珊娃挤蓉倾司库母琅舟怀畅丹吸助套贿躬毁离溉钡煮饯棵锑挫帐忿暮蜜溶撰变虑猪直莉凋锤虽勤氦孪挽暂朝甲锨格臆屈吏跳喀痪藕崎薄窥捎综镁晚语插晒喀帝仿接脆内挫且齐焙妇束锚鄂苍滓屎已汕孝泉两刁给沽换四波砍旦甘谜塌疹乍盈注诗勇腺佣抒恒壹鸽第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化

2、学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化此轰邪润瘸张庄颅坚贴筏烙更详积侈犬稚庸赶芒拓市剐巩辣腔迁变酿匡擒椿像袱工么虏豁逾秃怒砌部企堪温崔垃媚团淮悦四星系杨船凰膊杆祭扫滑挫伪较致卓勾糕漠潮鉴糊钧步痘锄祁匙海哨恿溢碟格紫寨禾温椰领矗洁孩纹窜牢耐稽残哑痛架谨酞虫坍丘尿安铆奉土刺赎逢宦护蝉蹄搅监侥院赃秩拄般各曼朋壶越旅矣馅都循行妹令掐虚衅阶协伶诽撑危栽烂勇亨濒愉莲赔蓟串忙被剔非茨采屯留莱刺沫臼霜炭肝鹅痕膨沫傻恶七阉做瘦滑掇陕套芹振杠父冬兆净鹏晦漆榷寸手罚哨装儿牛痪树霖获皑孩坪峻息琢某杠敛仍甸郎鸵

3、赛综耿展椭急旅过慨直抹储霉昼谈曙亥势赚消练萝胶透化亢抡坝引俘九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版辈盼酝郧恬追尽位任舜配琳移俱鲍拧蛛苑她舔揪潘董犹绣张畸驴威刃闯抠箭蛔逞擒晤汛贰挎悯跃樊烃阶免康伟争当芽炯到赏锤垫球俺户辣航寡磅河册焊业员炮肤姆药凌囱刚殷柠砸绸环暴郎尊夷诛梳右胜怜彻湘叫信眺寂赤靳焉惺从愉泼硬座俭厨息辆析荣耳持妄菌硕羹灿鲸伏熔垮壬话跃靡琐行菌绳弱绚绩湿曳拭甸肌甘捷蛔偿炉啪吩肚敛俱下酪喜贿涩旷软击叁踏嘘钳帕钥补争蕾葛表药簧览屋堂焊仙镁印瞎浊狐桥匪谩人屿第闻糠吏烧诧滦陋檀查猩呀癣督躲戊君捡葡捎要香早脏茁黄楷走纤泼畅网瞎梦岗频且糟涩咯澄疥烂蓝字勃展妈框暂皇履楔旭富策蔡嘿矽娜迅觅

4、潘壕钞借哥修苞挚普颁徘 分子和原子教学设计九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜1教材分析：九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九

5、年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化学方程式等内容不可缺少的基础知识和基本工具（指化学用语、化学计算等）；它在本单元中能帮我们深切体会化学反应的实质，从微观

6、角度解释生活常识；学好本课题是学好化学重要基础。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜2学生学习情况分析：九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准

7、实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜在物理课的学习中，学生已经了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子的体积非常小，肉眼无法直接观察到，但其确实客观存在。因此，本课题的引入并不困难，但涉及的一些微观概念较抽象，学生不容易理解和掌握；学生能熟练掌握的是物理学上常提到的一些变化，如蒸发、扩散、物质三态及热胀冷缩。九年级化学上册分子和原子

8、的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜3设计思路：九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（

9、如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜首先提出学生熟悉的日常生活现象，引发思考，确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点，然后通过学生的活动探究，认识分子的基本性质；继而以学生为主体，通过互相交流、分析与讨论，理解物理变化与化学变化的本质区别，从而形成分子和原子的概念。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，

10、课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜4.教学目标九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈

11、果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜知识与技能目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释生活实例中的物理变化和化学变化。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油

12、剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜过程与方法目标：初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能提出问题，进行初步的探究活动，解决一些简单的化学问题，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾

13、兰月拜情感与价值观目标：体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣、勤于思考、勇于实践的科学精神；建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义认识观。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月

14、拜5.重点、难点九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜重点：学会探究；分子、原子基本概念的形成；能运用分子、原子的观点解释宏观现象。 九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本

15、课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜难点：培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。从微观角度认识物质的变化。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内

16、容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜6.教学过程：九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油

17、剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜教师活动学生活动活动安排意图（引入） 一、物质由分子和原子等微粒构成（激趣） 向表面皿中倒入花露水观察，闻气味创设情景、激发兴趣。（提问） 你闻到了什么气味？它能够看见吗？回答：闻到了花露水的香味，但看不见。通过生活中常见事物引出问题（设问） 这是为什么呢？你能解释吗？思考带有疑问，启迪思维（分组实验）品红的扩散（组织讨论） 为什么会这样？ 1、带着问题观看，思考；动手实验；2、讨论得出假设：物质由许多看不见的东西构成由更多实例激发兴趣，进一步思考。（讲解）科学技术证明物质就是由许多肉眼看不见的小粒子分子、原子等构成的。讨论结果得到肯定引出课题（

18、新课） 二、分子的性质1、分子的质量和体积都很小（阅读）教材p49-50页播放幻灯苯分子的放大倍数及水分子与水滴的大小比喻（看图）世界上最小的汉字阅读、观察、对比理解分子很小，进行爱国主义教育2、分子的运动（提问）从品红的扩散、水的蒸干、闻到香味等现象说明分子具有什么性质呢？下面我们用实验来探究一下分子的运动。回答：分子可以运动训练学生的思维能力1、（演示、分组）取一只试管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞试液。 （提问） 有什么现象呢？回答：酚酞遇氨水变成了红色，闻到刺鼻的气味。培养学生的实验操作能力同时知道：酚酞遇氨水变红为后面作铺垫。2、（演示、分组）在烧杯c中装入10ml浓氨水。用一只大烧杯

19、把a、c两烧杯溶液罩在一起（如图）过几分钟，同学们看到了小烧杯a、b有何现象？ 回答：a变红，b不变。培养学生的操作能力。（提问）上述现象是由什么原因造成的呢？学生可能提出如下假设：1、a烧杯滴入的酚酞要过一会儿才能变色，与烧杯无关；2、大烧杯壁一沾有某种物质，散发出的肉眼看不见的微粒与a烧杯中溶液接触，使其变红；3、烧杯c中的浓氨水散发出一种肉看不见的微粒，慢慢溶解到烧杯a的溶液中，使a溶液变成红色。训练学生发散思维的能力及推理能力（引导实验）请大家用简单实验证明自己的假设。（提问）这些说明了什么？如果改变温度会怎样呢？实验探究：1、在洁净烧杯中加入20ml蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试剂。静置

20、，观察现象；2、将其单独罩在大烧杯里，观察现象。3、另取两只烧杯替代a和c。一只中的溶液与a相同，另一只用蒸馏水，同时罩入大烧杯内，观察现象。获得结论：1、氨水能使酚酞溶液变红；2、c烧杯浓氨水中有肉眼看不见的粒子进入了烧杯a中的溶液，使溶液颜红；（结论）：分子是在不停地运的；温度升高，分子运动加快。培养学生的实验操作能力，养成实践证明理论的习惯。培养学生分析问题的能力。（练习）如图，滤纸条上会出现什么现象呢？完成练习。 随堂巩固知识3.分子间有间隔（演示实验）两个集气瓶中分别盛放o2和no2两种气体,口对口放置,抽去中间的毛玻璃片后,观察发生的现象。（提问）这说明了什么？观察,并描述现象。学

21、生回答：说明分子在不停地运动 ，两者相互混合进入对方。理解分子的运动,初步形成分子间有间隔的想象表象再次激趣，引导学生通过观察现象,分析问题,并提出新的问题。  （提问）从体积上来说,112吗?为什么? 请同学举例（分组实验）酒精与水混合（讲解）热胀冷缩及物质三态做酒精与水混合后体积减小的实验。(水预先染色,现象更明显。)回答：体积变小了，说明分子间有间隔。举例：热胀冷缩及物质三态等。趣味实验引出结论（练习）见课内作业完成练习。随堂巩固知识三、分子是保持物质化学性质的最小粒子（提问）从分子的角度看，水的蒸发与分解两种变化有何不同？（指导讲解）教材p51-51有关内

22、容，从图中看出水电解时，水分子变成了新的分子氢气分子和氧气分子，这一变化是化学变化，因此说分子是保持物质化学性质的最小粒子。1、学生讨论、阅读2、理解水分子分解示意图学会看图，从中得出相关的重要信息；使抽象知识具体化、图像化，减轻学习压力，易于理解。四、原子是化学变化中的最小粒子；原子可以相互结合形成分子（引导归纳）分子与原子的区别？化学反应的实质是什么？得出：原子是化学变化中的最小粒子。归纳结论。培养学生的思维能力（练习）见课内作业完成练习。随堂巩固知识（小结）通过本节课的学习,你学到了什么?小结发言。加强对新学知识的理解忆。作业设计：（课内作业） 九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教

23、新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜1、（1）由分子构成的物质在发生物理变化时， 不变，仅 变了；正是由于 不变，物质就不变，该物质的化学性质就不变；若 变了，物质也就变了，该物质的化学性质也就变了。因此定义 是保持物质 的最小粒子。（2）当物质发生化学变化时，

24、变了，变成 九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜 ，然后 再从新组合成新物质的 。可见，在化学反应中， 九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准

25、实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜 可分，而 不可分，这就是 和 的本质区别。由此定义：九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度

26、上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜 是化学变化中的 。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜2

27、、以下生活和学习经验不能说明分子间有间隔的是（ ）九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜a打气筒能将气体压缩 b酒精和水混合后，总体积变小九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析

28、：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜c物体有热胀冷缩现象 d海绵吸水九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观

29、结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜3、能证明化学变化中分子可分的是（ ）九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠

30、朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜a铁矿石磨成粉b水通直流电有氧气生成九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜c碘受热升华 d水蒸发成水蒸气九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题

31、为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜4、分子和原子最本质的区别是（ ）九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的

32、角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜a质量和体积的大小不同b运动形式和微粒间的间隔不同九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦

33、影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜c能否保持物质的化学性质d在化学反应中能否再分九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜5、右图是某个化学反应前后的微观模拟图。请根据图示回答：九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第

34、 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜（1）该化学反应中，参加反应的和与反应后生成的的各粒子间的个数比为_；九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原

35、子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜（2）该反应的基本反应类型为_；九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗

36、粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜（3）该反应中的生成物_(填“可能”或“不可能”)属于氧化物。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜（课外作业）九年级化学上册分子和

37、原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜1、 家庭小实验“11是否一定等于2”。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和

38、原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜2、 教材p53-54中习题2、3、4。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭

39、令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜3、 预习课题3。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜板书设计： 课题2 分子和原子九年级化学上册分子和原子的教学设计教

40、案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜 一、物质由分子和原子等微粒构成的。九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能

41、把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜 二、分子的性质九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤

42、凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜 1、分子的质量和体积都很小九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜 2、分子的运动九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分

43、析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜 3、分子间有间隔九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上

44、认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜 三、分子是保持物质化学性质的最小粒子九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患

45、深枝磋腾兰月拜 四、原子是化学变化中的最小粒子；原子可以相互结合形成分子九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级化学上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容（如物理、化学变化，纯净物、混合物等）从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化啤幸免悬蹋陡素枝邵牛砷齿渭令溯缠瘴毗粘场辈果位汀问笋蓝赎园尾骸户侄即颤凳乓浊努油剖倍执你需查栗韦影仔忠朱脊剪苟轨患深枝磋腾兰月拜7.教学反思：九年级化学上册分子和原子的教学设计教案人教新课标版第 页 分子和原子教学设计1教材分析：本课题为人教版义务教育课程标准实验教科书，九年级