五年级《34.烟台的海》教案

1、34.烟台的海（第一课时）【教学目标】1 .读准生字“锲”的读音。在语言环境中运用不同方法理解并积累“凝重”、“前赴后 继“锲而不舍”等词语。2 .正确流利有感情地朗读课文；抓住重点词句归纳课文第 2小节的主要内容。3 .初步感悟课文运用景物描写及人物表现相结合的写作方法。4 .运用批注法品读烟台冬天的海，感受烟台人与海相依相融的美好生活。教教学重、难点】1 .抓住重点词句归纳课文第2小节的主要内容。2 .运用批注法品读烟台冬天的海，感受烟台人与海相依相融的美好生活。【教学过程】1. 回顾旧知，揭示课题。1 .回顾旧知，揭示课题：（板书：海）同学们，我们学过不少与大海有关的文章，如：大海那边、

2、海底世界、我躺在波浪上读书今天我们要一起走进这座城市烟台（补齐课题），去看看烟台的海有何与众不同。板书：34.烟台的海2 .齐读课题。2. 初读课文，整体感知。1 .了解烟台独特的地理位置。（1）（出示小地图）烟台市位于山东省，地理位置非常独特，谁发现了吗？（2）（出示大地图）介绍其他东面或南面临海的城市。(3)(出示：第一小节)理解“恰”；强调“独栋”板书：独特过渡：正因为烟台海的独特魅力，作者赞扬它，喜爱它！(4)指导朗读，抓住“独特读出作者的情怀。过渡：烟台的海究竟独特在哪儿？让我们走近这片海，欣赏海的美！2 .打开书本，轻声读课文。出示学习要求：1)读准字音，读通句子；2)思考:课文按

3、照什么顺序写烟台的海？板书：冬 春夏秋3 .找出文中一句直接概括烟台海的四季特点的句子，用横线划出。(1)交流并出示：告别了冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌。板书：凝重 轻盈 浪漫 充实与忙碌过渡：同样的一片海，作者却在欣赏完后产生了不同的情怀，多么独特啊！谁能读好这句话？(2)指导朗读：读出那份特别。4 .质疑：同学们，我们一般写四季的景物，通常是按一一春、夏、秋、冬的顺序来写的，而本文的作者先写的是一一冬，这是为什么呢？这个问题我们留待课文最后再一起来探讨！3. 品词析句，感受烟台冬天海的独特。过渡：按照作者的写作顺序，我们先走进冬天烟台的海，默读课文第二小

4、节：想想第二小节可分几层，为什么？分别写什么？板书：海人(一)学习描写海的部分。1 .欣赏录像。“百闻不如一见。"你想亲眼看看冬天烟台海的景象吗？2 .自由交流：冬天的烟台海给你留下什么印象？3 .快速浏览第二小节，找一找哪个词概括写出了冬天海浪的特点。板书：巨浪拍岸4 .用批注法学习冬天海景。(1)复习批注法：感悟到的内容或体会，用词语或短句记录下来。(2)小组合作：尝试在书上圈圈画画，作批注。预设：比喻：小山似的、千万头暴怒的狮子 数字：数丈高、数百斤、十几米 动词：扑、溅起、掀 雷鸣般一一声音这么大，看得出浪很大 前赴后继：前面的浪刚扑到岸边，后面的浪又扑了上去 锲而不舍：一浪

5、接一浪、持续不断的壮观场面随机板书：浪高、浪急、浪猛、力大、声响(3)指导朗读：天寒地冻，烟台的海却如此雄伟壮观。作者用比喻、动词、想 象等将海浪写得有型、有声、栩栩如生，为我们展现了冬天烟台海惊涛拍岸、波 澜壮阔的景象。让我们读读这段话吧，读出冬天烟台海排山倒海的气势。(4)尝试背诵冬天海景部分。5.理解“蔚为壮观：找近义词一一蔚为奇观、蔚为大观：这巨浪从北边的天际前 赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，这景象真是一一蔚为壮观。(二)学习描写人的活动。1 .正读：正因为这海上独特的景观，所以许多烟台人和外地游客一一还有的人不 顾被2 .这么多人他们是在干什么？用一个字概括。板：赏3 .从这一段话中，

6、你感受到了什么？(对烟台海的热爱)4 .从哪些词语或短语中能看出？用短直线划出。（顶着寒风、不顾、浪花作背景）5 .指导朗读：谁能通过朗读将人们热爱烟台海的感情读出来？（三）学习人与景的关系。1 .齐读第二节。这么美的自然景观，这么和谐的景象，让我们拿起书本，再一起 配上音乐美美地读一读。2 .联系上下文理解“凝重”：大海是如此的伟岸、浩瀚，我们人类在排山倒海的大 海面前显得那样的渺小，油然而生一种一一庄重，这就是作者所说的一一凝重。3 .总结：这一小节由景及人，以景衬人，表现了人与海和谐相处。这也正说明了 烟台的海具有独特的魅力。（四）归纳1,2节，总结学法。1 .抓住重点词句归纳课文第2小

7、节。2 .总结学法，出示：第一步：找出描写海景的句子，运用批注法理解重点词在文中的表达效果。第二步：读读描写人的活动的句子，想一想人与景的关系。第三步：有感情地朗读并尝试背诵。3 .简述下一课时自学要求：烟台海的冬天如此蔚为壮观，通过描写冬天海的景色 及人物的行为表现出了烟台海冬天的独特魅力。其实，作者在写春、夏、秋三季 时的写作方法是一样的，那么我们下一节课再一起运用这一小节的学习方法去学 习。四.总结全文。同学们，通过今天的学习，我们感受到烟台海冬日的凝重与波涛汹涌，感受精品资料到这里的人和这里的景融合的那么密切,形成了烟台海独特的一道（生说）下节课我们继续用今天的方法自学其他季节烟台的海 五.布置作业。 抄写词语表内词语。积累描写海浪的句子，背诵第二小节。，运用风景