三年级体育课教学设计

1、三年级体育课教学设计一、指导思想本课以 “健康第一 ”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对小学三年级学生理、心理特点，从学生发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生在练习中开动脑筋，相互学习合作，相互探讨；创设符合小学三年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围。课中强调学生认真听讲，带着心学练以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学校体育和终生体育意识。二、学情分析小学三年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强。本班学生共55 人，平时上课纪律较好，就个别学生容易开小差，对体育课非常热爱，也很好学。三、教材

2、分析小篮球原地高低运球取自体育三 四年级小球类与游戏。小篮球原地高低运球符合三年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利与三年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。四、教学目标1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。五、教学重难点：教学重点：高运球手臂用力，低运球手腕用力。教学难点：高低运球目视前方，运球

3、稳定。六、教学设计本课教学对象为小学三年级学生，原地运球是新授教材内容，技术性强，对学生身体协调性要求较高。因此，在教学设计中这样考虑：1 练习安排中以学生练习为主，组织形势简单实用、易懂。2 教学过程中体现学生合作学习与探究学习，以学生为主体教师为主导，创设一个良好、和谐的体育课堂氛围。3 本课以小篮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练习平台。七、教学过程1、激趣热身：通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标；队列队形练习中通过原地四面转法、原地踏步等，使学生接受组织纪律性教育，培养集体主义精神；热身操结合主教材，使学生充分预热，为接下去的“探索体验成功

4、”和 “愉悦身心 ”作好充分准备。2、探索体验成功：1）教师讲解示范小篮球高低运球技术动作要领，学生听讲。2）学生模仿练习，通过不同方法与手段进行运球练习。3）教师巡回指导，学生纠错。4）优秀学生展示运球动作。5）进行游戏：叫号赛跑、传球接力3、愉悦身心：结合音乐让我们荡起双桨，教师带领学生做放松操。最后教师对本课评价并提出要求。篮球课教案水平二：三年级体育课学生人数： 55教学1、小篮球：高低运球内容2、 游戏： 1）叫号赛跑2）传球接力教学 1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发对篮球运动的兴趣。目标2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发

5、展下肢力量和全身协调性。3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。重、难教学重点：高运球手臂用力，低运球手腕用力。点教学难点：高低运球目视前方，运球稳定。教学次教学内容过程教学方法学练法组织形式时间数一、课堂常规1、体委整队；2、师生问好；3、宣布本次课任务。二、队列队形练习1 、教师运用语言法，口令指示法，与学生互相进行课堂常规。要求：教师精神饱满，声音响亮。1 、 学生集合等待教师上课。2 、 与教师问好，听教师宣布本次课任务。要求：学生集合快静齐，注意力集中。2-31、教师口令指示学激趣生练习，对个别动1、学生听教师口令1-2 2热身作 进 行 讲

6、 解 与 示 练习原地四面转法。范。2、学生听教师口令次要求：教师声音宏练习原地踏步走 -立 亮，口令清晰。定。三、热身：篮球操（播放音乐）教师用语言法，示范法，边口令边示范。3、学生听教师口令练习行进间起步走-立定。4*8要求：学生态度认拍真，动作到位。5-6学生模仿练习球操：1、踏步2、传球3、左右运球要求：教师声音宏亮，示范正确幅度大。4、投篮5、双手拨球6、击地接球要求：学生认真练习，注意力集中。一、高低运球1、教师通过正面示动作要领：原地范，侧面示范，边拍球，手指指根讲解边示范两脚左部按拍球，肘腕右开立高低运球技关节随球上下屈术动作。伸，动作柔和，2、用口令指示学生探究高拍球身体重心

7、徒手练习两脚左右学习高，低拍球身体开立高低运球。体验重心降低。3、用口令指示学生成功有球练习。4、教师进行场边指导与纠错。5、教师通过正面示范，侧面示范，边讲解边示范两脚前后开立高低运球技术动作。6、用口令指示学生有球练习。7、教师进行场边指导与纠错。8、挑选优秀学生进行示范。9、评价学生学习效果。要求：教师讲解简明，口令清楚，示范正确幅度大。1 、学生认真听讲解，认真看示范。2 、徒手模仿分解动作。3 、 徒手模仿完整 动作4 、 学生模仿练习 不同拍球姿势 (1、两脚左右开立全蹲拍球，2、半蹲拍球， 3、站立左右手拍球。 1、两脚前后开立全蹲，2 半蹲， 3、站立左右手拍球，4、原地转圈拍

8、球 )5 、优秀学生进行示范。6 、一分钟拍球练习。要求：学生集中注意力练习，注意安全。1112 游戏：1） 叫号赛跑1、 教师示范讲解游戏方法：把学游戏方法。生分成 4 人一组，2、 教师用口令指并依次报数，当示学生练习。学生听到教师报3、教师用手势指示* 数时，该学生迅学生练习。速运球绕本组一圈返回，未报到号的学生原地站立。规则：必须运球一圈，不许推撞。1、 教师用口令把探究学生分组。学习 2）运球接力2、 教师讲解游戏体验游戏方法：将学方法与规则。成功生分为 4 人一组，3、 教师用口令指游戏开始排头往示学生练习。后依次传球，传4、教师讲解新的练至最后一学生后习方法，指示学生持球跑到终点

9、标练习。志处原地运球5次再持球跑到排要求：教师声音宏头前将球依次往亮，口令清晰。游后传，依次类推，戏方法讲解简明扼以先完成组为要。胜。规则：必须在标志处拍球 5次，必须双手头上传球，不得抛滚球。 56 1、学生四人一组依次报数，听教师讲解游戏方法。 2、学生听口令进行运球赛跑。3、学生看教师手势指示进行运球赛跑。1、学生听教师口令分成 4 人一组。 2、学生听取游戏方 法和规则。 3、学生听口令进行 练习。4、学生听取新的练习方法， 持双球， 听口令练习。要求：学生练习遵守规则，注意安全。23次（放音乐）一、 放松操：让 1、 和学生一起放1、学生模仿练习，我们荡起双桨松练习，教师边语身心投入，四肢放 45 二、 评价：言指示边示范。松。身心1、课的总体评2、 评价本次课。3、认真听讲， 鼓掌，价。3、 收拾器材。收拾器材。放松2、个别学生评4、 师生再见。3、师生再见。阶段价。3、作业布置。要求：教师