全册教材解读六下

1、 吴忠市开元小学吴忠市开元小学 俞俞 倩倩s版语文六年级下册教材解读版语文六年级下册教材解读: 一、学生情况分析一、学生情况分析 二、学段目标与本册教学目标二、学段目标与本册教学目标 三、教材编写特点三、教材编写特点 四、教材知识结构四、教材知识结构 五、教材重难点五、教材重难点 六、教学策略六、教学策略学生情况分析学生情况分析 六年级是很关键的一个学年六年级是很关键的一个学年要完成小学阶段的语文教学任务，要完成小学阶段的语文教学任务，提高学生的听说读写能力，向初提高学生的听说读写能力，向初中过渡。通过学习，要能达到课中过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的高年级段的教学目程标准规定的高年级段

2、的教学目标，为初中的语文学习打下良好标，为初中的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语的基础。这个基础除了扎实的语言文字的训练外，还包括良好的言文字的训练外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣培养。学习习惯和学习兴趣培养。 “识字与写字识字与写字”课标课标 第三第三 学段具体要求学段具体要求本册本册“识字与写字识字与写字”教学目标教学目标1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 1有较强的独立识字能力。认识97个字，会写80个字。2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3能

3、用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。4、正确辨析学过的同音字、多音字、形近字，不写错别字。能够熟练地使用字典、词典主动识字。 第三学段目标要求与本册教材教学目标第三学段目标要求与本册教材教学目标“阅读阅读” 课标课标第三学段的具体要求第三学段的具体要求本册本册“阅读教学阅读教学”目标要求目标要求1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基

4、本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自

5、己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达的效果。(教材19页，40页)4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎

6、恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。“口语交际口语交际” 课标课标第三学段的具体要求第三学段的具体要求本册本册“口语交际口语交际”教学目标要求教学目标要求1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 1能用

7、普通话交谈。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达是有条理，语气、语调适当。3能围绕一下专题与同学交流：我喜爱的神话、传说故事；对所学课文中给自己留下深刻印象的人物的认识；向别人介绍自己做过的某个物品；自己学习某篇课文所采用的读书方法；“当旅游大使，说风景名胜”等；能围绕“是冷漠还是真爱”这个辩题参加班级辩论活动。4、在交际中做到语言美，抵制不文明语言。5、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。（教材96页）“习作习作”课标课标第三学段的具体要求第三学段的具体要求本册本册“习作习作”教学目标要求教学目标要求1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰

8、富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4学写读书笔记和常见应用文。 5能根据表达需要，使用常用的标点符号。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 1养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3学写说明书和广告词。（教材70页，71页） 4修改自己的习作，并

9、主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。（教材123页）5正确使用常用的标点符号。（教材144页）6.40分钟能完成不少于400字的习作。“综合性学习综合性学习” 课标课标第三学段具体要求第三学段具体要求本册本册“综合性学习综合性学习”教学目标要求教学目标要求1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

10、1在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（教材66页）2策划“告别母校”和“产品推介”等校园活动和社会活动，对所策划的主题进行分析和讨论，学会写活动计划和活动总结。3、利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，解决与学习、生活相关的问题。4、对自己身边的、大家共同关注的问题或电视、电影中的故事和形象，尝试组织讨论，专题演讲，学习辨别是非善恶。教材特点：教材特点： 概括为几句话：一条主线贯穿到底，即概括为几句话：一条主线贯穿到底，即发展儿童语言，发展儿童思维；四条辅线围发展儿童语言，发展儿童思维；四条辅线围绕语言运用，同时推进，这四条辅线是：幼绕语言运用，同时推进，这四条辅线是：

11、幼小衔接，口语入手；兴趣导入，拼音引路；小衔接，口语入手；兴趣导入，拼音引路；综合识字，早期阅读；自主实践，和谐发展综合识字，早期阅读；自主实践，和谐发展。 加强整合，加强整合，围绕专题组织围绕专题组织教材。教材。教材的教材的编写编写特点特点 加强目标意加强目标意识识, ,全面、准确全面、准确地落实语文教地落实语文教学目标。学目标。 加强导学加强导学功能功能 ，引导学，引导学生自主、合作、生自主、合作、探究地学习。探究地学习。 加强开放加强开放性，密切性，密切语文语文学习与生活实学习与生活实际际的的联系联系。 第一单元专题：第一单元专题： 神话与传说神话与传说 第二单元专题：第二单元专题：人间

12、天平人间天平第三单元专题第三单元专题：科学与发现科学与发现第四单元专题第四单元专题：情暖人间情暖人间第六单元专题：第六单元专题： 校园畅想曲校园畅想曲第五单元专题：第五单元专题：中华文化中华文化六六年年级级下下册册教材知识结构教材知识结构2、大、大卫卫1、鲧、鲧禹治水禹治水3、夸、夸父追日父追日5、*女女娲造人娲造人4、*天天上偷来上偷来的火种的火种17、我的、我的伯父鲁迅伯父鲁迅先生先生6、商、商鞅南门鞅南门里木里木9*美丽美丽的规则的规则8、出、出色的老色的老师师7、*狄狄仁杰公仁杰公正护法正护法10、两、两小儿辨小儿辨日日11*飞飞天梦圆天梦圆12、种、种瓜得豆瓜得豆13、海水、海水为什

13、么是为什么是蓝的蓝的16、穷、穷人人15、古、古诗三首诗三首14*童童话的发话的发现现18*永永生的眼生的眼睛睛19*船船长长20、故、故宫宫21、青、青花花22、陆、陆羽与羽与茶经茶经23、*敦煌壁敦煌壁画画24、*编钟编钟25、窃、窃读记读记26、理、理想的风想的风筝筝27、校、校园交响园交响诗诗28*我我们上路们上路了了 第四单元：第四单元：情暖人间情暖人间把握文章主要内容把握文章主要内容,体会体会作者是怎样作者是怎样通过对人物语言动作神态和心理的描写来表达人间真情。通过对人物语言动作神态和心理的描写来表达人间真情。 第六单元：第六单元：校园畅想曲校园畅想曲根据文章的特点根据文章的特点,

14、理解理解重点语句重点语句认真体会文章的思想感情。认真体会文章的思想感情。 第五单元：第五单元：中华文化中华文化抓住抓住文章特点文章特点,运用学到的阅读方法运用学到的阅读方法,理解理解文章的内容文章的内容,加深对中华民族五千年灿烂文化的加深对中华民族五千年灿烂文化的认识。认识。 第三单元：第三单元：科学与发现科学与发现把握把握文章主要内容文章主要内容,了解了解作者是作者是怎样介绍科学知识怎样介绍科学知识,认真领会文章表达的科学精神。认真领会文章表达的科学精神。 第二单元：第二单元：人间天平人间天平注意把握注意把握文章主要内容文章主要内容,用心体会用心体会人物的情感与认识人物的情感与认识,领悟作者

15、表达的思想。领悟作者表达的思想。 第一单元：第一单元：神话与传说神话与传说深入理解深入理解课文内容，课文内容，用心体会用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象来表达对真善古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象来表达对真善美的追求和对美好生活的向往的。美的追求和对美好生活的向往的。各单元之间的联系各单元之间的联系六年级下册教材重难点六年级下册教材重难点教材重点教材重点1 1、正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定段落、正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定段落及篇目。及篇目。2 2、紧紧围绕各单元的读写训练重点组织单元学、紧紧围绕各单元的读写训练重点组织单元学习。习。3 3、在阅读

16、中把握文章的主要内容，领悟课文说明的、在阅读中把握文章的主要内容，领悟课文说明的道理，体会文章表达的思想感情，从中受到启迪。道理，体会文章表达的思想感情，从中受到启迪。4 4、在、在阅读中品读语言、积累语言，感受语言魅力。阅读中品读语言、积累语言，感受语言魅力。5 5、注重培、注重培养学生的习作兴趣，加强阅读与习作、口语交际、综合养学生的习作兴趣，加强阅读与习作、口语交际、综合性学习之间的联系，读写结合，努力提高学生习作能力性学习之间的联系，读写结合，努力提高学生习作能力 教材难点教材难点1 1、继续培养学生良好的学习习惯。、继续培养学生良好的学习习惯。2 2、领悟作者通过动、领悟作者通过动作

17、、语言、外貌、神态、心理活动描写来表现人物的思作、语言、外貌、神态、心理活动描写来表现人物的思想感情的表达方法。想感情的表达方法。3 3、理解感悟课文内容，品读理解重、理解感悟课文内容，品读理解重点句子的意思。点句子的意思。4 4、重视习作指导与讲评，掌握常用的修、重视习作指导与讲评，掌握常用的修改方法，养成自愿修改自己习作的习惯，改方法，养成自愿修改自己习作的习惯，六年级下册教学策略六年级下册教学策略 1、关于单元教学：视单元为整体进行备课；上好单元导读课，、关于单元教学：视单元为整体进行备课；上好单元导读课，引导学生关注单元导读，明确单元主题和读写训练重点，激发学生引导学生关注单元导读，明

18、确单元主题和读写训练重点，激发学生的学习兴趣；重视精读课文的范例作用；注重单元学习总结。的学习兴趣；重视精读课文的范例作用；注重单元学习总结。 2、关于识字写字教学：本学期识字任务主要靠学生自主完成，、关于识字写字教学：本学期识字任务主要靠学生自主完成，教师可适当检查，并对易错易混的生字作适当点拨；加强书写指导，教师可适当检查，并对易错易混的生字作适当点拨；加强书写指导，鼓励学生多渠道识字。鼓励学生多渠道识字。 3、关于阅读教学：注重朗读和默读；围绕单元训练重点组织、关于阅读教学：注重朗读和默读；围绕单元训练重点组织教学；加强品析、理解感悟，积累语言。教学；加强品析、理解感悟，积累语言。加强课外拓展延伸。加强课外拓展延伸。 4、关于习作教学：教给学生抓住习作要求审题选材的方法；、关于习作教学：教给学生抓住习作要求审题选材的方法；注重范文的选用；注重多元化评改方法的指导，将自我评改、互助注重范文的选用；注重多元化评改方法的指导，将自我评改、互助评改、教师与家长评改相结合；引导学生学会赏析评价自己和他人评改、教师与家