5-2实验操作标准(1)

1、小学科学学生实验操作能力评价标准5X2D1K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：衣服能给身体增加热量吗？实验所属教材：教科版五年级下册课标要求：能完成时间：15分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价记录得分实验研究的问题：衣服能给身体增加热量吗？共（5分）能完整写出研究的问题，表述准确。好、良好、较差分别记5、3、1分。实验器材名称：毛线衣物、棉织衣物；一瓶可加盖密封的热水（厚字典代替也可以）；温度计。实验器材领取：学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。共（10分）能写出所有器材名称5分。每缺少一种主要器材扣1分。领取齐全，做法正确好

2、、良好、较差分别记5、3、1分。实验装置组装（图示）：教材上的图缩印以下，学生会画实验装置草图，完整，规范美观，好、良好、较差分别记10、8、5分。共(10分)学生会画实验装置草图，完整，规范美观，好、良好、较差分别记10、8、5分。实验步骤与操作要求：1、先测量水（厚字典）的温度并进行记录。2、再用毛衣、棉织物将水瓶（字典）包起来，过几分钟后，测水（厚字典）的温度，并进行记录。3、用三支温度计测三次。4、分析数据得出结论。实验操作要求：1、正确使用温度计。2、态度认真，测量仔细。3、用数据说明问题。共30分做一遍的扣5分。其他酌情扣分。每项3分。实验记录：记录下三次进行测量的水的温度及用毛衣

3、或棉织物包裹得水的温度。共15分。实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。好、良好、较差分别记15、13、10分。没有记录不得分。实验信息数据整理：对没有包裹毛衣或棉质衣物的水的温度和包裹毛衣或棉质衣物的水的温度进行比较。共10分。实验分析思路清晰、准确到位。好、良好、较差分别记10、8、5分。没有分析过程不得分。实验结论：衣服不能给身体增加热量。共10分。实验结论正确，表述清楚完整。好、良好、较差分别记10、8、5分。无结论不得分。实验器材整理与小组合作情况：共10分。器材整理好、良好、较差分别记5、3、1分。小组合作好、良好、较差分别记5、3、1分。若某选手独立完成该项不得分。综合评语：总得

4、分评价等级小学科学学生实验操作能力评价标准5X2D2K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水在变热过程中的变化实验所属教材：教科版五年级下册课标要求：会完成时间：15分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价记录得分实验研究的问题：水在变热过程中的变化共（5分）能完整写出研究的问题，表述准确。好、良好、较差分别记5、3、1分。实验器材名称：冷水，天平，试管，试管夹，气球皮，剪刀，橡皮筋，两个大烧杯，酒精灯，火柴。实验器材领取：学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。共（10分）能写出所有器材名称5分。每缺少一种主要器材扣1分。领取齐全，做法

5、正确好、良好、较差分别记5、3、1分。实验装置组装（图示）：共(10分)学生会画实验装置草图，完整，规范美观，好、良好、较差分别记10、8、5分。实验步骤与操作要求：1、 先用天平称一称试管及冷水的重量，记录。2、 用酒精灯给试管里的水加热。3、 再用天平称一称加热后的试管及水的重量，记录。4、 把盛满水及管口封有橡皮膜的试管放入盛有热水的烧杯中，观察橡皮膜的变化，然后再放入盛有冷水的烧杯中，观察橡皮膜的变化，进行记录。实验操作要求：1、规范使用天平。2、不要让橡皮膜和水之间有大的气泡。3、给试管加热时先均匀加热，再局部加热。4、正确使用酒精灯。5、把试管夹从下往上固定在距管口约三分之一处。共

6、30分。每项4分。每项2.5分。实验记录：把每次实验结果记录下来。共15分。实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。好、良好、较差分别记15、13、10分。没有记录不得分。实验信息数据整理：对于加热前水的重量和加热后水的重量进行比较；对放入冷水中的试管口的橡皮膜和放入热水中的热水中的试管口的橡皮膜进行比较。共10分。实验分析思路清晰、准确到位。好、良好、较差分别记10、8、5分。没有分析过程不得分。实验结论：水受热后重量没有发生变化，体积变大了。共10分。实验结论正确，表述清楚完整。好、良好、较差分别记10、8、5分。无结论不得分。实验器材整理与小组合作情况：共10分。器材整理好、良好、较差分别

7、记5、3、1分。小组合作好、良好、较差分别记5、3、1分。若某选手独立完成该项不得分。综合评语：总得分评价等级小学科学学生实验操作能力评价标准5X2D3K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水有热胀冷缩的实验实验所属教材：教科版五年级下册课标要求：能完成时间：15分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价记录得分实验研究的问题：观察水体积的变化共（5分）能完整写出研究的问题，表述准确。好、良好、较差分别记5、3、1分。实验器材名称：平底烧瓶，带有直玻璃管的橡皮塞；红色的墨水，滴管，冷水，热水，大烧杯两个。实验器材领取：学生自主领取实验器材，领

8、取齐全，做法正确。共（10分）能写出所有器材名称5分。每缺少一种主要器材扣1分。领取齐全，做法正确好、良好、较差分别记5、3、1分。实验装置组装（图示）：共(10分)学生会画实验装置草图，完整，规范美观，好、良好、较差分别记10、8、5分。实验步骤与操作要求：1、 分别向两个烧杯中导入同样多的热水和冷水。2、 把组装好的平底烧瓶的装置先放入热水中，观察现象；再放入冷水中，观察现象。实验操作要求：先放入热水中，再放入冷水中。共30分。每项10分。现象明显的得10分。实验记录：用文字或用图画记录烧瓶放入热水中时，红色液柱的变化情况；放入冷水中时，红色液柱的变化情况。共15分。实验记录完整、清晰、实

9、事求是、有条理。好、良好、较差分别记15、13、10分。没有记录不得分。实验信息数据整理：对记录的两种情况进行对比、分析。共10分。实验分析思路清晰、准确到位。好、良好、较差分别记10、8、5分。没有分析过程不得分。实验结论：水受热体积膨胀，水受冷体积缩小。共10分。实验结论正确，表述清楚完整。好、良好、较差分别记10、8、5分。无结论不得分。实验器材整理与小组合作情况：共10分。器材整理好、良好、较差分别记5、3、1分。小组合作好、良好、较差分别记5、3、1分。若某选手独立完成该项不得分。综合评语：总得分评价等级小学科学学生实验操作能力评价标准5X2D3K-1 评委： 时间：基本信息实验基本

10、信息被测者基本信息实验名称：观察空气是否热胀冷缩实验所属教材：教科版五年级下册课标要求：能完成时间：15分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价记录得分实验研究的问题：空气是否也有热胀冷缩的性质共（5分）能完整写出研究的问题，表述准确。好、良好、较差分别记5、3、1分。实验器材名称：热水、常温水、冰水；锥形瓶，气球。实验器材领取：学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。共（10分）能写出所有器材名称5分。每缺少一种主要器材扣1分。领取齐全，做法正确好、良好、较差分别记5、3、1分。（3分）实验装置组装（图示）：共(10分)学生会画实验装置草图，完整，规范美观，好、良

11、好、较差分别记10、8、5分。实验步骤与操作要求：1、 把套有气球的锥形瓶先放入热水中观察有何现象，进行记录。2、 再放入常温水中观察有何现象发生，进行记录。3、 最后，放入冷水中观察有何现象发生，进行记录。实验操作要求：放入热水，常温中的水和冷水中时，看清现象再拿出带气球的锥形瓶。共30分。每项7分。按顺序放得9分。实验记录：套有气球的锥形瓶放入热水中观察到的现象；放入常温水中观察到得现象；放入冷水中观察有何现象发生。共15分。实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。好、良好、较差分别记15、13、10分。没有记录不得分。实验信息数据整理：对比分析所得的试验信息。共10分。实验分析思路清晰、准

12、确到位。好、良好、较差分别记10、8、5分。没有分析过程不得分。实验结论：空气也有热胀冷缩的性质。共10分。实验结论正确，表述清楚完整。好、良好、较差分别记10、8、5分。无结论不得分。实验器材整理与小组合作情况：共10分。器材整理好、良好、较差分别记5、3、1分。小组合作好、良好、较差分别记5、3、1分。若某选手独立完成该项不得分。综合评语：总得分评价等级小学科学学生实验操作能力评价标准5X2D5K-1 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：热在金属条中的传递实验所属教材：教科版五年级下册课标要求：能完成时间：15分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与

13、标准评价记录得分实验研究的问题：热在金属条中的传递共（5分）能完整写出研究的问题，表述准确。好、良好、较差分别记5、3、1分。实验器材名称：方座支架（2个）；铁丝、热水、凡士林，火柴。实验器材领取：学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。共（10分）能写出所有器材名称5分。每缺少一种主要器材扣1分。领取齐全，做法正确好、良好、较差分别记5、3、1分。实验装置组装（图示）：共(10分)学生会画实验装置草图，完整，规范美观，好、良好、较差分别记10、8、5分。实验步骤与操作要求：1、从铁丝的一端加热 ，观察有何现象，进行记录。2、 再把凡士林和火柴棒抹好，从中间加热观察有何现象，进行记录。3、再

14、把凡士林和火柴棒抹好，从另一端给铁丝加热观察有何现象发生，进行记录。实验操作要求：1、正确使用酒精灯2、每根火柴杆上的凡士林的量尽量一致。3、滴下的蜡油要用东西接住。共30分。每项6分。每项4分。实验记录：实验记录：记录从中间加热铁丝，火柴掉落的方向和顺序。记录从两端加热铁丝，火柴掉落的方向和顺序。共15分。实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。好、良好、较差分别记15、13、10分。没有记录不得分。实验信息数据整理：比较三次的实验现象有何共同点。共10分。实验分析思路清晰、准确到位。好、良好、较差分别记10、8、5分。没有分析过程不得分。实验结论：热会从较热的一端传向较冷的一端。共10分。实

15、验结论正确，表述清楚完整。好、良好、较差分别记10、8、5分。无结论不得分。实验器材整理与小组合作情况：共10分。器材整理好、良好、较差分别记5、3、1分。小组合作好、良好、较差分别记5、3、1分。若某选手独立完成该项不得分。综合评语：总得分评价等级小学科学学生实验操作能力评价标准5X2D5K-2 评委： 时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：热在金属片中的传递实验所属教材：教科版五年级下册课标要求：能完成时间：15分钟姓名： 性别： 年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准评价记录得分实验研究的问题：热在金属片中的传递共（5分）能完整写出研究的问题，表述准确。好、良好、较差分别

16、记5、3、1分。实验器材名称：试管夹，金属圆片（2片），蜡，酒精灯，火柴，彩笔一支，金属托盘一个。实验器材领取：学生自主领取实验器材，领取齐全，做法正确。共（10分）能写出所有器材名称5分。每缺少一种主要器材扣1分。领取齐全，做法正确好、良好、较差分别记5、3、1分。实验装置组装（图示）：共(10分)学生会画实验装置草图，完整，规范美观，好、良好、较差分别记10、8、5分。实验步骤与操作要求：1、 用酒精灯给金属圆片的一端加热，进行记录。2、 用酒精灯给金属圆片的中心加热，进行记录。实验操作要求：1、蜡要涂均匀。2、正确使用酒精灯。共30分。每项10分。每项5分。实验记录：用简洁的方式记录出金属圆片从一端加热和从中心加热时观察到的现象。共15分。实验记录完整、清晰、实事求是、有