高考考法指导的要点

1、高考考法指导的要点 一、认真分析考试说明，指导考生应考。考试说明是高考的基本依据，也是最权威的考试指导。因此对它的分析，无疑是考法指导的要旨。、明确考试性质，突出能力的培养和提高。考生明确了考试性质和高考所必需的各种能力要求，就会产生足够的心理准备和承受能力，才能树立足够的信心，克服不良的应试心理。如前所述，非智力因素在考生的认识活动中有重要的作用。比如自觉地磨练意志，就会使学习和复习具有更强的目的性，并不断深化认识。如由于意志的作用，考生才能顺利的实现下面的转化：知觉一一观察一一无意注意一一有意注意一一无意识记一一有意识记一一无意回忆一一追忆一一再造想象一一创造想象一一反映性思维一

2、一创造性思维。同时意志还能主动调节、自觉支配自己的行动，不断排除干扰，达到既定目的。分析试卷形式和试卷结构及其变化。高考一般采用分卷考试，i卷分为 a、 b两种，每个考生只答其中一种。但这种选择不是任意的，而是按考场设置的要求来确定的。所以考生要明确自己的考场位置，以免造成误答，同时在规定的时间内按要求涂写完毕。一旦出现误答，造成过度的紧张心理，就会影响该科乃至下科考试成绩。这绝非小题大作。认真分析题型比例，做到科学分配时间。每类体型所占比例不同，这就要求考生要在有限的时间内按题型特点和要求，科学合理地分配时间；否则，将会造成因“小”失“大”、顾此失彼的失误。如有的考生往往纠缠于某几个选择题，

3、占用了过多的时间，但其分值却只有2一一3分；而用来解答主观性试题特别是分析说明题的时间常常不够，白白丢掉了占整个试卷25?的分值。真可谓“拣了芝麻，丢了西瓜”。同时这种比例在每年都有所变化，这种变化意味着知识点的增减或调整，要特别重视。不可忽视示例样题及其变化。比如1997年考试说明新增12个示例样题，保留了18个样题。其中样题选择题i第7题是新增的时政内容的组合选择题；新增选择题ii的第8、9题两题是“一材两用”；新增选择题i第3题和选择题ii第10题是以“示意图”设计问题：新增论述题第4题是“图表材料题”。仔细分析这些样题及其变化，再同1997年高考试题对照，微妙之处便显露了出来：1997

4、年高考第3、5小题是纯时政内容的试题；第22、23和30、31两组是“一材两用”的试题；第25题是“文字示意”，第28小题是“漫画示意”（1996年没有这类试题）；第39题是典型的图表材料题。这种分析是必要的：做到胸中有数，才会有的放矢，至少能让学生感到“似曾相识。”二、加强答题指导，丰富临场经验、充分利用考前15分钟。一要稳定情绪。心理学常识告诉我们：积极肯定的情感对人的认识活动具有促进作用，而消极否定的情感对人的认识活动产生阻碍作用。考场上，考生如果情绪不稳或过于强烈，或过于消沉，要么思想负担过于沉重，缺乏饱满的激情；要么思前想后、思绪分散，失去必胜的信心。二是从容阅读试卷。阅读试题的过程

5、实质上就是在大脑中输入信息的过程。一旦大脑收到输入的信息，就会迅速地做出筛选、判断和分析，并主动地加以控制，直至发出指令，进行反馈。既如此，考生就可遵循先易后难，先简单后复杂的原则从容处理试卷，而不是纠缠于个别难题，从而诱发紧张情绪，影响正常发挥。不妨先把个别难题输入大脑，让大脑去接触一下这些微弱信号并逐渐强化，待处理完毕其他试题再解决时，往往会有所“顿悟”，仿佛“柳暗花明又一村”。、有条不紊的处理卷面。一是字迹要规范，卷面要整洁。这是对每个考生最基本的要求。很难想象，一张字迹潦草不清、污痕满篇的试卷，会引起阅卷老师的好感，会得到高分。二是科学合理地分配时间，提高答题效率。考试时间对每个学生都

6、是公平的、一定的，但如何在有限的时间内完成包括书写和涂写在内的全部题量，就必须科学合理地分配时间，提高效率。三是理清思路，从容作答。清晰的思路是在有限的时间内答好全部试题的关键。尤其是解答主观性试题就更重要了。对每个考生来讲，要回答清楚一个问题，起码要说清“是什么?为什么?怎么办”，这便是答题所需的基本思路。掌握了这一点，就会忙而不乱，有条不紊。四是尽量避免错别字，善于使用政治术语，更不能出现原则性的错误。三、考法指导的具体途径1、精心组织模拟考试，这好比是“实战演习”，让学生置身其境，亲自体验，才能切实感受到考法的重要性。因此要高度重视、认真安排。一般每学年要安排几次。2、认真讲评试卷。讲评既要分析试题本身，从考法角度讲，更要讲评试卷结构、题型要求、答题思路、卷面要求等；既要总结成功的经验，更要善于分析失误及其原因，及时提出对策，纠正失误。3、举办“考法讲座”。比如，可举办“要重视考场中的非智力因素”、“怎样处理试卷”、“如何正确估分及填报高考志愿”等讲座。主讲人可以是经验丰富的领导和老师，也可以是往届考生，他们有临场的经验和教训，体会更深刻，说服力更强。举办考法讲座，问题比较集中，比较典型，带有普遍性，是考法指导的基本途径。4、个别指导