九年级化学探究性试题能力训练

1、学习必备欢迎下载探究性试题能力训练1一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的.在讨论时 ,有同学提出 :”我们可以先拿磁铁来吸一下 ”.就 ”拿磁铁来吸一下 ”这一过程而言 ,属于科学探究中的( A ).A. 实验B. 假设C. 观察D. 做结论2小兰通过化学方程式知道,电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2:1,但实验所的数据氢气和氧气的体积比略大于2:1.针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是(B)A. 反复多次实验查找原因B. 实验所的数据与理论值相差不多 ,可以认为实验已经成功C.大胆提出假设 :氧气比氢气易溶于水D. 检查实验装置是否漏气4科学探究的方法主要是：

2、 （1）提出问题（ 2）进行猜想与假设（ 3）制定计划（ 4）进行实验、收集证据（ 5）解释与结论（ 6）反思与评价等。在发现问题后，进行猜想与假设是科学探究中的重要一步。 某同学在做实验时， 发现将澄清的石灰水滴入某无色溶液中， 生成白色沉淀，此无色溶液中可能含有那种溶质？请根据这个问题提出你的假设：（至少提出2 个假设）。5孔雀石矿的主要成分是碱式碳酸铜,它受热易分解出水,二氧化碳和氧化铜.根据下列仪器和药品 ,设计证明孔雀石分解产物的实验探究过程(写实验步骤 ,现象和结论 ):仪器 :试管 ,铁甲台 ,导气管 ,单空橡皮塞 ,酒精灯 ,试管夹 ,烧杯等 .药品 :干燥的孔雀石样品,石灰水

3、 ,稀硫酸 ,无水硫酸铜写出实验探究过程:_ 。6 一天，小明放学回家看见他的妈妈炒菜时油着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了。小明很好奇， 想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。 于是，他回到学校询问了化学老师，老师没有回答他的问题，只是给他作了以下四个实验：用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在下图所示的铜片上，一段时间后，只有装置A的白磷燃烧；学习必备欢迎下载将燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中，C 瓶是空气， D瓶是氧气已耗尽的空气。发现小木条插入D 瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；将在空气中点燃的小木条，插入盛有氧气的集

4、气瓶中，发现木条燃烧的更旺。请回答下列问题：（ 1）请你帮助小明分析物质着火燃烧的条件是。（ 2）从实验4 中你可以得出的实验结论是。（猜想物质着火燃烧的剧烈程度，还可能与哪些因素有关？设计实验方案加以验证。（ 3） . 结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条）。回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？（课后与你的同学进行交流）。（举 1 例即可）（ 4） . 在农村，有时堆放的秸杆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是，请你为避免这种现象的发生提一些建议。（至少 2 条）7. 某同学对蜡烛 (主要成分是石蜡 )及其燃烧进行了如下探究 .请填写下列空格

5、 :(1) 取一支蜡烛 ,用小刀切下一小块 ,把它放入水中 ,蜡烛浮在水面上 .结论 :蜡烛的密度比水_.(2) 点燃蜡烛 ,观察到蜡烛火焰分为外焰 ,内焰 ,焰心三层 .把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中 (如右图 ) 约 1s 后取出 ,可以看到火柴梗的 _处最先碳化 .结论 :蜡烛火焰的 _层温度最高 .(3) 再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方 ,烧杯内壁出现水雾 .取下烧杯 ,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水 ,振荡 ,澄清石灰水变浑浊 .结论 :石蜡中一定含有_,_ 元素 .8某课外活动小组为了探究人吸入气体和呼出气体有何不同，设计如右图所示的实验装置。 （已知、两瓶中分别盛放的是足量的澄

6、清石灰水）（ 1）吸气时活塞打开，活塞关闭；（ 2）呼气时活塞打开，活塞关闭；（ 3）几次呼吸完毕之后， 、 两瓶各有什么现象？由此得出的实验结论是什么？9某化学兴趣小组对课本介绍的三种金属Mg , Ti( 钛 ) ,Cu 的金属活动性顺序进行探究 .提出假设 :a. Ti 金属活动性比Mg 强 , b. Mg 金属活动性比Cu 强查阅资料 : 在相同条件下 ,金属与酸反应,产生气泡的速度快,则该金属活动性越强.实验设计 : 同温下 ,取大小相同的这三种金属薄片 ,分别投入等体积等浓度的足量稀盐酸中反应,观察现象 .请回答 :(1) 三种金属与盐酸加入盐酸反应现象钱都先用砂布将表结论面擦光亮

7、,其目的是A. 除去氧化膜 ,利于直接反应B. 使表面不平整 ,易反应TiMgCu放出气泡放出气泡速度缓慢速度快元假设中 _ 不正确 (填 ”a”,”b”,或 ”ab”),理由 _; 三种金属的金属活动性顺序为_>_>_.学习必备欢迎下载C.使表面光亮 ,易观察现象D.使反应金属温度相同,易反应(2)填写下表中的有关现象和结论:10某校化学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗？”这一问题时， 他们设计了下列实验，将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家十分兴奋。 观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。将弯成螺旋状的细铁丝中插上一支燃着的火柴棒放

8、入二氧化碳中，发现立即熄灭。请根据同学们的实验回答下列问题。（ 1）写出镁条在CO2 中反应的化学方程式。（ 2）同学们做铁丝在CO2中燃烧的实验目的是。论（ 3）通过镁、铁在CO2中燃烧的实验，你得出什么结；（ 4）通过镁可以在识？CO2 中燃烧这个实验，你对燃烧的条件又有什么新的认。11老师在讲台上做氧化钙与水反应的实验， 将水加到氧化钙中， 同学们看到有明显的白色物质在空气中不断上升。 这白色物质是什么， 又是如何形成的？同学们纷纷提出了自已的猜测。（ 1）你的猜测有几种，请分别写出：。（ 2）通过实验来证明你上述猜测的合理性。简要写出实验步骤、现象及结论。（ 3）解释白色物质上升的原因

9、。12小刚和小洁以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究。请填写以下探究过程中的空格：【提出假设】（1）化学反应中，反应物与生成物的质量；【确定研究方法】分析推理、查阅资料、实验探究；【设计并进行实验】小刚设计实验装置和选用药品如 A 图所示，小洁设计的实验装置和选用药品如B图所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察；【实验结论】小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；你认为（2）结论正确，请谈谈导致另一种结论错误的原因（3）【结论分析】请从原子的角度，简要分析你认为正确

10、的结论（4）；【查阅资料】小刚和小洁通过查阅材料了解到：法国伟大科学家拉瓦锡，早在围绕这个问题，进行了准确、缜密的研究，并做出了科学结论。18 世纪就再去点燃时， 酒精灯能正常学习必备欢迎下载【交流表达】请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？（不超过30 字）（ 5）【结论应用】环保部门用I 2O5 测定空气受CO 污染的程度，发生反应的化学方程式为：I 2O5+5CO=I 2+5X ，根据生成X 的多少，可以判断CO 的含量， X 的化学式为（ 6）13某同学研究在化学反应前后物质质量变化关系问题时，设计了如右图所示的两个试验：（ 1）为了探究化学反应前后物质质量变化关系，请你提出

11、二点假设：（ 2）实验验证：将实验 1 装置放在托盘天平上称量， 纪录数据后取下。 挤压胶头滴管， 观察到的现象是（醋酸跟草木灰反应原理为： K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2 +H2O）。实验完毕，再进行称量，纪录数据。将实验2 装置放在托盘天平上称量，纪录数据后取下。将两种溶液混合，观察到的现象是 ，实验完毕， 再进行称量，纪录数据。 比较两次实验数据得出结论。（ 3）实验结论：。（ 4）实验分析： 用分子、 原子的观点对结论进行解释。14学校附近的某工厂近期排出的废液明显有酸味，几位同学想探个究竟，经调查它们怀疑废水中有大量的盐酸。（ 1）为证明它们的推测， 几位同学

12、接着应进行的探究活动为 （写出操作、 现象及结论）：（ 2）为帮助工厂治理废水的酸性，几位同学分别设计了方案，其中有：A. 向废液中加入废铁； B. 向废液中加入火碱； C.向废液中加入石灰石；D、向废液中加入生灰石。请你分别对上述实验方案进行评价，并提出自己的建议。方案 1：方案 2：方案 3：方案4：。15 一次实验结束时，小李忘记将酒精灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列实验 : 检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足将灯内的酒精到出少量点燃，能很好的燃烧挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体。点燃挤出的一滴液体，其不能燃烧将灯帽盖好

13、放置几小时后，或直接在灯头上滴几滴酒精，学习必备欢迎下载燃烧。去学校图书室查阅了有关资料，记录了如下有关的信息：酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体。它易挥发，能与水以任意比例混溶，并能溶解多种有机化合物，实验室酒精灯所用酒精一般是95% 的工业酒精酒精的沸点为：水的沸点： 100 请回答下列问题：（ 1）通过实验能得出的结论是（ 2）小李设计进行实验的目的是。（ 3）实验挤出的一滴液体不能燃烧的可能原因是（ 4）通过以上探究活动，小李最终可以得出的结论是16 NaOH 溶液可使无色酚酞变红。我们知道NaOH 溶液中含有 Na+-离子、 OH 离子、H2O 分子，如要探究是哪种微粒使

14、酚酞变红，请填写下表内容：实验步骤现象分析推理过程结论17某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题：( 酚酞是一种指示剂，遇到某些试剂时会变色)（ 1）实验：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2 滴 3 滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有；（ 2）实验（如图甲所示）: 烧杯B 中的现象是；产生这一现象的原因是。（ 3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要，理由是。18为探索物质在化学变化前后的质量关系，科学家做了大量实验。 1673 年，英国物理学家波义耳做了一个有名的实验。 他将金属放在密闭容器中煅烧， 煅烧后他立即

15、打开容器盖进行称量， 结果发现反应后的固体质量增加了。该实验导致波义耳未能发现质量守恒定律。前后的质量守恒。这两位科学家的实验相似，为何结论不同？某研究小组沿着科学家的足迹进行探究，请你完成以下相关内容：学习必备欢迎下载（ 1） 交流讨论：两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢？（ 2） 提出假设： 若用同种金属， 同一容器进行实验， 两位科学家得出不同的结论主要是由于 _ 的缘故。（ 3） 实验验证：已知：钠在空气中受热燃烧生成过氧化钠固体。操作步骤及实验现象简答（ 1）在底部铺有细沙的称量前需 _ 。锥形瓶中，放入一小块金属钠，塞紧橡皮塞， 称量，用砝码使天平平衡。（ 2）取下锥

16、形瓶，放在 称量时观察到 _。垫有石棉网的三角架上微热，观察到金属钠着火燃烧，冷却后，再称量。（ 3）将锥形瓶瓶塞取出 称量时观察到 _。一会儿后，盖上瓶塞，再称量。（ 4） 得出结论：假设成立。（ 5）依据以上实验事实，解释两位科学家的实验结论：_- 。19田雪在实验室做实验时，不小心将酚酞试液滴入了盛碳酸钠溶液的试管中，发现溶液的颜色变红了。她觉得很奇怪，又做了以下工作：实验一：重新取一洁净的试管和纯净的碳酸钠溶液，滴加酚酞试液，酚酞试液变红；用pH试纸测试，溶液的pH 为 11。实验二：分别测试纯净碳酸钾、氯化钠、硫酸铜、硫酸钠、氯化铁、硝酸钾溶液的pH，实验结果纪录如下：盐K CONa

17、ClCuSONa SOFeCl3KNO234243pH1074737她还到图书馆查阅了有关资料，得到了如下信息：酸和碱都有强弱之分，盐酸、硫酸、硝酸是强酸，碳酸、醋酸等是弱酸。氢氧化钠、氢氧化钾是强碱，氢氧化铁、氢氧化铜是弱碱。盐是酸碱中和的产物， 强酸跟弱碱反应生成的盐叫强酸弱碱盐， 强碱跟弱酸反应生成的盐叫强碱弱酸盐。（1）由最开始的实验现象，你对溶液变红的原因有哪些猜测？（2）她重复进行实验一的目的是；由该实验得出的结论是。（3）由实验二得出的结论是。（4）由实验二和查得的资料进行分析，你还能得出几点结论。学习必备欢迎下载化学探究1.A2.B3. BD4. (1)可能含有可溶性碳酸盐 (

18、2)可能含有可溶性硫酸盐 (3) 可能含有可溶性磷酸盐等5.略6. 实验探究题（ 1）有可燃物存在，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点三个条件缺一不可（ 2）与氧气接触越充分（或接触氧气的浓度越大）燃烧越剧烈；可能与可燃物的颗粒大小有关，分别取块状的木炭和极细的木炭粉末，在空气中点燃，看反应的剧烈程度（ 3）阻断可燃物的供应；或隔绝氧气；或使环境温度降低到着火点以下；如：利用高压水枪灭火； 原理：降低可燃物环境的温度，同时水蒸气可起到隔绝空气的作用他合理的答案也可）（其（ 4）堆放的秸杆内部空气流通不好，使得因缓慢氧化而放出的热量不能得到及时的扩散，导致其内部温度升高，达到（或超过）可燃物的着

19、火点，引起自燃；不要将秸杆堆放的过多过密，经常翻动秸杆，堆放在阴凉处等。7（ 1）小（ 2）a ；外焰（ 3）氢；碳8（ 1） b； a（ 2） a； b（ 3）瓶澄清石灰水变浑浊，瓶中的石灰水依然澄清，由此得出的结论是：人呼出气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中二氧化碳含量高9. （ 1） A（ 2）没有气泡放出；a；与酸反应， Mg放出气泡速度比Ti 的快； Mg TiCu10. （1） 2Mg+CO=2MgO+C（ 2）是否所有金属在二氧化碳气体中都可以燃烧（ 3）并非所有金属在二氧化碳气体中都可以燃烧（ 4）物质燃烧不一定有氧气参加反应11. （ 1）可能是水汽化变成的水蒸气遇冷又凝结成

20、的小水滴；也可能是随热气漂出的氧化钙或氢氧化钙的固体小颗粒；也可能是二者都有。（ 2）实验时，在其上方罩一干而冷的玻璃片，若玻璃片上有小水珠生成，则可说明上升的白色物质中有水，若玻璃片上有粉末出现，将粉末润湿后用pH 试纸检验呈碱性，则说明上升的是氧化钙或氢氧化钙的固体小颗粒； 若两个现象都有， 则说明上升的白色物质中二者都有。（ 3）因为该反应要放出大量的热，使其上方的空气的温度升高，密度变小，受周围密度较大空气的浮力而上升。12. （1）相等（ 2）小洁（ 3）小刚在操作过程中反应生成的氢气逸出锥形瓶，所以剩学习必备欢迎下载余的生成物的质量比反应物的总质量减少 （ 4）在化学反应中， 反应

21、前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，所以，在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和相等（ 5）该科学结论对于定量认识化学反应，合理进行化工生产有重要作用（ 6） CO213（ 1）实验 1 反应前后质量会发生变化（或增大、减小） （不变化也正确） 实验 2 反应前后质量不会发生变化（发生变化也正确）（ 2）有气泡产生，石灰水变浑浊有蓝色沉淀生成（ 3）反应前后，各物质的总质量没有发生变化（ 4）在化学反应前后，元素的种类、原子的个数都没有发生变化（或原子是化学变化中的最小粒子）14（ 1）取少量样品，用 pH 试纸测其 pH ，看其是否呈较强的酸性；取样品过滤后向其中滴入硝酸银溶液，若出现白色沉淀则可证明其推测。（ 2）评价参考要点：方案 1：虽能除酸，但产生氢气，遇火有不安全隐患，成本高。方案 2：虽能除酸，但不易掌握终点，成本高。方案 3：能除酸，成本较低。方案 4：能除酸，但不易掌握终点，成本较石灰石高。15. （1）酒精灯没被点燃不是由于灯体内酒精量过少造成的（ 2）检查灯体内的酒精是否可以燃烧（ 3）顶部灯芯处的酒精挥发，造成该处酒精中水的含量增高（ 4）没有盖上灯