计算机科学与技术省级重点专业验收汇报材料课件

1、汇报内容专业总体概况专业总体概况1省重点专业建设总结及展望省重点专业建设总结及展望专业自评情况专业自评情况23专业总体概况专业总体概况70年代末年代末 1984年年1987年年 1994年年1996年年 计算机应用技术第一个硕士学位授予权计算机应用技术第一个硕士学位授予权 成立了单独的计算机科学系成立了单独的计算机科学系 招收计算机软件专业本科生招收计算机软件专业本科生 成立计算机与控制工程系，招收计算机应用专业专科生成立计算机与控制工程系，招收计算机应用专业专科生 隶属于基础课处的计算机教研室隶属于基础课处的计算机教研室 2010年年 获批为获批为“国家高等学校特色专业建设点国家高等学校特色

2、专业建设点”计算机科学与技术获批硕士学位授权一级学科点计算机科学与技术获批硕士学位授权一级学科点 2011年年 现有专业教师现有专业教师19人，平均年龄为人，平均年龄为38岁。其中，教岁。其中，教授、副教授、讲师的比例为授、副教授、讲师的比例为7:8:4； 黑龙江省级重点学科带头人黑龙江省级重点学科带头人1名名 ； 博士生导师博士生导师1人，硕士生导师人，硕士生导师9人人 ； 校教学名师校教学名师3人；人； 校校“十佳青年教师十佳青年教师”2人，校教学质量优秀奖人，校教学质量优秀奖1人。人。专业总体概况专业总体概况 承担科研项目7676项项，其中国家级3 3项、省部级项目2424项；获科研获奖

3、1212项，其中省部级奖4 4项；获专利和软件著作权2 2项；年平均科研经费4 4百余万元；发表学术论文8787篇，其中2626篇被国际三大检索机构检索；出版学术著作及教材1616部；发表教学研究论文1919篇；承担教学改革项目1616项；获教学成果奖1414项，建成计算机网络与通信等3 3门省级精品课、6 6门校级精品课。建设校外实习基地1212个。专业始终将学生的实践与创新能力的培养放在首位，积极组织并辅导学生参加各种大赛，五年来，先后有200200余人次参加程序设计竞赛、数学建模竞赛等创新教育活动，获得国家级竞赛奖励6 6次，省级竞赛奖励2424次。专业总体概况专业总体概况专业自评情况专

4、业自评情况一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级1目标、思路与培养方案1.1 建设目标与思路教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，达到省内一流、国内先进水平，具有显著优势和特色。a建设情况以提高教学质量为中心，大力开展科学研究活动，推动专业建设稳步发展，把专业建成“省内一流、国内知名”的品牌专业。在兼顾培养专业通用性人才的同时，立足大庆，保持石油石化特色，面向国企、事业和地方经济，培养适应21世纪需要，具有开拓创新精神、较强的实践能力和自我发展潜能的高级计算机科学与技术人才。在师资队伍、学科、课程、实践教学、教学研究以及学术研究等方面建设目标明确。设定的“4+1”培养目标及“三统

5、”、“五化”的教学管理理念先进，达到省内领先、国内先进水平，具有显著优势和特色。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级1.目标、思路与培养方案1.2人才培养方案培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要并具有特色。培养方案更新及时，具有创新性、科学性、可操作性，注重知识、能力、素质协调发展，利于推进人才培养模式改革，实施效果好。a建设情况兼顾计算机科学与技术专业通用性人才的培养，加强实践与创新能力的培养，考虑石油石化行业需求，于2008年和2010年两次进行培养方案完善。第一次调整完善重点是加强实践环节，增加实验和课程设计的学时数量，将本科生传统的13周毕业设计调整为18

6、周；第二次调整完善的重点是优化课程结构、适当精减理论学时，更加突出实践能力培养。增设了软件服务外包专业培养特色方向。人才培养方案科学、合理、可操作性强，实施效果好。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级 2专业师资队伍2.1队伍结构专业带头人具有较高知名度。队伍结构优化，梯队合理，素质优良；专任教师10人；教授、副教授50%，45岁以下教师中具有博士学位30%，35岁（含）以下青年教师中具有硕士以上学位90%。a建设情况专业带头人均为教授、博士学位，其中有省级重点学科带头人1名、著名行业信息标准化专家2名、校名师3名，在石油石化行业信息领域具有很高的知名度。教师队伍结构优化、梯队合理、

7、综合素质水平高。专任教师19人，教授、副教授占79%，45岁以下教师中具有博士学位占33%，教师100%具有硕士以上学位。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级 2专业师资队伍2.2专业基础课、主干课教师情况60%以上必修课由副教授以上（含副教授）职称教师讲授。教授每学年至少为本科生讲授一门课。有校级以上（含校级）教学团队或教学名师。a建设情况必修全部由教授、副教授讲授，全体教授每学年至少为本科生讲授一门课。有校级教学名师3人。一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级 2专业师资队伍2.3教学研究与科学研究情况立项建设以来获省级以上（含省级）教学成果奖1项，承担省级以上（含省级）教

8、学研究项目2项，承担省部级以上（含省部级）科学研究项目2项。a建设情况专业教师参加科研和教研活动，并具备较高水平。立项建设以来获省部级以上教学成果奖8项，承担省部级以上教学研究项目7项，承担省部级以上科学研究项目20余项。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级 3教学条件3.1专项经费投入用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足，立项建设以来持续增长。a建设情况立项建设以来省和学校专项经费总投入为147万元，用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设，经费充足。 一级指标二级指标主要观

9、测点及b级标准评价等级 3教学条件3.2教学设施建设实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。有稳定的校内外实习基地。a建设情况在建设初期的软件与硬件2个实验室的基础上，又建立了软件工程与嵌入式系统等4个实验室、校内与校外实习基地10余处，购买图书资料近万册，极大地满足培养高素质人才的需求。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级 4教学改革、建设与管理4.1教学内容与课程体系改革专业基础课或专业课获得省级以上（含省级）精品课程称号。教学内容与课程体系改革符合创新人才培养要求，能集成、整合、深化已有教学改革成果，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。a建设情况教学内

10、容与课程体系改革符合创新人才培养要求，能集成、整合、深化已有教学改革成果，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。立项建设以来获得省级精品课程3门、校级精品课6门。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级 4教学改革、建设与管理4.2 教材建设主编国家或省部级规划教材。使用近三年出版新教材所占比例50%。a建设情况主编国家、省规划教材11部。使用近三年出版新教材所占比例为90%。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级 4教学改革、建设与管理4.3教学管理教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保证和监控体系运行良好；社会需求调研和毕业生质量

11、跟踪调查制度化、经常化；实验室实行开放管理。a建设情况为保证本专业教学质量，提高专业教学水平，我们推行“三统”、“五化”教学体系，以课程群为单位等保障教学质量。在教学管理中，严格执行学校各项教学管理制度，对于教师调代课严格审批。对于教学、实习和考试中的重大问题，由教学专家组开会讨论决定。认真完成教学质量监控，及时进行教学工作总结，完善实习、实训教学工作制度，认真进行实习、实训成绩的检查与评定。定期开展社会需求调研和毕业生质量；专业实验室现已实行开放管理，实行专人负责、兼职与专职人员并重的管理和运行机制，取得了显著成效。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级 4教学改革、建设与管理4.4

12、合作办学积极引进优质教育资源，产学研合作办学、国内外合作办学有较好成效。a建设情况积极引进优质教育资源，定期或不定期邀请国外学者来校讲学、学术交流、办学理念交流与沟通，国内外合作办学有很好的成效。 一级一级指标指标二级二级指标指标主要观测点及主要观测点及b b级标准级标准评价评价等级等级5 5人才人才 培养培养质量质量和服和服务能务能力力5.1基础理论与综合素质学生思想道德素养和文化素质水平较高；具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力。a建设建设情况情况通过“41”目标的培养，使学生的基础理论、实践能力、外语能力、创新能力等综合素质得到极大提升。一级指标二级指标主要观测点及b级标准评

13、价等级5人才 培养质量和服务能力5.2创新精神及实践能力学生创新精神和实践能力普遍较强，毕业论文（设计）结合实际，具有一定的学术水平和应用价值；学生在校期间参加省级及以上各类竞赛并获奖；参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实践等制度健全，成效显著；发表论文、出版专著、获得专利等。a建设情况学生创新精神和实践能力普遍很强，每年毕业设计有70%以上学生到校外实习基地进行，直接参与公司的项目，还有一部分进入教师科研室直接参与项目中。毕业生毕业设计课题80%以上来源于实际课题，通过这些活动极大地提升了学生实践能力。五年来，先后有200余人次参加程序设计竞赛、数学建模竞赛等创新教育活动，获得省级竞赛奖

14、励24次，国家级竞赛奖励6次；还有部分学生在本科期间就发表学术论文。通过这些系列活动极大提升了学生的创新能力。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级5人才 培养质量和服务能力5.3服务经济社会能力与社会联系广泛，社会声誉高，专业建设能密切联系本地经济社会发展，在与相关产业和领域的合作方面有良好的机制与途径，合作密切，毕业生广泛受到用人单位欢迎，初次就业率较高。a建设情况学生做事认真、踏实、实践能力强，得到用人单位的普遍认可。特别是在签约的校外实习基地做毕业设计的学生，每年这些公司都从这些毕业设计的学生中选拔一批留在公司工作，实现与公司的直接对接。还有一大部分毕业与从事石油石化软件公司或

15、企业签约。连续几年毕业生的就业率达都到90%以上。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级5人才 培养质量和服务能力5.4示范辐射作用专业建设成果示范辐射作用成效显著，有较大影响。a建设情况专业建设成果示范辐射作用成效显著，具有较大影响，更具石油石化行业特色。多年来为石油石化培养了大批计算机科学与技术人才，满足了行业的需求。经过几年的发展，这些毕业生中的大部分都成为企业的核心技术力量。 一级指标二级指标主要观测点及b级标准评价等级6专业优势特色6.1专业优势特色 计算机科学与技术专业特色主要体现在以下几个方面： 第一，建设面向石油石化行业的软件服务外包方向，并获批为“国家第二类特色专业建

16、设点”。特色专业建设坚持以人为本，知识、能力、素质协调发展的教学理念，力争将其打造成具有服务外包人才培养特色、师资力量雄厚、实习实训基地完备、教学质量一流，在服务外包领域具有较高知名度、毕业生与就业岗位技能需求零距离的特色专业。 第二，“4+1”模式的培养目标，不仅强化了学生四大基础核心能力的培养，还有利于学生形成一个优势专业的知识体系。 第三，在教学实践中探索出的“三统”、“五化”教学体系提升了教学的质量。 a建设情况省重点专业建设总结及展望 在五年前结合当时和未来五年的发展，对专业的建设进行了精心的规划，通过五年的专业建设与发展，无论是在师资队伍、教学与学术研究等方面都取得优异的成绩，出色地完成了规划设定的目标。 在建设过程中，不但积累了丰硕的专业建设成果，而且，积累了关于专业建设的丰富而宝贵的经验。