五年级上册音乐乡间的小路谷风校园

1、a、 x 0 x | x x x |b、 x x x x | x - |c、x x x x | x x x x | x x x x | x - |x - |d、x x | x xx x x |1沐风课教 平安街道丁店小学 秦绪昌2沐风课教 同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民 谣有哪些呢？校园民谣就是广受学生喜爱，流行于学校，体现校园生活校园民谣就是广受学生喜爱，流行于学校，体现校园生活和学子心境或感受的创作。例如我们比较熟悉的：歌声与和学子心境或感受的创作。例如我们比较熟悉的：歌声与微笑让我们荡起双桨同桌的你外婆的澎湖湾微笑让我们荡起双桨同桌的你外婆的澎湖湾等等等等3沐风课教4沐风课

2、教 乡间的小路乡间的小路是一是一首在上世纪首在上世纪7070年代流年代流传甚广的台湾校园民传甚广的台湾校园民谣，叶佳修词曲兼演谣，叶佳修词曲兼演唱。叶佳修以简约的唱。叶佳修以简约的曲调和歌词，歌咏乡曲调和歌词，歌咏乡间自然小景，歌中涌间自然小景，歌中涌动着欢快与童真。他动着欢快与童真。他为最初大陆、台湾流为最初大陆、台湾流行音乐的发展作出了行音乐的发展作出了很大的贡献。很大的贡献。 歌曲为小调式，歌曲为小调式，a b a b a a三段体，三段体，a a段四句，段四句，落在主音和属音上，落在主音和属音上，b b段运用附点，提高段运用附点，提高音区，让笑意上扬，音区，让笑意上扬，并以重复加深印象

3、。并以重复加深印象。结尾则发挥上导音的结尾则发挥上导音的推进力，突出了调性推进力，突出了调性，重复三次更有余音，重复三次更有余音缭绕之效。叶佳修的缭绕之效。叶佳修的代表作品还有代表作品还有外婆外婆的澎湖湾的澎湖湾、赤足赤足走在田埂上走在田埂上等。等。5沐风课教 欣赏歌曲乡间的小路，说欣赏歌曲乡间的小路，说说说你看到或听到了什么，感受你看到或听到了什么，感受到了什么？到了什么？你看你看“乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩，还有夕阳、云彩，还有“牧童的歌声、笛牧童的歌声、笛声声”，这一切都是那么的闲适惬意，不，这一切都是那么的闲适惬意，不管我们有多少的烦恼惆怅，

4、只要走在乡管我们有多少的烦恼惆怅，只要走在乡间的小路上，它们都会随风飘散，消失间的小路上，它们都会随风飘散，消失得无影无踪。得无影无踪。歌曲分为三部分，应该用轻松的活泼的情绪。歌曲分为三部分，应该用轻松的活泼的情绪。6 请同学们再次聆听歌曲，用请同学们再次聆听歌曲，用x x x xx x 来为歌曲伴来为歌曲伴奏可轻声哼唱，同时观察歌曲的演唱顺序是怎样的？奏可轻声哼唱，同时观察歌曲的演唱顺序是怎样的？能有感情的朗读出来吗？能有感情的朗读出来吗？7走走 在在 乡乡 间的间的 小小 路路 上，上， 暮暮 归的归的 老老 牛是牛是荷荷 把把 锄锄 头头 在在 肩肩 上，上， 牧牧 童的童的 歌歌 声声8笑笑 意意 写在写在 脸上脸上, 哼哼 一曲一曲 乡居乡居 小唱，小唱， 任任 思绪思绪9请同学们带着愉快活泼的情绪，用自己喜欢的方式来完整演唱歌曲。10沐风课教11沐风课教我为歌曲创编歌词 走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵白云在心上，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。 走在（ ）的小路上，（ ）的（ ）是我同伴，（ ）在胸膛，（ ）我最棒！12沐风课教我为歌曲创编歌词 荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾，喔呜喔呜他们唱，