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文档简介

1、飞扬青春的文化衫一、 课 题：我设计，我个性。飞扬青春的文化衫二、 课 时：一课时三、设计缘起：高三那年要毕业的时候，班上的学生突然对自绘衬衫充满了兴趣，那时还不够自信，便央求孙玉卫老师给我们画，我的文化衫孙老师画的是米罗的画。喜欢的不得了，自豪的不得了。更有同学用文化衫表达情绪或个性的。更是让我和其他同学羡慕。很多年过去，那件衫虽然旧了，但我一直珍藏。总想着如果这印证青春和个性的文化衫若是自己做出来的那大概更要有幸福感和自豪感了。四、设计构思：本节课是设计制作课。必须要建立在学生已经完成了设计基础的内容上。课堂将尝试“开放式”教学模式。以学生自主探究和自主创作为主，教师引

2、导辅助教学。让学生学的更主动。并努力将创意思维、设计原则和方法都能在此课堂上得到较好的理解和实践。五、教学目标： 用自己学到的相关知识和自由方法去实现自己的创意。六、教学重点：1、创意。还要让学生明白设计是为生活的美好服务的，恐怖、唯一性不等于创意。2、设计原则和方法在设计中的恰当的运用。七、  教学难点：能通过各种手段去实现自己的设计意图。八、  教具与学具：多媒体课件、自带新旧各种文化衫一件、纸、毛笔、丙烯颜料、各种综合材料，如针线彩色布条等。九、  教学过程：（一）、导入：教师穿着自己做的文化衫走进教室。问：从小到大，穿过自己设计过的衣服吗？有人穿

3、过你设计过的衣服吗？想不想尝试？穿出自己的个性？想？裁剪你会吗？不会？那老师这样的衣服是不是很简单？简单？确实不难。但这样看似简单的作品是不是做起来很随意和简单？（二）新授：展示经典的文化衫的作品。让学生分组讨论回答：1、作者设计的意图是什么，传达怎样的信息？2、你认为的亮点作者是采用怎样构成方法和设计原则去完成的？3、同样主题如果是你，你还有什么样的好主意？4、如果你要实现你的创意，需要怎样的步骤？（三）学生创作：主题：自定主题。但要有创意，性格鲜明，主题突出。手法：遵循设计原则，制作手法不定。可以是综合材料的，可以为主题去改变衣服的外形。（四）学生展示：每个学生穿上自己设计的衣服，以小组为单位，如走t台一样，走到讲台前，摆出自己的造型，并简单介绍自己的设计理

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