刘红云凸透镜成像

1、4.5科学探究：凸 透 镜 成 像（第二课时）林州市第九中学 刘红云教学目标【知识与技能】    1. 学习根据探究目的制定探究计划、准备实验器材等方法。    2. 培养学生实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力。3. 培养学生合作学习、交流评价探究结果的初步能力。   4. 通过实验探究，得出凸透镜成像基本规律。  【过程与方法】能在探究活动中获得提出问题能力，学习从物理现象中归纳科学规律的方法，有初步的分析概括能力。通过探究活动，体验科学的全过程和方法【情感、态度与价值观】

2、1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。2通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律3在解决问题的过程中树立克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。教学重点 1让学生知道科学探究中制订计划与设计实验的意义、方法。2让学生知道凸透镜成像的规律。教学难点通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学用具   

3、60; 不同焦距的凸透镜(f=5cm或10cm)、光具座、蜡烛、火柴、光屏。教学过程想挑战吗？同学们，上节课已经学习了有关凸透镜的一些知识，这节课首先把有关凸透镜的一些知识概念复习一下。开始抢答：一、知识回顾 抢答1. 请学生看图解说。2. 有关凸透镜的一些名词：光心、焦点、主光轴、焦距。投影 （1）光心：透镜的中心称为光心(o)（2）主光轴：通过两个球面球心的直线叫主光轴（3）焦点：平行于主光轴的光经凸透镜会聚的点称为凸透镜的焦点(f)。（4）焦距：焦点到光心的距离称为焦距(f)3.若左右移动凸透镜，焦点、焦距会发生什么变化？实验中用到的凸透镜的焦距是f=5cm或10cm）二、 讲授新课 ：

4、请同学们用凸透镜观察课本上的字。a会观察到什么样的像?b在移动凸透镜过程中，你看到的像发生怎样的变化？像有时是正立的，有时是倒立的，有时是放大的，有时是缩小的。既然同一个凸透镜能成不同的像。这节课我们就来共同探究凸透镜成像的规律。板书 4.5科学探究：凸 透 镜 成 像（第二课时）投影 科学探究既然同一个凸透镜能成不同的像。你能提出哪些问题呢？（生答）。提出问题 ：为什么同一个凸透镜能成不同的像?接下来我们该怎么办呢？（生答）凸透镜到字的距离在变，结果看到的像就不一样，猜猜看：这些现象和什么因素有关? （生答）；请同学们用焦距不同的两个凸透镜并排看课本上的字，看到了什么？像一样吗？猜猜看，这些

5、现象又和什么有关系呢？学生可能提出的猜想和假设：（生答）。2.做出猜想和假设：凸透镜成的像的不同跟_、_ 有关系。有了这些猜想之后你应该怎么办?3. 制定实验计划制定实验计划之前，我们先了解一些知识：光具座的使用（标尺、滑块，蜡烛、凸透镜、光屏分别固定在滑块上。物距(u) 、像距(v)、像的位置和光屏的位置的区别。投影 物体到透镜中心的距离简称物距(u)、像到透镜中心的距离简称像距(v) 强调物距、像距的计算方法。 在使用光具座时，像的位置和光屏的位置是不同含义。只有当光屏上得到特别清晰的像，这时光屏的位置就是像的位置。 请同学们选择实验器材，制定实验计划。集体的力量是巨大的，在小组

6、内积极地讨论、研究方案。 学生讨论并设计实验方案，      师巡回指导。让实验组交流自己的实验方案，请同学们汇报自己设计的方案计划。（生1、生2、生3答 ） 。这些方案都是同学们设计出来的，用哪种方案?大家都可以试试，不管你们组使用哪种方案都要做好记录像的大小(与原来物体比)、像的正倒、物距(u)、像距(v)。想办法得到放大、缩小、等大的三种情况的像。接下来大家按计划实验，把实验过程中的数据记录下来。4.进行实验与收集证据 要求   投影 1)填写凸透镜成像学案（见附件）2)调节烛焰

7、、凸透镜、光屏使它们的中心在同一高度，目的使烛焰的像成在光屏的中央3)想办法得到放大、缩小、等大清晰的像。各记录几组数据. 探究实验记录表凸透镜焦距f/cm实验次数放大缩小像 的正、倒像 的虚、实物 距u/cm像 距v/cm比较u v大小12345678实验指导1）你认为你组同学有哪些与探究活动无关的活动?请记录下来。2）你组同学是否得到了蜡烛清晰的像?3）有小组反映没得到正立的像，哪组同学能帮助他们一下。4) 模糊的像就是虚像吗？ 那怎样才能得正立的像?      5）将蜡烛放在距凸透镜两倍焦距(2f)处，你猜会观察到什么?试试看。

8、    6）凸透镜恰好放在距物体一倍焦距(f)处，又会有什么现象发生?    (先猜，后试试) 辨析 ： 模糊的像是虚像吗？实像与虚像的区别虚像：不是实际光线会聚而成的,光屏上得不到像，可以用眼睛看到。实像：由实际光线会聚而成的，能显示在光屏上的像，可以用眼睛看到。 实验体会 动手动脑小明同学在一次实验中，不小心用书本挡住了部分凸透镜，你认为此时光屏上所成的像是一半呢还是完整的？你准备如何验证你的想法呢？实验完成后，整理仪器.。凸透镜成像演示.swf 。请学生汇报实验数据, 投影展示焦距是5厘米、10厘米各一组分析数据，总结凸透镜成像

9、规律。 .5.分析论证 成果发布会投影 1）凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？2）凸透镜在什么条件下成缩小的实像？什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？有没有倒立的虚像？3）光屏上的像有没有正立的？凸透镜成像规律1.当物距u>2f时，成的是倒立、缩小的实像。（像距2f>v>f）2.当物距u=2f时，成的是倒立、等大的实像。（像距v=2f） 3.当物距2f>u>f时，成的是倒立、放大的实像（像距v>2f）4.当物距u<f时，成的是正立、放大的虚像。 为了方便记忆,编成顺口溜1.一焦分虚实。 2.二焦分大小。 3.虚像同正大。4.实像异侧倒

10、。 5.物远像近像变小。6.物近像远像变大三、基础反馈 学以致用1、如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a,b,c,d,e各点，并分别调整光屏的位置，则：（1）把烛焰放在_点，屏上出现的像最大，把烛焰放在_点，屏上出现的像最小。(2)把烛焰放在_点，屏上出现清晰的像时，屏距凸透镜最远。（3）把烛焰放在_点，屏上不会出现像。2.李老师用投影仪放映投影片时，发现屏幕上的画面太小，想把画面调大一些，若请你来帮忙，你该如何操作？四、我的收获 硕果累累 投影1.这节课经历了哪几个探究过程？2.你能总结出凸透镜成像的规律吗？结束语：大家实验做得很好，得到了许多有用的数据。科学家也是这样经过实验探究、分析数据找出规律的。从而我们也得到一点启示，无论在学习还是在生活中