以情动人——记叙文

1、 记叙文通常以记叙文通常以具体事件具体事件为依托，以为依托，以合理合理想象想象为背景，以为背景，以真情实感真情实感为灵魂，以为灵魂，以感人细感人细节节为核心，多方位、多层次、多侧面、多手为核心，多方位、多层次、多侧面、多手法地将作者的写作意图完整地加以表达。法地将作者的写作意图完整地加以表达。“”是记叙文的重要特征。是记叙文的重要特征。 记叙文的写作记叙文的写作 如果你抓住你最能触动自己的事件下笔，那如果你抓住你最能触动自己的事件下笔，那你就可能掀起情感的波涛，或让阅卷老师心湖为你就可能掀起情感的波涛，或让阅卷老师心湖为之一荡，鼻头为之一酸，眼泪为之一滴，或让阅之一荡，鼻头为之一酸，眼泪为之一

2、滴，或让阅卷老师心头为之一喜，眉头为之一展，笑靥为之卷老师心头为之一喜，眉头为之一展，笑靥为之一放，当然最终分数也就会为之一提。一放，当然最终分数也就会为之一提。一、人含人含“情情” 通过对人物通过对人物肖像、语言、动作、神态、肖像、语言、动作、神态、心理心理的描写凸显人物的内心情感、精神风貌。的描写凸显人物的内心情感、精神风貌。经典回顾：经典回顾： “明天我就到大部队上去明天我就到大部队上去了。了。” ” 女人的手指女人的手指震动震动了一下，了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里一个手指放在嘴里吮吮了一下。了一下。 孙犁孙犁荷花淀荷花淀简单的动作简单的动

3、作丰富的内心情感的外露丰富的内心情感的外露 全村愕然了，母亲全村愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸揉捏的白纸一样斜依在门槛上，一样斜依在门槛上，银发中夹着几根银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱的吹拂着。枯黄的头发任风胡乱的吹拂着。 哥，是捡来的吗？哥，是捡来的吗？ 此处对母亲肖像的刻画传达出人物内心怎样的此处对母亲肖像的刻画传达出人物内心怎样的情感？情感？ 合作探究：合作探究： “我再送送你吧！我再送送你吧！”父亲的手父亲的手紧紧握住紧紧握住背包带。背包带。 “ “不用了，就两步，你回去吧！不用了，就两步，你回去吧！”我口气中我口气中略显强硬，无奈原本强硬的父亲如

4、今却略显强硬，无奈原本强硬的父亲如今却“软弱软弱”了下来，他的手了下来，他的手慢慢地松开慢慢地松开背包。背包。 我转身离去，而父亲仍旧我转身离去，而父亲仍旧默默地站在默默地站在门口，门口，踮踮着脚尖张望着脚尖张望着儿子那越走越远的身影。着儿子那越走越远的身影。 这世界需要你这世界需要你20112011高考满分作文高考满分作文 这几处动作描写如何展现人物的内心情感？这几处动作描写如何展现人物的内心情感？ 真正感受真正感受母亲深沉的爱母亲深沉的爱, ,是在医院醒来的是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看看着周围着周围的环境，心里满是的环境，心里满是慌张慌张

5、。我知道，这里是医院。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，可是，我怎么会在医院呢？转过头，看看见母亲见母亲握着我的手侧趴在床边。我心头一阵握着我的手侧趴在床边。我心头一阵酸楚酸楚，泪，泪悄然滑落。悄然滑落。1 1、母亲对我深沉的爱、母亲对我深沉的爱具体化在我醒来看到具体化在我醒来看到的特写画面：要展开对母亲细节的描写的特写画面：要展开对母亲细节的描写2 2、我的慌张、酸楚、我的慌张、酸楚具体化的对我的特写画具体化的对我的特写画面面实战演练实战演练：试着修改这段文字，使情感的表：试着修改这段文字，使情感的表达更充沛。达更充沛。 真正感受母亲深沉的爱真正感受母亲深沉的爱, ,是在医

6、院醒来的那是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛涩涩的眼睛，看着，看着陌生而令人心悸的惨白的环境陌生而令人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老茧的手紧紧地握的呼吸微微抖动。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的

7、手。着我细白的手。心头一阵酸楚，我心头一阵酸楚，我悄悄的转过悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。二、事显二、事显“情情” 情感的表达不是空洞的口号，也不能情感的表达不是空洞的口号，也不能无节制的泛滥，必须选取真实可感的一无节制的泛滥，必须选取真实可感的一个或几个生活画面展开描写，个或几个生活画面展开描写， 将抽象的将抽象的情感具体化，才能让文章血肉丰满。情感具体化，才能让文章血肉丰满。 1 1、那一刻，他被这满满的父爱、那一刻，他被这满满的父爱感动感动了。了。 2 2、那一刻，他、

8、那一刻，他泪如雨下泪如雨下。 3 3、不知何时，他发现自己的、不知何时，他发现自己的眼睛里下起了眼睛里下起了 夏季才有的滂沱大雨。夏季才有的滂沱大雨。合作探究合作探究：鉴赏下列三句话，哪一句表达掀：鉴赏下列三句话，哪一句表达掀起了情感的波涛？起了情感的波涛？情感抽象空洞情感抽象空洞内在的情感有了外在的内在的情感有了外在的依托，具体可感依托，具体可感运用比喻，化抽象为具体，运用比喻，化抽象为具体，有画面感，情感的表达有感有画面感，情感的表达有感染力、冲击力染力、冲击力 爸爸非常爱爸爸非常爱我。他给了我无我。他给了我无微不至的关怀，微不至的关怀，给了我百般呵护，给了我百般呵护，他深深地爱着我，他深

9、深地爱着我，在他心中，只有在他心中，只有我最重要。可以我最重要。可以说，爸爸把全部说，爸爸把全部的爱都给了我。的爱都给了我。爸爸，你深爱着爸爸，你深爱着我，我也永远深我，我也永远深爱着你。爱着你。 爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。便想起了你对我的爱。 不能忘记，几回回，您用宽实的不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；间奔跑； 不能忘记，在我深夜生病时，你不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院；

10、背着我深一脚浅一脚奔向卫生院； 不能忘记，我康复出院时，您喜不能忘记，我康复出院时，您喜极而泣的憔悴的面容。极而泣的憔悴的面容。 爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。 实战演练实战演练 以以“不会忘记不会忘记”开头，仿写两个生活中打动开头，仿写两个生活中打动过你的镜头，句式尽量整齐。过你的镜头，句式尽量整齐。 不能忘记，小时候您带我在热闹的大街上行不能忘记，小时候您带我在热闹的大街上行走，会用略带命令的口吻对我说：走，会用略带命

11、令的口吻对我说：“跟紧爸跟紧爸爸身后走。爸身后走。” _。不能忘记，您拎着大包小包来学校看我，转达完妈妈不能忘记，您拎着大包小包来学校看我，转达完妈妈的嘱咐后匆匆离开，却在学校的铁门前放慢脚步，回的嘱咐后匆匆离开，却在学校的铁门前放慢脚步，回头凝望的那个眼神。不能忘记，在我做作业时，您轻头凝望的那个眼神。不能忘记，在我做作业时，您轻轻推开房门，弯下腰为我点燃蚊香又悄悄带上门的那轻推开房门，弯下腰为我点燃蚊香又悄悄带上门的那份关爱。不能忘记，你把治疗高血压的瓶瓶罐罐藏在份关爱。不能忘记，你把治疗高血压的瓶瓶罐罐藏在枕头底下，怕的是我有一丝一毫的担心枕头底下，怕的是我有一丝一毫的担心. .三、景融

12、三、景融“情情” 一切景语皆情语，记叙文中的写景不要沦一切景语皆情语，记叙文中的写景不要沦为纯粹为了写景而写景，适时穿插的景物描写为纯粹为了写景而写景，适时穿插的景物描写要起到渲染气氛、烘托人物情感的作用。要起到渲染气氛、烘托人物情感的作用。 经典回顾：经典回顾： 1 1、晓来谁染霜林醉？总、晓来谁染霜林醉？总是离人泪。是离人泪。 2 2、梧桐更兼细雨，到黄、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。昏，点点滴滴。 风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦

13、浪。又沉入无边的麦浪。 哥，是捡来的吗？哥，是捡来的吗？1 1、以画家的眼睛去看待景物，用诗人的心灵去体会景、以画家的眼睛去看待景物，用诗人的心灵去体会景物，挖掘景物蕴藏的内涵。物，挖掘景物蕴藏的内涵。2 2、善于联想和想象，缘情裁景。、善于联想和想象，缘情裁景。 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。故乡去。 时候既然是深冬时候既然是深冬, ,渐近故乡时，天气又阴晦渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些苍黄的天底下

14、，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了活气。我的心禁不住悲凉起来了。 鲁迅鲁迅故乡故乡 实战演练实战演练 在一个清在一个清晨，我不得不晨，我不得不与她分离，内与她分离，内心痛苦极了。心痛苦极了。 清晨清晨凉风飕飕凉风飕飕，阴冷厚重阴冷厚重的雾帐的雾帐吞噬吞噬了一切了一切包括你转包括你转身离去的背影，你正身离去的背影，你正从我的心上走远。竹从我的心上走远。竹林中的露珠正林中的露珠正啪啪地啪啪地滴落，滴落，一声声，一粒一声声，一粒粒，敲碎粒，敲碎了我的心了我的心. .用情景交融的手法修改下列作文的开头：用情景交融的手法修改下列作文的开头：记叙记叙 平淡无味平淡无味景物描写景

15、物描写 婉曲生动婉曲生动 先声夺人先声夺人四、物带四、物带“情情” “物物”即记叙过程中出现的特定的即记叙过程中出现的特定的“道具道具”，通过描述某物，来表明作者，通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情，把比较抽象的的某种思想、某种感情，把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当中思想感情寄托于具体、形象的事物当中 。托物言志或托物抒情。托物言志或托物抒情。 娘又拿出了一双娘又拿出了一双小鞋小鞋，那鞋小得让人看着，那鞋小得让人看着揪心，揪心，放佛是心尖儿上摘下来的一瓣肉，放佛是心尖儿上摘下来的一瓣肉，娘娘给毛毛穿上。给毛毛穿上。 张同义张同义海祭海祭 庭有庭有枇杷树枇杷树，吾妻死之年所

16、手植也，今已，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。 归有光归有光项脊轩志项脊轩志将将“物物“融于一个人的身体和灵魂之中，让融于一个人的身体和灵魂之中，让“物物”为人的情感代言。为人的情感代言。 我惊慌失措，于是我惊慌失措，于是转过身来，夺门而出，转过身来，夺门而出，撒腿就跑。刚跑到院子撒腿就跑。刚跑到院子中间，中间，一只碗带着母亲一只碗带着母亲的愤怒，呼啸着从屋里的愤怒，呼啸着从屋里撵了出来，在我的脚下撵了出来，在我的脚下清脆地碎了一地。那大清脆地碎了一地。那大大小小的碎片幽怨地躺大小小的碎片幽怨地躺在正午的阳光里，耀眼在正午的阳光里，耀眼的白刺痛了我的眼。的白刺痛了我的眼。 我惊

17、慌失我惊慌失措，于是转过措，于是转过身来，夺门而身来，夺门而出，撒腿就跑。出，撒腿就跑。刚跑到院子中刚跑到院子中间，间，一只碗被一只碗被母亲从屋里扔母亲从屋里扔了出了，碎在了出了，碎在我的脚边。我的脚边。实战演练：修改下列语段，让实战演练：修改下列语段，让”物物“带上人的情带上人的情感。感。客观叙述，无情感表达客观叙述，无情感表达运用拟人，以运用拟人，以”物物“传情，情传情，情感强烈感强烈课堂小结：课堂小结：以以“情情”动动人人记人：人含记人：人含“情情”叙事：事显叙事：事显“情情”写景：景融写景：景融“情情”状物：物带状物：物带“情情”综合写清人物特定状态下的综合写清人物特定状态下的动作、神态、心理、语言等。动作、神态、心理、语言等。把无形的情感化为有形的、把无形的情感化为有形的、具体可感的生活小事、具体可感的生活小事、缘情裁景，挖掘景物内涵缘情裁景，挖掘景物内涵将将“物物“融于身体和灵魂之中，融于身体和灵魂之中，让让“物物”为情感代言。为情感代言。1 1、抓细节描、抓细节描写写2