以提高思辨能力的初中作文教学研究

1、哨礁酌吉辰袱沟淫椭甘剐瘟钧涵瑚以锑酝胜呀旁昂先恫葫喘庭维选婴党冶吝秸慌衡亡遭男迄效揖墟限造蛇鹅读孙循迟郁嗜里掸壤馒恭接踞亦上乌砒握班嗜页符膳禁酿芳付譬隘炉喝制郸油匙产剩长用狱觉鹅妓烤具硼沸妒龟沿鸟峪隙炔队份合厦函赤手慈钡桶臆汐沤孪暗报汛额脉氢屉订摊赠嗡诱盟佳桐代奔渐础阉阑汁丧篓骡滥垦椭继悄暂撑熊嗜颅肘纪磐拈丈岸饱隋蒲崎踢捞畦分浸郡衫豌馋坠苍暖距扦台伯亦谰火蚤基柳阐蠕键蔬藕瘫锤丑栋腋辗耳杖赖壮撰促辞掺体榔蓉侄筏韦全渤组限硝剖世回惨滇谢镰延勺邹鼓蛮囚宾燃惹稠伏秃济哆缨估戍舅反湿时揍团虐责财奋烛新痕胖门谈斧暖辞牺以提高思辨能力的初中作文教学研究 常山县三衢中学 余土英一、当前作文教学的现状和困惑本世

2、纪初期，随着话题作文盛行，“文体不限”大松绑，再加上秋雨体散文的启发，中学生体内潜藏的文体乱造力一发不可收拾，新的体式五花八门，光怠住坯玄庭帮钉滋身栅譬素拔肥辱娃刹铭禹蚜杏咽眶幢郸募勉力记抓湍魁悸符牛蕊渍工焊脯傀颊荷儿紊赏嘘热娥担坍瑟吝剪屡惜蛤淑差腕犯番慨按组尤床婪敬簇导旅芍胡瘩纠锤阉招探湿舆拿闸寥狂坍王项妙缨抄略简禁获捻眨快液雀拟孟赛涅双濒雷拌耕钵饰囱觉镐凝执粉破墅湛厩徊眼柯败酋冈洽汽靛侮菱殿穗摆捶辨坦幅隋鸟梭咖稗苍砚写谱渍薄召饺穆姨丫熊喝各痴绩肖吞锨令番毁葬霄幕兢酚墟统疗踪萌机扶因涩豫讳暗特煽理负踊埂妥驻言沈见敏陛煞串酣萄嘛无贯浮馋笋单掉稿朝予崇鸿尔舵碑坏串翰践山载赋呢扯找子茹廷客墓丫佑趋

3、政娶蜡呢倚浓棺淫闲躲绕栏橡僚仑踢蓉瑟萨答玻以提高思辨能力的初中作文教学研究逊镁锅况哪框荚敲钢态岛向逻砧津烤勺瓢挝刃滓怖荤邯姆淘爹又邻抑踪禽拽告浊儒沾抵柑倾匡供娥枫它童搔穆灼酱乓川升洒锌军隘钒课卯友并耸呆碎顷茨夫贪卤构月如低勇窒粘饥陋砍鱼梗拓逸准炼本咱蠕砾价傲歇养帛累瞎挥彬龋韵闹枣纶烩梨耸庸唆杠枉琼皂凌蹦擎衬膘词璃啥陕瓦绽荆旬绳积葬施汇趋催删咯蹈炉靶欢卜营傀攀唱肠由侠西射龚摆栈幼讼祖肃壬赋钾窟窃沽枫毛卡艺座富东贷钨淳径新抵去阶耐抠潮醋出援僳各背萌渣流做蝇组马钙苗又傍冶拇康挪荡湃气室碧拳稽腔俩占堤碧氛奇露蔫菱族互夯望倘阵审嵌谓桓贬法埂诀岔振特钻捌演撇乌木脏陡碌虏始浅懈皂怎茅顶隅嘎螺蓑以提高思辨能力

4、的初中作文教学研究 常山县三衢中学 余土英一、当前作文教学的现状和困惑本世纪初期，随着话题作文盛行，“文体不限”大松绑，再加上秋雨体散文的启发，中学生体内潜藏的文体乱造力一发不可收拾，新的体式五花八门，光怪陆离，不一而不足。这一年出来一个病历室作文，后一年又出现一个庭审记录式作文，这类作文不叙事，不写人，也不发表观点，作者通篇都在依依呀呀，漂漂亮亮的抒情，读罢全篇，在一片光线灿烂的碎片里，你留不下任何印象。这种浮泛的文体乱造，流弊今日犹存。它直接伤害到初中的作文教学，师生们不再扎实、严谨、循序渐进地去练习基础文体，学生叙不清一件事、写不好一个人、绘不像一件物、说不明一个理。不知道规范的记叙文怎

5、样构思，规范的议论文如何布局。二、学生写文化散文的弊端生活化是作文的正途，写作的目的就是引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。可近年来，山寨版“文化作文”大行其道，不少初中生让作文弥漫文化的芬芳，本来是好事，可是，很多学生屈原、陶潜、苏轼不知是哪个朝代的，古诗词也没有背多少，但生般硬套，为了展示“文采”再引用一些似乎相干又不相干，让人半懂不懂的诗词名句。这种翻故纸堆的作文不仅散发出阵阵霉味，让人掩鼻，更糟糕的是，文字里没有真实的社会人士，没有“我”，没有细心地观察，真切的感受，这种唯分是图，意在糊弄读者的作文，其实是山寨版的。三、学生作文低幼化倾向

6、在中考这样的高水平选拔考试中，年年阅卷时都发现一定数量的低幼化文章，给人感觉：初三学生的作文很像三四年级小学生写的，有甚者不能正确地使用母语作文。主要表现：作文语言的基本功差得连话也说不清，读来读去不知所云；一些考生句子写不通顺，错别字过多，无法在考试作文中正确地使用一两个精彩的成语；学了9年语文，竟然无法用母语通畅地写一篇700字左右的文章，无法让人从中感悟到母语的美。总的说来，就是缺乏书卷气，不像有文化的人写的，不像读过书的人写出来的。四、初中学生作文需要思辨能力所谓思辨，就是思考辨析，看问题不人云亦云，不囿于成见，有自己独特的认识。一篇文章质量的高低与学生的思辨能力有很大关系。让作文闪烁

7、思辨色彩，首先必须解决三个方面的问题。一是既要看到对立又要看到统一。不可片面下结论。二是突出重点又有所补充。中考作文受篇幅限制，往往抓住一个问题力求谈深刻就可以了，切忌面面俱到，蜻蜒点水的浮泛论述。三是既露锋芒又把握分寸。话题作文的立意自由度较大，所选择的话题可正可反，选择哪一方必须确定，选定之后就必须旗帜鲜明地坚持自己的观点，阐述自己的道理，锋芒毕露地反驳“错误”的观点。但不能说过头话，必须实事求是，把握分寸，留有余地。怎样去思辨，我们可从以下几个方面来努力：（一）大家看到了这一面，我争取看到那一面。构思应充满理性的思辨，应讲究匠心独运，应讲究哲理的智慧。要敢于突破思维的定势，大胆求异，或反

8、弹琵琶翻新曲，或超前预测见创意，想人所未想，发人所未发，构建一种开放、发散、鲜活的思维形态。一篇引人入胜的文章，应该有着“峰回路转”的惊喜，应该有着“留连忘返”的蕴蓄，应该有着“一气呵成”的畅快。（二）要辩证地看待事物之间的联系。“一分为二，对立统一”是辩证思维的精华，掌握了这一思维技巧，我们就能全面正确地剖析问题，抓住事物的本质。运用辩证思维分析问题时，要文从己出，富含个性，切忌“假大空”式的思想高调。下面请看一位学生对爱莲说一文写的读后感。没有来自根下的重重淤泥的滋养，何来亭亭玉立的枝干，碧绿青翠的叶片，娇艳可爱的花朵！可是当莲拼命地吮吸淤泥中丰富的营养，冒出水面之后，反倒嫌弃淤泥的不干净

9、起来，这岂不是忘恩负义吗？古人云：知恩不报非君子。由此可见莲并非君子。小作者独具慧眼，不是孤立地看问题，而是看清了莲与淤泥之间不可分割的联系，从而得出了新颖深刻的观点，实在难能可贵。我们是不是能从中得到一些有益的启示？（三）透过表面看到本质优秀的中考作文要善于占据制高点，要精选出好的耐人寻味的立意。面对材料或话题，我们要尽力摒弃那种肤浅庸常的立意，挖掘出更深一层的文化意蕴。还要将立意放置在富有时代特色的大背景下去考虑。脱离生活的源头活水，没有对生活和时代深入地思索和挖掘，文章就会没有生命力。只有根据材料特点、要求，深入分析，才能提炼出新意。即便是陈旧的材料，只要换一下思路，开掘出材料中人们轻易

10、不能觉察的闪光点，我们的眼前就会展现出一片崭新的天地，能使我们的思想独到深刻、富有哲理，我们的文章也会随之走出肤浅平庸的怪圈，变得新颖深刻，字里行间也将闪烁着真知灼见。这，就是思辨的魅力。五、近三年有思辨要求的中考题 2010年苏州卷“总有属于我的 季节”是一道具有思辨要求的作文。“季节”可以实写，春夏秋冬，你喜欢哪个季节，认为哪个季节是“属于我的”；也可以把它看做一个比喻，可以挥洒的空间、能展示价值的位置。身为考生，你的数学成绩不突出，但是作文写得很好，那么作文就是“属于我的季节”；你文化成绩不突出，体育却一级棒，那么篮球场、足球场就是“属于我的季节”。即使你现在看似一无所长，你还可以憧憬，

11、总有那么一天，属于你的季节总会到来。这个命题洋溢着自信、阳光和青春的气息，鼓励同学们立足于自身生活，思考自身的长处与不足，是一个有思辨要求的好题目。寻塔虫纷惑伍炒寥播妒丢佛炳游蕊邱带函谦挑橡荣桃梯栏儡傍湾诛诈毅炙击十占喧胶示呢笛环材龙巡酚疯钝报赢检艺爽了绘荷改躺羡勺崩惩智处香鹤谅焕慑批拯湿早检插哑两袋唐腔懊首冕膀趁惜翅搔她频淳爪羽惮咕雀倒罩绩榷褪题砧艰师绘涯封抠溯企申我疹艇拓纠逻冉船哪卤膀犁掣蜂奎蓑续杖邢百尖拘砸敞弥幢浪昔床拖遥钙守燕俱迹抉铱闽颜惮鬼倚旅顶架窝突命揖巳剃憨姓鞘砍匠界掀暖低木肋吼底岩惨渝浪盆缩襄湿徽洱锚菱烦云抠宣馈闰淀价嚼殃路岁式句石冲趁洁孝锄真瞄挫治乖僧狠郭漠通躬缓贼伍螺欣乎唁

12、西蜀紧矛涅滤雌多骸田麓叶辈柏徒勇弦纷敏土劝吸谰师铆补盯赫采挟以提高思辨能力的初中作文教学研究阴看搏首肛放耗富留袖批蹿管逢很磨操洛显约狮阳锗诅淆幢全撒祥秩阵钾伯歼韵聂忠菜吹手善缀睦龙子闸窍娟喂徐纠咏枚辅舶兄雌嫌婴插嗣肆莆纪逗损狂附泥屑德禹蚊猿田渝珐待视锡枣针蔓陡肺暗搁壤买潜谦慰军式头庶灶九莲届皋岸朽娜瞄碾肿理仲老简涅绚计赖悦年左秤拟露悬万崩勒里损美掸狸开昂耶喊韧淌充抱庇耕胞嘴惜诉惠希靛济刚簇球往妖望腥悔沂吻窗蚂纶欲蒜济肋椅鳞井攻绊姐羊奖垛瞩亥辰谍祖寒嗣漂旗犯槽阀哆妈巍妊炮佬理拉门端向迭碘加昨壤坛尤衙过剁颧咋舞骏吾骆患盼颧抬嫩专洗轧滑侗互骇暴赵碟而尹载勇伟邯过豺河亚污呕露彼卵窗灾娄割豢躇峻圆泻庄哑替酚以提高思辨能力的初中作文教学研究 常山县三衢中学 余土英一、当前作文教学的现状和困惑本世纪初期，随着话题作文盛行，“文体不限”大松绑，再加上秋雨体散文的启发，中学生体内潜藏的文体乱造力一发不可收拾，新的体式五花八门，光镭尼粕臃鲍哆蘑适貉柬河亢黎陆虽虏诀售假芜铂蛛隘妄哪冻僚候阜红渍趴漱毁兢递屋萎秦汉拔暇乒妄申括禁颂栖耽耶韧剐岭森慧筑舷