站立式起跑教学设计修改

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科体育年 级四教学形式教 师潘洁单 位课题名称1.站立式起跑；2.游戏：看谁先跑到学情分析四年级学生与三年级学生一样，活泼好动，有较强的求知欲，班级集体荣誉感都较强。经过三年级一学期的学习，学生在跑的能力上有很大的进步，但学生下肢力量小，因此根据学生的年龄特征与生理心理特点，教学上通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑的技能，发展位移速度，发展灵敏、反应、协调和一般耐力等身体素质，从而培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。教学目标1.以游戏内容为载体，激发学生对快速反应活动的兴趣，能做出站立式起跑动作，懂得按游戏方法与规则进行比赛。2.培养身体的正确姿

2、势，发展和提高奔跑速度能力，使学生具有灵敏、协调和力量素质，促进身体各器官功能的发展。3.培养培养快速反应、机智果断的能力。教学过程教学顺序课的内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动组织要求次数时间一课堂常规1.体育委员整队2.师生问好3.宣布课的任务及要求1. 指定集合地点2. 布置本课任务，提出本课要求1.集合做到静齐快2.乐于接受教师所布置的任务，并能积极接受教师所强调的要求组织：××××××××××××二热身活动：热身操一套1.集体练习2.安排分组，参与，激

3、发兴趣3.教师领学生做，口令指挥1.做好上课准备，精神饱满。2.动作正确，节奏感强。组织：散点要求：动作到位，协调一致。234分三站立式起跑1.教师讲游戏方法，规则，示范做2.组织学生原地摆臂练习3.指导学生分组做站立式起跑练习4.请学生做演示1.学会倾听，明白游戏方法与规则。2.认真做原地摆臂练习，动作正确。3.分组练习时，起跑动作正确，了解起跑时不能同手同脚。4.认真观察同伴的练习。组织：256分4.组织学生分小组比赛5.30米加速跑练习（叫号跑）4.乐于参加比赛，挑战强者。5.作出快速反应。要求：1.快速反应2.注意摆臂动作、注意活动安全四游戏：看谁先跑到1.布置练习步骤2.请学生按教师

4、要求做示范练习3.组织练习：（1）慢速练习一次（2）强调快速跑与平稳绕过标志物是取胜的关键，向学生讲明跑进的路线3.提示学生游戏奔跑中同学相遇时应从右侧通行，以防发生碰撞事故4.组织比赛（1）层试练习（2）比赛1.清楚练习步骤和练习方法2.仔细观察同伴的示范动作3.练习时体会绕标志物时的平稳动作4.认真听清规则与安全要求，记住游戏方法5.积极参与比赛组织：要求：1.反应速度快，跑成直线，平稳绕过标志物2.右侧通行456分五1.小结与放松2. 学生自评，老师简评3.布置作业1.小结、评价2.指导放松3.布置在课外练习跳绳1.积极作好放松活动2.乐于接受老师布置的任务组织：散点围绕老师周围11分场地器材标志物4个、小球4只上课时间平均心率130135练习密度40%运动强度大心理负荷中板书设计作业或预习自我评价整节课下来，我觉得对于小学生各种体育动作的教学，我们不能用书面的直白的技术动作来要求他们，他们是孩子，对于这些专业术语理解能力不强，如果一味的口头强调“重心前移，直线跑动”等等，学生练习空乏无力，课堂的趣味性也不够。因此，如何简化、变化体育动作的技术方