《狱中书简》-公开课

1、 陶渊明不为五斗米而折腰，辞官归隐，过着陶渊明不为五斗米而折腰，辞官归隐，过着“晨兴理荒晨兴理荒秽，戴月荷锄归秽，戴月荷锄归”清贫生活，清贫生活， “ “采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”于田园之间找到一份寄托；李白放荡不羁，于田园之间找到一份寄托；李白放荡不羁，“安能摧眉折腰安能摧眉折腰事权贵事权贵”，世态炎凉之中，世态炎凉之中“独坐敬亭山，相看两不厌独坐敬亭山，相看两不厌”于山于山水之中获得一份慰藉；辛弃疾戎马生涯，一腔豪情，满腹文水之中获得一份慰藉；辛弃疾戎马生涯，一腔豪情，满腹文采，于苟且偷生，蝇营狗苟之中坚守着采，于苟且偷生，蝇营狗苟之中坚守着“了却君王天下事了却君王天下

2、事, ,赢赢得生前身后名得生前身后名”的万丈豪情的万丈豪情试问，他们靠什么做到了这试问，他们靠什么做到了这些？些？一颗强大的心一颗强大的心 革命渐次随着岁月的尘烟远去。革命渐次随着岁月的尘烟远去。 有各种革命，也有各种不同的革命者。真正的革有各种革命，也有各种不同的革命者。真正的革命者，委身于他理想中的事业，这事业，是同千百命者，委身于他理想中的事业，这事业，是同千百万无权者的福祉联系在一起的。在革命中，他们往万无权者的福祉联系在一起的。在革命中，他们往往为自己选择最暴露、最危险、最容易被命中的位往为自己选择最暴露、最危险、最容易被命中的位置，结果正如我们所看到的，当黎明还没有到来，置，结果正

3、如我们所看到的，当黎明还没有到来，他们已经在黑暗中仆倒。他们已经在黑暗中仆倒。 在这个倒下的队列里，我们在这个倒下的队列里，我们应该应该记住一个人：罗记住一个人：罗莎莎卢森堡。卢森堡。狱中书简狱中书简 罗莎罗莎. .卢森堡卢森堡 德国作者及时代背景作者及时代背景 罗莎罗莎卢森堡（卢森堡（18711919），），德国共德国共产党创始人和著名领袖产党创始人和著名领袖，1919年年1月月 德国德国柏林工人起义斗争遭到政府军队的血腥镇柏林工人起义斗争遭到政府军队的血腥镇压失败，卢森堡入狱，惨遭杀害。压失败，卢森堡入狱，惨遭杀害。 作者不仅有革命激情，而且满腹才华，作者不仅有革命激情，而且满腹才华，文采

4、斐然文采斐然 ，充满人文情怀。在狱中她并不，充满人文情怀。在狱中她并不消沉，用美丽的生命感悟着生命的美丽。消沉，用美丽的生命感悟着生命的美丽。 “书简”即书信，本文是写给好友宋儒莎的信件之一。 “狱中”写信的地点。题目解说题目解说 感悟作者的乐观精神和对生命对生活感悟作者的乐观精神和对生命对生活的热爱。的热爱。 学习借景抒情手法。学习借景抒情手法。 遇到生字词作标记。遇到生字词作标记。 反动政府镇压革命者的监狱，不啻人间炼反动政府镇压革命者的监狱，不啻人间炼狱，你感觉这里像监狱吗？作者是如何描狱，你感觉这里像监狱吗？作者是如何描写写信环境的？写写信环境的？ 在信中作者向朋友诉说了哪几件事？（时

5、在信中作者向朋友诉说了哪几件事？（时间，地点，主要事件）间，地点，主要事件）重点字词重点字词信信笺笺（ ） 战战栗栗（ ） 踱踱来来踱踱去（去（ ）飒飒飒飒（ ） 鸫鸫鸟（鸟（ ）万）万籁籁俱寂（俱寂（ ）蓦蓦然（然（ ） 阴阴霾霾（ ） 霹雳霹雳（ ）奄奄奄奄一息（一息（ ）鸣）鸣啭啭（ ）jinl dusdng mmip l ynlizhun1、作者如何描写写信环境？、作者如何描写写信环境？ 木管风琴的声音、树木的飒飒、木管风琴的声音、树木的飒飒、 小鸟的合唱、杜鹃的啼叫声小鸟的合唱、杜鹃的啼叫声 黄醋栗树、女贞、枫树、小栗树、黄醋栗树、女贞、枫树、小栗树、白杨、叶影、阳光、树叶上的水滴白

6、杨、叶影、阳光、树叶上的水滴歌剧中群众跳舞热烈场面歌剧中群众跳舞热烈场面看到：看到： 听到：听到：想到：想到：你会用什么词语概括文中景物的特点？你会用什么词语概括文中景物的特点？生机勃勃生机勃勃 美好美好 充满生命力充满生命力 自然美自然美 丰富多彩丰富多彩作者的感受如何？从文章中找出能体现作者心理感受的词作者的感受如何？从文章中找出能体现作者心理感受的词语。语。非常愉快、多美、多么幸福、沉醉等非常愉快、多美、多么幸福、沉醉等 这表现她什么情怀？什么精神？这表现她什么情怀？什么精神？热爱生活热爱生活 ，沉浸于自然的美好，沉浸于自然的美好，乐观主义精神。乐观主义精神。 上午上午 浴室浴室 拯救孔

7、雀蝶拯救孔雀蝶 下午下午 花园花园 看白杨花絮飘飞的景象看白杨花絮飘飞的景象 下午六点钟下午六点钟 囚室囚室 听暴风雨中夜莺的歌唱听暴风雨中夜莺的歌唱在信中作者向朋友诉说了哪几件事？（时间，地在信中作者向朋友诉说了哪几件事？（时间，地点，主要事件）点，主要事件） 从拯救蝴蝶行动中从拯救蝴蝶行动中, ,你感受到作者你感受到作者怎样情怀？怎样情怀？阅读感知（一）阅读感知（一）渴望自由渴望自由关爱生命，热爱生命关爱生命，热爱生命有爱心有爱心 从拯救蝴蝶行动中从拯救蝴蝶行动中, ,你感受到作者你感受到作者怎样情怀？怎样情怀？阅读感知（一）阅读感知（一）渴望自由渴望自由关爱生命，热爱生命关爱生命，热爱生

8、命有爱心有爱心阅读感知（二）阅读感知（二）找出“杨絮飘飞”景象的句子，思考问题1.作者抓住什么特征来描写他所见的景象？奇妙奇妙 神奇神奇 2.作者描写这场景表现了什么感情？对生命的赞美和热爱。对生命的赞美和热爱。“在墙缝里，石缝间，到处都有它的幼芽在抽芽。” 字里行间有什么含义？ 作者赞叹自然界生物的顽强的生命力作者赞叹自然界生物的顽强的生命力和繁衍的神奇力量，和繁衍的神奇力量， 含蓄地表达了作者坚信含蓄地表达了作者坚信“星星之火，星星之火，可以燎原可以燎原”的革命信念。的革命信念。 夜莺是在什么环境下歌唱的？它歌唱得怎夜莺是在什么环境下歌唱的？它歌唱得怎样？夜莺的形象仅仅是一只鸟吗？样？夜莺

9、的形象仅仅是一只鸟吗？ 这里作者把夜莺强化到可以这里作者把夜莺强化到可以“压倒压倒雷声雷声”“”“唱亮昏暗唱亮昏暗”的程度。的程度。 夜莺是革命者精神的象征，夜莺是革命者精神的象征，表达表达对黑暗的蔑视，对革命必胜的坚定对黑暗的蔑视，对革命必胜的坚定信念。信念。阅读感知（三）阅读感知（三）“像一道灿烂的银光”除了比喻，还用了什么修辞手法？起什么作用？通感；听觉转化为视觉通感；听觉转化为视觉在昏暗背景下，对比更鲜明，更表现出莺啼清脆亮丽，更突出所寄寓的革命者精神的灿烂夺目。 1.作者笔下的花、鸟、虫、木有什么共作者笔下的花、鸟、虫、木有什么共同特点？同特点？ 有顽强的生命力。有顽强的生命力。 是美好的。是美好的。 小结小结主主 题题 思思 想想 这封书信以细腻的情感描写狱中景物事这封书信以细腻的情感描写狱中景物事件，抒发了作者对生命的赞美之情，表现了件，抒发了作者对生命的赞美之情，表现了作者作者 热爱生活、珍爱生命热爱生活、珍爱生命的情怀和的情怀和对革命必对革命必胜的坚定信念胜的坚定信念以及无畏的以及无畏的革命乐观主义革命乐观主义精神。精神。本文主要写作方法 （用自己的感情去同化景物，用景物来表达自己情感。） 借景抒情借景抒情作业从单调中找到快乐，从枯燥中探求快乐。“从狱中