教科版思想品德八年级上册第六课从众与自我课件

1、第三单元第三单元 走自己的路走自己的路 第六课第六课 从众与自主从众与自主第第一框一框 剖析从众剖析从众1.1.了解从众现象的含义、分类、影响及产生的原因。了解从众现象的含义、分类、影响及产生的原因。 2. 2.认识盲目从众心理的危害，能分辨是非，避免盲目认识盲目从众心理的危害，能分辨是非，避免盲目 从众。从众。 互互 动动 探探 究究板块一板块一: :从众种种从众种种 笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面一个多小时后，队伍转了一个

2、弯，他发现前面有四个字：公共厕所！有四个字：公共厕所！ 笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头仰头 两个水果两个水果摊的遭遇摊的遭遇 同样的货色，同样的货色，一样的价格。一样的价格。不同的际遇不同的际遇 寒假前，某校八年级一班组织同学们向寒假前，某校八年级一班组织同学们向舟曲受灾同龄人捐送贺卡和礼品，小华本舟

3、曲受灾同龄人捐送贺卡和礼品，小华本来不想捐，但是大家都这样做，他也捐了。来不想捐，但是大家都这样做，他也捐了。街上流行白裙子街上流行白裙子 思考：以上你看到的现象和流行白裙思考：以上你看到的现象和流行白裙子等，反映了一种什么社会现象？子等，反映了一种什么社会现象？ 请结合以上的这些现象说明请结合以上的这些现象说明什么是从众现象什么是从众现象？ 从众指的是在社会群体的影响和从众指的是在社会群体的影响和压力下，个体不知不觉或不由自主的压力下，个体不知不觉或不由自主的与多数人保持一致意见或行为的现象。与多数人保持一致意见或行为的现象。大家怎么认为，自己就怎么认为；大大家怎么认为，自己就怎么认为；大家

4、怎么做，自己就跟着怎么做。通俗家怎么做，自己就跟着怎么做。通俗地解释就是地解释就是“人云亦云人云亦云”、“随大随大流流”。心理学家把这种现象称为。心理学家把这种现象称为“从从众现象众现象”。P53（一）（一）1、什么是从众现象？、什么是从众现象？ 大家怎么认为，自己就大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。己就跟着怎么做。从众现象的表现从众现象的表现心理从众心理从众行为从众行为从众多数人怎么想，自己多数人怎么想，自己就跟着怎么想就跟着怎么想多数人怎么做，自己多数人怎么做，自己就跟着怎么做就跟着怎么做2.从众现象的主要表现有哪些？从众现象的主要表现有哪

5、些？心理心理从众：从众： 是指多少人怎么想，自己就跟是指多少人怎么想，自己就跟着怎么想。着怎么想。行为行为从众：从众： 是指多数人怎样做，自己就跟是指多数人怎样做，自己就跟着怎样做。着怎样做。我们身边哪些是从我们身边哪些是从众现象：众现象：大家读书，自己就跟着读书。大家读书，自己就跟着读书。流行与赶时髦，随大流。流行与赶时髦，随大流。大家都穿一种衣服，自己就跟着穿这种衣服大家都穿一种衣服，自己就跟着穿这种衣服大家都追星，我也跟着追星大家都追星，我也跟着追星大家抢，我也跟着抢。大家抢，我也跟着抢。材料材料1 1：我看到别人怎样：我看到别人怎样讲讲，自己就跟着，自己就跟着怎样讲，有几次我看出有点不

6、对头，但看怎样讲，有几次我看出有点不对头，但看到别人都这么说了，我也跟着这么到别人都这么说了，我也跟着这么说说。材料材料2 2：开始我相信自己做是对的，后来：开始我相信自己做是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的照他们的做做了。了。材料材料:3:3：看见大家买这种资料，我也：看见大家买这种资料，我也买买这这种资料种资料。 多数人怎么做，自己就跟着怎么做，这多数人怎么做，自己就跟着怎么做，这两种现象都属于两种现象都属于行为从众行为从众。 上面这种种现象又有什么共同上面这种种现象又有什么共同点？点？材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与材料一：

7、开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就我不一样，就怀疑怀疑自己的眼睛有问题，有点自己的眼睛有问题，有点害怕害怕自己是错的，最终自己是错的，最终放弃放弃了自己的了自己的观点观点。材料二：刚开始材料二：刚开始认为认为这首歌曲不好听，后来这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也听见大家都在唱也觉得觉得好听。好听。 都是多数人怎么想，自己就跟着怎么都是多数人怎么想，自己就跟着怎么想，这两种现象都属于想，这两种现象都属于心理从众心理从众。 请同学们找一找以上这两种从众现象有请同学们找一找以上这两种从众现象有什么共同点？什么共同点？反思反思p54列举发生在自己身上的从众行为，并简单分列举发生在自己身上的从

8、众行为，并简单分析其原因。析其原因。（1）身边的从众现象有：购买同一种学）身边的从众现象有：购买同一种学习资料；都参加奥数班；都喝习资料；都参加奥数班；都喝“生命生命 一号一号”。 “高考吊瓶班高考吊瓶班”。课堂上一。课堂上一人说话大家也跟着说。人说话大家也跟着说。（2）原因是从众心理导致。缺乏独立思考）原因是从众心理导致。缺乏独立思考和明辨是非的能力；社会群体的压力和影和明辨是非的能力；社会群体的压力和影响；缺乏抵御非正式团体和外部不良影响响；缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力；的能力；知识归纳知识归纳11.什么是从众现象？什么是从众现象？ 大家怎样认为自己就怎样认为；大家怎样做自己大家

9、怎样认为自己就怎样认为；大家怎样做自己就跟着怎样做。就跟着怎样做。2.从众现象主要表现有哪些？从众现象主要表现有哪些？ 心理从众和行为从众。心理从众和行为从众。3.举例生活中的从众现象：举例生活中的从众现象：P53（后）（后）P54（一）（一）P54（后）（后）板块二板块二: 从众从众是与非是与非情景情景1 1、周末大扫除，两位同学扫完地后，将扫把、周末大扫除，两位同学扫完地后，将扫把从远处扔向卫生角，劳动委员看见后，默默地从远处扔向卫生角，劳动委员看见后，默默地将扫把摆放整齐。两位同学看见后，羞愧地低将扫把摆放整齐。两位同学看见后，羞愧地低下了头，在以后的劳动中将劳动工具整齐归位。下了头，在

10、以后的劳动中将劳动工具整齐归位。 2 2、考试前，很多同学在教室里紧张地复习功、考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。黄星余在进教室前还和同学说说笑笑，一课。黄星余在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。开始复习功课。 我们感悟到：从众对我们有我们感悟到：从众对我们有积极积极作用作用。 通过观看通过观看“情景情景”，同学们从中，同学们从中感悟到了什么呢？感悟到了什么呢？4、从众有什么、从众有什么积极作用？积极作用？从众有利于个人识大体、顾大局，保证团从众有利于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增

11、强团体的凝聚队成员统一认识和行动，增强团体的凝聚力和战斗力；力和战斗力；有利于个体获得安全感和自信心；有利于个体获得安全感和自信心；有助于学习他人的经验，扩大视野，修正有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。会等。 P55 某春晚某春晚老鼠爱大米老鼠爱大米、筷子兄弟的、筷子兄弟的小苹果小苹果等歌曲一唱响大家都跟着唱，后来发展到几乎等歌曲一唱响大家都跟着唱，后来发展到几乎每一个中国人都在唱或者跳每一个中国人都在唱或者跳这是一种什么现象这是一种什么现象？结合材料谈谈你对这种现象的认识。？结合材料谈谈你对这种现象的认识。 2.

12、 20162. 2016年年1 1月月1 1日，合肥法院公布了去年日，合肥法院公布了去年该法院判处的青少年犯罪情况调查分析报告。该法院判处的青少年犯罪情况调查分析报告。报告指出，青少年犯罪的特点是团伙犯罪突报告指出，青少年犯罪的特点是团伙犯罪突出，去年青少年罪犯出，去年青少年罪犯17831783人其中人其中14211421人为团人为团伙或共同犯罪。伙或共同犯罪。 我校最近发生的几起打架事件，我校最近发生的几起打架事件，9090都都是打群架。是打群架。 打群架现象这说明了什么？打群架现象这说明了什么？ 说明了盲目从众有危害。说明了盲目从众有危害。 3、小兰是、小兰是1509班里的学习委员，学习刻

13、苦，工班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，难作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，她觉得委屈。批评时，她觉得委屈。 小兰前后变化是受什么

14、影响？小兰前后变化是受什么影响？ 从众心理的从众心理的消极影响消极影响。即。即“社会群体的社会群体的压力和影响压力和影响”，影响小兰的学习与行为习，影响小兰的学习与行为习惯，影响到整个班集体的利益。惯，影响到整个班集体的利益。 新新闻聚焦闻聚焦2011年年3月月11日，日本日，日本东北地区宫城县北部发东北地区宫城县北部发生里氏生里氏9.0级特大地震，级特大地震，并引发海啸以及核危机。并引发海啸以及核危机。在核泄漏没有得到及时在核泄漏没有得到及时有效控制的情况下，一有效控制的情况下，一股股“盐已辐射盐已辐射”的谣言的谣言在我国盛行，引发了全在我国盛行，引发了全中国抢盐风波。中国抢盐风波。摘掉摘掉

15、“习惯习惯”的帽子的帽子阅读阅读P55“物理学家福尔顿运用新方法测出了固物理学家福尔顿运用新方法测出了固体氦的导热系数体氦的导热系数”故事。故事。故事说明了什么道理？故事说明了什么道理？如果盲目跟从他人，如果盲目跟从他人，“人云亦云人云亦云”，“随波随波逐流逐流”，或者因为害怕被别人误解为标新立，或者因为害怕被别人误解为标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，是消极异、出风头而不敢坚持自己的看法，是消极有害的；有害的；盲目从众，屈服盲目从众，屈服“习惯习惯”和和“权威权威”，就会，就会扼杀创新精神和创造力，阻碍个人的发展，扼杀创新精神和创造力，阻碍个人的发展，影响集体的事业。影响集体的事业。5、

16、从众有什么、从众有什么消极影响消极影响（危害）？（危害）？ 盲目从众阻碍个人的发展，盲目从众阻碍个人的发展，影响集体的事业。如弱化自我意识，影响集体的事业。如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。精神和创造力等。 P57（一）（一）从众的从众的消极影响消极影响（危害）：（危害）： 更严重的是，不少青少年违法更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。有些青犯罪就是从盲目从众开始的。有些青少年的打架、偷窃、吸毒和赌博等

17、行少年的打架、偷窃、吸毒和赌博等行为，是因为受到不良同伙的影响；一为，是因为受到不良同伙的影响；一些青少年在做违法犯罪的事情时，虽些青少年在做违法犯罪的事情时，虽然有所顾虑，但看见很多人都在做，然有所顾虑，但看见很多人都在做，认为认为“法不责众法不责众”，于是盲目跟风。，于是盲目跟风。P57（后）（后） 2015 2015年年1212月月8 8日，网易报日，网易报道：据上海市工商局和市消道：据上海市工商局和市消保委的最新数据显示，仅今保委的最新数据显示，仅今年以来，年以来，123150123150投诉举报热投诉举报热线线已收到涉及电视购物的投诉已收到涉及电视购物的投诉3000030000余件。

18、很多消费者是在余件。很多消费者是在各种各种“演员演员”扮作的使用者扮作的使用者忽悠下购买了产品。电视购忽悠下购买了产品。电视购物广告是利用了消费者的物广告是利用了消费者的( )( )心理。心理。A.A.从众心理从众心理 B B贪便宜的心贪便宜的心理理 C.C.盲目崇拜的心理盲目崇拜的心理 D.D.爱看电视的心理爱看电视的心理A A广告的原理广告的原理（1 1）漫画反映了一种什么现象？）漫画反映了一种什么现象？（2 2）请你结合实际谈一下，你对上述现象的）请你结合实际谈一下，你对上述现象的认识。认识。 “指鹿为马指鹿为马”非偶然非偶然答案答案（1）从众现象。）从众现象。 （2）从众现象是指多数人

19、怎样想，从众现象是指多数人怎样想，自己就跟着这样想，多数人怎样做，自己自己就跟着这样想，多数人怎样做，自己就跟着怎样做。就跟着怎样做。从众现象分为心理从众和行为从众。从众现象分为心理从众和行为从众。从众具有两重性，既有积极作用，也有从众具有两重性，既有积极作用，也有消消 极作用。在某些场合或条件下，有些从极作用。在某些场合或条件下，有些从众心众心 理、行为有一定的积极意义。但是盲理、行为有一定的积极意义。但是盲目的跟随他人，则是消极和有害的。目的跟随他人，则是消极和有害的。知识归纳知识归纳24、从众有什么积极作用？、从众有什么积极作用？P555、从众（盲目从众）有什么消极影响？、从众（盲目从众

20、）有什么消极影响？ P57剖析从众剖析从众从众现象从众现象从众作用从众作用1 1含义含义2 2表现表现1.1.积极作用积极作用2.2.消极作用（盲目从众）消极作用（盲目从众）收收 获获 平平 台台 从众在我们生活中是普遍存在的，在从众在我们生活中是普遍存在的，在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处可见。惯等方面，从众现象随处可见。 从众现象从众现象主要表现为：心理从众和行为从众。从众主要表现为：心理从众和行为从众。从众现象有积极的作用，也有消极的影响。所现象有积极的作用，也有消极的影响。所以我们要学会独立思考，杜绝不良嗜好，以我们要学会

21、独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。养成良好的行为习惯。 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 一个人应该在自己灵魂深处树立一根标一个人应该在自己灵魂深处树立一根标杆，从而把自己个性中与众不同的东西汇集杆，从而把自己个性中与众不同的东西汇集在他的周围，显示出自己鲜明的特点。在他的周围，显示出自己鲜明的特点。高尔基第第二框二框 走向自主走向自主1.1.坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 2.2.培养学生独立思考和明辨是非的能力，做到自主选培养学生独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇

22、于负责。择，勇于负责。 3.3.懂得怎样避免盲目从众，知道克服消极从众的方法懂得怎样避免盲目从众，知道克服消极从众的方法 。 互互 动动 探探 究究【1 1】盲目从众的原因盲目从众的原因知识归纳知识归纳36、盲目从众的原因有哪些、盲目从众的原因有哪些？缺乏独立思想和明辨是非的能力；（主缺乏独立思想和明辨是非的能力；（主要）要）社会群体的压力和影响；（重要）社会群体的压力和影响；（重要）缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力；（重要）能力；（重要）【2 2】 克服消极从众的措克服消极从众的措施施 济南市育英中学济南市育英中学8 8年级一班组织外出年级一班组织外出

23、秋游，同学们都很高兴。有一个同学提议，秋游，同学们都很高兴。有一个同学提议，大家都在校服里面穿上自己的漂亮衣服，大家都在校服里面穿上自己的漂亮衣服，到了公园后就把校服脱掉。这个提议得到到了公园后就把校服脱掉。这个提议得到了很多同学的响应。小明还说：了很多同学的响应。小明还说：“大家都大家都要一致行动啊，穿校服就是叛徒。要一致行动啊，穿校服就是叛徒。”小明小明的好朋友沈艺感到很为难，因为他就想穿的好朋友沈艺感到很为难，因为他就想穿校服秋游。校服秋游。探讨：沈艺会怎么做？假如你是沈艺，你探讨：沈艺会怎么做？假如你是沈艺，你会怎么做？会怎么做？ 增强抵挡团体不合理压力的能增强抵挡团体不合理压力的能力

24、，学会抵制外部不良的诱惑，是力，学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免盲目从众的重要措施。青少年避免盲目从众的重要措施。材料一：从前，一个农夫养了一头毛驴。有一天，材料一：从前，一个农夫养了一头毛驴。有一天，他把土豆放在驴背上到集市上去卖。做完买卖，他把土豆放在驴背上到集市上去卖。做完买卖，他就高高兴兴地牵着毛驴回家。路上，他碰见一他就高高兴兴地牵着毛驴回家。路上，他碰见一个人，那人对他说：个人，那人对他说：“哎呀！真笨，有驴不骑，哎呀！真笨，有驴不骑，偏要费劲地走路。偏要费劲地走路。”农夫想了想，觉得有道理，农夫想了想，觉得有道理，便骑上毛驴，果然很舒服。便骑上毛驴，果然很舒服。 不久，他又碰

25、见一不久，他又碰见一个人，那人说：个人，那人说：“真不像话，毛驴每天为你辛苦真不像话，毛驴每天为你辛苦劳累，你竟然还要骑着它，让它得不到休息。劳累，你竟然还要骑着它，让它得不到休息。”农夫一拍脑袋说：农夫一拍脑袋说：“是呀，我真没良心。是呀，我真没良心。”他从他从驴背上跳下来，却不知怎么办好，骑也不是，不驴背上跳下来，却不知怎么办好，骑也不是，不骑也不对，怎么办呀？他只好扛着毛驴回家。骑也不对，怎么办呀？他只好扛着毛驴回家。 路上的人都笑了：路上的人都笑了：“瞧，那个大傻瓜。瞧，那个大傻瓜。” ” 农夫农夫一气之下，把毛驴扔下悬崖。看见的人都说：一气之下，把毛驴扔下悬崖。看见的人都说：“真残忍

26、，好端端毁了一头毛驴。真残忍，好端端毁了一头毛驴。”农夫气得哇农夫气得哇哇叫：哇叫：“我死了，总不会有人说什么了吧？我死了，总不会有人说什么了吧？”他他一头扎下悬崖。可是人们仍旧说道：一头扎下悬崖。可是人们仍旧说道：“这家伙真这家伙真是不可救药，连自己都敢扔。是不可救药，连自己都敢扔。”思考思考农夫为什么会有如此的下农夫为什么会有如此的下场？场？缺乏明辨是非和独立思考缺乏明辨是非和独立思考的能力，心中无主，人的能力，心中无主，人云亦云，随波逐流。云亦云，随波逐流。【知识归纳知识归纳4】 结合材料谈谈我们应结合材料谈谈我们应该该7、如何避免盲目从众？、如何避免盲目从众？(1)(1)独立思考，明辨

27、是非。独立思考，明辨是非。 (2)(2)自主选择，勇于负责。自主选择，勇于负责。 （3 3）增强抵挡团体不合理压力的能力，学）增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑。会抵制外部不良的诱惑。 （4）心中有原则，不轻信他人，自主作出）心中有原则，不轻信他人，自主作出并坚持正确的选择并坚持正确的选择1.1.在一个装有红绿灯的十字路口，红在一个装有红绿灯的十字路口，红灯亮时，没有车通过，没有警察看守，灯亮时，没有车通过，没有警察看守，你会：你会：A加快速度，冲过路口；加快速度，冲过路口；B_C_D_交流交流（1）如果你闯红灯了，分析其原因是什么？）如果你闯红灯了，分析其原因是什么？从众心

28、理。缺乏独立思考和明辨是非的从众心理。缺乏独立思考和明辨是非的能力；社会群体的压力和影响；缺乏抵能力；社会群体的压力和影响；缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力御非正式团体和外部不良影响的能力 闯红灯产生的原因还包括对生命的漠视，闯红灯产生的原因还包括对生命的漠视，法律意识淡薄，执法不严等。法律意识淡薄，执法不严等。（2）如果你没有闯红灯，分析你不）如果你没有闯红灯，分析你不闯红灯的原因又是什么？闯红灯的原因又是什么？我不闯红灯是原因我能够克服盲目从我不闯红灯是原因我能够克服盲目从众，独立思考，明辨是非，自主选择，众，独立思考，明辨是非，自主选择，勇于负责。勇于负责。具有法律意识，遵纪守法，

29、热爱生命。具有法律意识，遵纪守法，热爱生命。3 3对漫画对漫画大众学奥大众学奥数数正确的看法是正确的看法是（ ）要善于独立思考，要善于独立思考，了解自己需求了解自己需求 凡凡事自己说了算事自己说了算 自自主选择，选择适合自主选择，选择适合自己的己的 别人的选择别人的选择是正确的，跟随大众是正确的，跟随大众没有错没有错A.A. B. B. C.C. D. D.A A4.20164.2016年年1 1月月1414日新华社讯：耐克帽子、耐克篮球日新华社讯：耐克帽子、耐克篮球鞋、杰克琼斯衣裤鞋、杰克琼斯衣裤太原市外国语学校高一学生太原市外国语学校高一学生小志的一身行头，单就价格而言，即可令一些工薪小志

30、的一身行头，单就价格而言，即可令一些工薪阶层自愧弗如。阶层自愧弗如。 像小志一样酷爱名牌的中小学像小志一样酷爱名牌的中小学生不胜枚举。记者在一些中学采访时看到，尽管学生不胜枚举。记者在一些中学采访时看到，尽管学生们都穿着校服上课，但很多男生脚上的耐克、阿生们都穿着校服上课，但很多男生脚上的耐克、阿迪等高档篮球鞋仍引人注目。据了解，这样的篮球迪等高档篮球鞋仍引人注目。据了解，这样的篮球鞋少则鞋少则600600多元一双，若是限量版或特别纪念版，多元一双，若是限量版或特别纪念版，则要一两千元。则要一两千元。 学生对名牌的追捧，到了学生对名牌的追捧，到了“非名牌不上身非名牌不上身”的的程度。太原十二中

31、高二学生小可说：程度。太原十二中高二学生小可说：“自上高中开自上高中开始就穿耐克名牌篮球鞋，至今已有六七双。新衣服始就穿耐克名牌篮球鞋，至今已有六七双。新衣服也都是耐克或者阿迪名牌的，国产的普通品牌一般也都是耐克或者阿迪名牌的，国产的普通品牌一般都不考虑，因为没有同学穿，自己就不敢穿了，我都不考虑，因为没有同学穿，自己就不敢穿了，我家并不富裕家并不富裕 。 思考：思考：（1）中学生中学生“不是名牌不上不是名牌不上身身”反映了一种什么现象？反映了一种什么现象？ 盲目从众现象。盲目从众现象。 （2）请分析这种现象产生的原因及解决途请分析这种现象产生的原因及解决途径。径。 从众现象产生原因：从众现象

32、产生原因： 缺乏独立思考和明辨是非的能力。缺乏独立思考和明辨是非的能力。 社会群体的压力和影响。社会群体的压力和影响。 缺乏抵御非正式团体和外部不良影响缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力的能力 克服解决从众途径：克服解决从众途径： 独立思考，自主判断，明辨是非。独立思考，自主判断，明辨是非。 自主选择，勇于负责自主选择，勇于负责 增强抵挡团体不合理压力的能力，学增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵会抵 制外部不良的诱惑。制外部不良的诱惑。 心中有原则，根据自己思考和意愿行动，不心中有原则，根据自己思考和意愿行动，不轻信他人。轻信他人。【实战练习实战练习】 结合以下材料和所学知识，结合以下材

33、料和所学知识，分析闯红灯的原因有哪些？请你为改掉闯分析闯红灯的原因有哪些？请你为改掉闯红灯的坏习惯向大家提几条合理化建议红灯的坏习惯向大家提几条合理化建议。材料一：据交警反映：材料一：据交警反映：“我们能看到的人闯红我们能看到的人闯红灯，基本上是一群一群地闯，只要有人带头闯灯，基本上是一群一群地闯，只要有人带头闯红灯，就会有人效仿，形成了壮观的红灯，就会有人效仿，形成了壮观的中国式过中国式过马路马路。反之，只要第一个行人坚持等候，多半。反之，只要第一个行人坚持等候，多半就没有人闯红灯。就没有人闯红灯。”材料二：记住采访一名闯红灯的年轻男士，男材料二：记住采访一名闯红灯的年轻男士，男士回答说：士

34、回答说：“别人都闯红灯，自己不闯，好像别人都闯红灯，自己不闯，好像显得很清高似的，别扭。显得很清高似的，别扭。”闯红灯的原因闯红灯的原因上述材料告诉问我们：上述材料告诉问我们：从众是闯红灯现象产生的一个重要原因，从众是闯红灯现象产生的一个重要原因，而这种从众的产生主要源自社会群体的而这种从众的产生主要源自社会群体的压力和影响。其次是缺乏独立思考和明压力和影响。其次是缺乏独立思考和明辨是非的能力、缺乏抵御非正式团体和辨是非的能力、缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。外部不良影响的能力。闯红灯产生的原因还包括对生命的漠视，闯红灯产生的原因还包括对生命的漠视，法律意识淡薄，执法不严等。法律意识淡薄，执法不严等。 改掉闯红灯的坏习惯向大家提几改掉闯红灯的坏习惯向大