人教版七年级新教材语文第1课 散步-新华ZJ

1、散散 步步莫怀戚莫怀戚听朗读，学字词 嫩芽（嫩芽（nn）分歧（）分歧（ q ）霎时（）霎时（sh ） 拆散（拆散（chi） 水波粼粼（水波粼粼（ ln ） 熬：忍受，艰苦支持。熬：忍受，艰苦支持。 信服：相信并佩服。信服：相信并佩服。 取决：取决： 由某人、某种情况来决定。由某人、某种情况来决定。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。过。 粼粼：形容水的明净。粼粼：形容水的明净。 各得其所：各得其所： 每一个人或事物都得到合适的每一个人或事物都得到合适的安顿安顿阅读课文，理清思路 全文的思路是怎样的？委屈儿子委屈儿子散步散步（全家）（全家）分歧分歧（祖孙

2、）（祖孙）解决解决依从孙子依从孙子（我）（我）（母亲）（母亲）背行背行品读人物形象“我我”、“妻子妻子”、“母亲母亲”、“儿子儿子” “母亲本不愿出来的。母亲本不愿出来的。我说，正因为我说，正因为如此，才应该多走走如此，才应该多走走” “我决定委屈儿子，因为我伴同他的日子我决定委屈儿子，因为我伴同他的日子还长。还长。” “我我”孝顺老人，不溺爱孩子孝顺老人，不溺爱孩子 。品读人物形象 “妻子呢，在外面，她总是听我的。妻子呢，在外面，她总是听我的。” “妻子妻子”贤惠、明理，孝敬老人，尊贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫重丈夫 。 “我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮我的母亲老了，她早已习惯听从他强

3、壮的儿子的儿子” “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意意”。 “母亲母亲”信任依赖儿子、信任依赖儿子、慈祥善良、慈祥善良、善解人意、疼爱孙子善解人意、疼爱孙子。品读人物形象 “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。儿子。” “我的儿子还小，他还习惯听从他高大的我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。父亲。” “儿子儿子”聪明、活泼、听话懂事聪明、活泼、听话懂事。分析课文 1、第6段：“一霎时，我感到了责任的重大”，为什么这么说？ 因为母亲、妻子、儿子都听我的，一切取决于我。2、为什么把、为什么把“我我”背母亲，妻子背儿子描写得

4、那背母亲，妻子背儿子描写得那么郑重其事呢？你是怎样理解么郑重其事呢？你是怎样理解“好像我背上的同好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界她背上的加起来，就是整个世界”这句话的？这句话的？母亲（自然不算重）母亲（自然不算重）儿子（自然也轻）儿子（自然也轻）以轻衬重以轻衬重整个世界整个世界一方面，一方面，是表明他们是表明他们走得很小心走得很小心，唯恐有闪失。，唯恐有闪失。另一方面另一方面，象征性地说明了人到中年，肩负着，象征性地说明了人到中年，肩负着赡养老人、教育子女的责任，对生活有一种赡养老人、教育子女的责任，对生活有一种责任责任感和使命感感和使命感。3、这个家庭如此和美，你觉得是什么因素在起

5、作用？ “我我”的尊老，的尊老，“母亲母亲”的爱幼，的爱幼，“妻子妻子”真诚地理解、贤惠，真诚地理解、贤惠，“儿子儿子”绝对的信任、绝对的信任、听话懂事，传统的家庭伦理道德使这个家听话懂事，传统的家庭伦理道德使这个家庭和和美美。庭和和美美。我的母亲我的妻子我的儿子母子情母子情母子情母子情夫夫 妻妻 情情父父 子子 情情 “情情”贯穿全文贯穿全文婆 媳 情以以“文章通过文章通过表达了表达了”的句式概括的句式概括本文主旨。本文主旨。文章通过写一家人散步的小事文章通过写一家人散步的小事，描绘出一家，描绘出一家人浓浓的亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的人浓浓的亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，和中年

6、人对生活的高度使命感、传统美德，和中年人对生活的高度使命感、责任感。责任感。文章主旨文章主旨作业作业1、知识与能力训练第二大题2、抄写P4“读一读、写一写”，每个词语抄3遍 ，注释抄写1遍3、完成固定作业：摘抄和练字赏析语言之美 1、赏析下面的句子，并总结这体现了语言的什、赏析下面的句子，并总结这体现了语言的什么之美。么之美。 (1)“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。子。”中的两个中的两个“我的我的”能否删去？为什么？能否删去？为什么？ 不能，连用两个不能，连用两个“我的我的”，意在强调，意在强调“我我”与与“母母亲亲”“”“妻子妻子

7、”和和“儿子儿子”之间的挚爱之情。之间的挚爱之情。 (2)“天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。人挺不住。”可不可以删去一个可不可以删去一个“太迟太迟 ”，为什么呢？，为什么呢？ 不能，连用两个不能，连用两个“太迟太迟”，说明，说明“我我”对春天盼望已久，对春天盼望已久，同时还表露出同时还表露出“我我”害怕母亲经不住严冬的折磨而在春天害怕母亲经不住严冬的折磨而在春天到来前离去的担忧焦虑之到来前离去的担忧焦虑之情情 。 总结：这体现了语言的重复强调之美。总结：这体现了语言的重复强调之美。 2、课文中多处运用对称式句子，如：、课文中

8、多处运用对称式句子，如：“母亲要走大路，大母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”请再找出两处这请再找出两处这样的句子，说说这体现了语言的什么之美？（课后第四题）样的句子，说说这体现了语言的什么之美？（课后第四题）我的母亲老了，我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。她早已习惯听从她强壮的儿子。我的儿子还小，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。他还习惯听从他高大的父亲。祖孙对称，表明祖孙二祖孙对称，表明祖孙二人有同样的特点人有同样的特点听听从于从于“我我”我蹲下来，背起了母亲。我蹲下来，背起了母亲。妻子也蹲下来，背起了儿子。妻子也蹲下来，

9、背起了儿子。夫妻对称，表明夫妻二人夫妻对称，表明夫妻二人各有所为，背负起老的小各有所为，背负起老的小的，却共同把整个世界背的，却共同把整个世界背起来了起来了总结：这体现了语言的对称美。总结：这体现了语言的对称美。句子对称整齐，句子对称整齐，互相映衬，富有情趣，而且读来琅琅上口，富有互相映衬，富有情趣，而且读来琅琅上口，富有音韵之美感。同时音韵之美感。同时以优美整齐的形式强化了亲情。以优美整齐的形式强化了亲情。 3、文中有两处景物描写的句子，请分别找出来，并说说它们在文中所起的作用。（课后第三题）第四段中第四段中“这南方初春的田野这南方初春的田野这一切使人想着一这一切使人想着一样东西样东西生命。

10、生命。”这段话通过对初春羞涩的描绘，表现了春天的生机勃这段话通过对初春羞涩的描绘，表现了春天的生机勃勃，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。勃，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。第七段中第七段中“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。头一口水波粼粼的鱼塘。”这段话描绘了充满诗情画意的田园风光，解释了这段话描绘了充满诗情画意的田园风光，解释了“小小路有意思路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展示了母的内涵，点明了走小路的原因，展示了母亲充分理解孙儿的内心世界。亲充分理解孙儿的内心世界。 4、母亲要走大路，儿子要走小路，说成、母亲要走

11、大路，儿子要走小路，说成“分歧分歧”这体现这体现了语言的什么之美？文中还有相类似的用词法，请你细心了语言的什么之美？文中还有相类似的用词法，请你细心地找出来吧。并想想这样用词有什么好处？地找出来吧。并想想这样用词有什么好处？这体现了语言的大词小用、小题大做之美。这体现了语言的大词小用、小题大做之美。面对分歧，我感到面对分歧，我感到责任重大责任重大。把自己的话，说成把自己的话，说成“决定决定”。结尾处说结尾处说“好像我背上的同她背上的加起来，好像我背上的同她背上的加起来，就是就是整个世界整个世界。”作用：作用：作者大词小用，小题大做，意在告诉读作者大词小用，小题大做，意在告诉读者这篇文章大有深意

12、，意在以小见大，借散步者这篇文章大有深意，意在以小见大，借散步这件小事来讲述一个大道理。这件小事来讲述一个大道理。如果爱是左右手如果爱是左右手如果爱是左右手，如果爱是左右手， 就该一只递给孩子，就该一只递给孩子，一只递给老人；一只递给老人；如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只递给朝露，就该一只递给朝露，一只递给晚霞一只递给晚霞如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只递给未来，就该一只递给未来，一只递给历史；一只递给历史；如果爱是左右手，如果爱是左右手，就该一只递给早春，就该一只递给早春，一只递给金秋。一只递给金秋。同学们还能仿写出类似的句子吗？同学们还能仿写出类似的句子吗？无题无题一个儿子

13、一个儿子如果，如果，年老体衰的他们，年老体衰的他们，哀求着说：哀求着说：孩子！孩子！当你还很小的时候，当你还很小的时候，我花了很多时间，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯，教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯，教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕，教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕，这些和你在一起的点点滴滴，这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。是多么的令我怀念不已。所以，所以，当我想不起来，接不上话时，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想让我再想一想极可能最后连要说什么，极可能最后连要说什

14、么，我也一并忘记。孩子！我也一并忘记。孩子！你忘记我们练习了好几百回，你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁，是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道从哪里冒出来的去回答不知道从哪里冒出来的为什么为什么吗？吗？所以，所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时哼着我孩提时代的儿歌时体谅我，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！让我继续沉醉在这些回忆中吧！希望你，希望你，也能陪着我闲话家常吧！孩子，也能陪着我闲话家常吧！孩子，现在我常忘了扣扣子，系鞋带。现在我常忘了扣扣子，系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时，手还会不停的抖，梳头发时，手还会不停的抖，不要催促我，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。就会有很多的温暖涌上心头。孩子！孩子！如今，如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，所以，请你紧紧地握着我的手，请你紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢的，陪着我，慢慢的，就像当年一样，就像当年一样，我带着你一步一步地走。如果，我带着你一步一步地走。如果，年老体衰的他们，年老体衰的他们，真的是这样地真的是这样地说