小学语文教学素材-语言赏析专题2通用版

1、语言赏析专题语言赏析专题可供赏析的角度可供赏析的角度l1. 1. 修辞手法修辞手法 2. 2. 关键词语关键词语l3. 3. 表达方式表达方式 4. 4. 句式特点句式特点l5. 5. 感情色彩感情色彩 6. 6. 蕴含哲理蕴含哲理l7. 7. 表现手法表现手法 8. 8. 语言风格语言风格 常见的八种修辞手法的表达作用常见的八种修辞手法的表达作用: :（1）比喻比喻：形象生动地描写事物、使人易于理解。：形象生动地描写事物、使人易于理解。（2）拟人拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从而达到形象生动的效果。从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出

2、特征，揭示本质，给读者以鲜明而强夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。烈的印象。（4）排比排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。情。（5）对偶对偶：形式整齐，音韵和谐。：形式整齐，音韵和谐。（6）反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情1.1.修辞手法修辞手法l答题套路：答题套路：l本句运用了本句运用了的修辞手的修辞手法，法，地写出了地写出了

3、，表达，表达了作者了作者的情感或有的情感或有的的表达效果。表达效果。答题语言示例：答题语言示例：（1）比喻：把）比喻：把比作比作，生动形象地描写，生动形象地描写了了表现了表现了（2）拟人：把）拟人：把人格化，形象地写出了人格化，形象地写出了的的特点特点,使文章更加生动活泼。使文章更加生动活泼。（3）夸张：突出强调了）夸张：突出强调了的的特征，给读者特征，给读者以鲜明而强烈的印象。以鲜明而强烈的印象。（4）排比：增强了语言气势，使）排比：增强了语言气势，使感情更强烈。感情更强烈。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上）对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。口。（6）反复：突出强调了）反

4、复：突出强调了，抒情强烈，富有感，抒情强烈，富有感染力。染力。（7）设问：引起读者对）设问：引起读者对的注意和思考。的注意和思考。（8）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了）反问：态度鲜明、语气强烈地表现了，给读者留下的印象更为深刻。给读者留下的印象更为深刻。 答题示例：答题示例：l1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”l运用了运用了比喻、排比比喻、排比的修辞手法，把桃花的颜色的修辞手法，把桃花的颜色比作火，把杏花的颜色比作霞，把梨花的颜色比比作火，把杏花的颜色比作霞，把梨花的颜色比作雪，作雪，生动形象生动形象地写出了花朵之多、颜色之艳，地写出了花朵之多、颜色之艳，抒

5、发了抒发了作者赏心悦目的欣喜之情。作者赏心悦目的欣喜之情。l2、“你不让我，我不让你，都开满了花赶你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。趟儿。”l运用了运用了拟人拟人的修辞手法，把树人格化了，的修辞手法，把树人格化了，形象形象生动生动地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态，情态，表现了表现了花朵之多花朵之多，使文章更加生动活泼，使文章更加生动活泼，抒发了抒发了作者的欣喜之情。作者的欣喜之情。链接中考链接中考l2005年山西中考年山西中考清凉世界五台山清凉世界五台山l“我们一进五台山便立即被我们一进五台山便立即被搂搂进了一个清凉的进了一个清凉的怀抱里。怀

6、抱里。”l答题示例：运用了答题示例：运用了拟人拟人手法，手法，形象形象地写出了五地写出了五台山地域广阔及山势特点。台山地域广阔及山势特点。l2009年山西中考年山西中考溃散的黑暗溃散的黑暗“在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花这些火星就会燃烧成灿烂的火花”答题示例：答题示例：运用运用比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，生动形象生动形象地地写出了盲姑娘对理想的执着追求，写出了盲姑娘对理想的执着追求，表达了表达了作者作者对盲姑娘的敬佩、赞美之情。对盲姑

7、娘的敬佩、赞美之情。2. 2. 关键词语关键词语答题提示：答题提示：可从可从词语本身意义作用、修词语本身意义作用、修辞、描写角度辞、描写角度等等角度品味。等等角度品味。l示例：示例：2010年山东烟台年山东烟台塞外的春天塞外的春天l“轻浮轻浮的柳絮，精制的扬花，的柳絮，精制的扬花，滥造滥造的榆钱，随的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。”从词语从词语运用的角度运用的角度(说说加点词语的表达作用说说加点词语的表达作用)l答案答案：“轻浮轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造滥造”突出了榆钱数量之多。突出了榆钱数量之多。链接中考链接中考l

8、2009年辽宁沈阳市年辽宁沈阳市敲雪敲雪l“父亲站在树下，竹竿伸到枝头，父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地慢慢地，轻轻轻地轻地把积雪一点一点敲下来把积雪一点一点敲下来 ”l答题示例：答题示例：生动形象生动形象地写出了父亲敲雪时动作地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，的小心翼翼，表现了表现了父亲对这些树的细心与重父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。高度重视，体现了父亲对我们的爱。 链接中考链接中考l品味加点字的表达效果：品味加点字的表达效果：l2005年山西中考年山西中考清凉世界五台山清凉世界五台山l

9、“一种无名的凉意会一种无名的凉意会爬爬上你的双腿，你的腰身，慢慢上你的双腿，你的腰身，慢慢地弥漫了你的全身，直至心田地弥漫了你的全身，直至心田”l答题示例：运用了答题示例：运用了拟人拟人手法，手法，形象形象地写出了凉意由上及下地写出了凉意由上及下浸润全身的过程。浸润全身的过程。l2009年山西中考年山西中考溃散的黑暗溃散的黑暗l“在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌跌撞撞跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她追求理想的脚地向前走着，没有人能阻止她追求理想的脚步。步。” l答题示例：答题示例：“跌跌撞撞跌跌撞撞”生动形象生动形象地写出了盲姑娘在陌生地

10、写出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧视、被人轻视、被人误解的坎坷历程。的土地上被人歧视、被人轻视、被人误解的坎坷历程。链接中考链接中考l2009年辽宁阜新市年辽宁阜新市善良的种子善良的种子l品味揣摩加点字，结合全文说说好在哪里。品味揣摩加点字，结合全文说说好在哪里。l“他认得，他认得，皱皱巴巴皱皱巴巴的，那上面还有的，那上面还有他的体温他的体温呢。呢。”l答题示例答题示例：这是典型的：这是典型的细节描写细节描写，说明父亲的，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。衬托父亲善举的可贵。3.3.表达方式表达方式l答题模式：答题模式：

11、l运用了运用了，写出了写出了，表现，表现了了。l例句：例句：母亲的鞋码母亲的鞋码l“她的脚趾硕大厚实，呈扇形展开，趾关节因她的脚趾硕大厚实，呈扇形展开，趾关节因为长期劳累而特别发达，脚掌上布满了硬硬的为长期劳累而特别发达，脚掌上布满了硬硬的老茧。老茧。” l运用运用细节描写细节描写，刻画了刻画了母亲脚的厚重、沧桑的母亲脚的厚重、沧桑的特点，特点，形象深刻形象深刻地表现了母亲的勤劳质朴、任地表现了母亲的勤劳质朴、任劳任怨。劳任怨。链接中考链接中考l2010年重庆市年重庆市好望角好望角l“老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。又缓缓

12、呼了出来。” l运用运用动作描写动作描写 ，谈起儿子，骄傲的背后是深深的痛，谈起儿子，骄傲的背后是深深的痛，内心深处的疼痛化成外在的内心深处的疼痛化成外在的“微微颤动微微颤动”；“深深的深深的吸吸”和和“缓缓的呼缓缓的呼”都是内心极度痛苦的一种掩饰行都是内心极度痛苦的一种掩饰行为，表面的平静折射的是人物内心的不平静。为，表面的平静折射的是人物内心的不平静。l“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。子太小了，压得我胸闷。”l运用运用心

13、理描写心理描写，比喻句，比喻句“院子太大了，像穿了一条肥院子太大了，像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮裤子一样老是那种松松垮垮”非常形象生动，这样的非常形象生动，这样的比喻既符合老人的身份特点，又写出了老人内心那种比喻既符合老人的身份特点，又写出了老人内心那种空荡荡的失落孤独的感觉。空荡荡的失落孤独的感觉。 链接中考链接中考l2010年江苏省镇江市年江苏省镇江市姥姥的端午姥姥的端午l“临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，疲惫的小脚，轻轻轻轻推门，推门，轻轻轻轻走近，拾起床边走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。垂落的被角，为我一掩再掩。”

14、l运用运用细节描写细节描写（1分，答分，答“运用反复修辞运用反复修辞”也也可），可），刻画出刻画出姥姥生怕惊醒姥姥生怕惊醒“我我”而轻手轻脚而轻手轻脚的样子，的样子，表现了表现了她对儿孙的关爱她对儿孙的关爱。链接中考链接中考l2010年中考年中考姥姥的端午姥姥的端午l“而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥姥呆呆呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。”l运用运用神态描写神态描写（

15、1分），分），写出写出姥姥进城后对城姥姥进城后对城市生活的不适应，对乡村生活的怀念（市生活的不适应，对乡村生活的怀念（1分，分，答出其中一点即可），答出其中一点即可），表现表现了她的勤劳了她的勤劳。链接中考链接中考l2010年福建晋江市年福建晋江市微笑的可乐微笑的可乐l“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。流满面了。”这个句子好在哪里？这个句子好在哪里？l答案：通过答案：通过心理、动作、神态描写心理、动作、神态描写，真实、细真实、细致致地写出了地写出了“我我”战胜自

16、己迈出勇敢一步的过战胜自己迈出勇敢一步的过程程。 4.4.句式特点句式特点l答题思路答题思路：先看句子的句式，再答作用。：先看句子的句式，再答作用。l如骈句、对偶句、排比句，运用关联词语的句子如骈句、对偶句、排比句，运用关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）l示例：示例：“浮躁的人，在学习上不求甚解，坐不住，浮躁的人，在学习上不求甚解，坐不住，心不静，想不深，心里像长了草似得。

17、心不静，想不深，心里像长了草似得。”拒绝浮躁拒绝浮躁l答案：此句长短句结合，节奏明快，读来琅琅上答案：此句长短句结合，节奏明快，读来琅琅上口，和谐流畅，富有音乐美。口，和谐流畅，富有音乐美。5.5.感情色彩感情色彩l示例：示例：我的老师我的老师（魏巍）（魏巍）l“我用儿童我用儿童狡猾狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没的眼光察觉，她爱我们，并没有要打的意思。有要打的意思。”l“狡猾狡猾”，贬义词褒用贬义词褒用，这里是调皮、机灵的，这里是调皮、机灵的意思，表达了我对蔡老师由衷地喜爱。意思，表达了我对蔡老师由衷地喜爱。链接中考链接中考l2011年山西省中考考前适应性训练年山西省中考考前适应性训练l写出文中画横线的句子加点词的表达效果。写出文中画横线的句子加点词的表达效果。l“这个这个狡猾狡猾的家伙，他是想在同伴和家人面前的家伙，他是想在同伴和家人面前炫耀吧？炫耀吧？”角落里的阳光角落里的阳光l答案答案：“狡猾狡猾”贬词褒用贬词褒用，生动生动的写出了比