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文档简介
1、学习目标学习目标1、引导学生懂得诚信是为人处世的重要原则。、引导学生懂得诚信是为人处世的重要原则。2、了解课文内容，掌握文言文的学习方法。、了解课文内容，掌握文言文的学习方法。3、学习文言文知识，积累文言文词汇。、学习文言文知识，积累文言文词汇。4、会用白话文讲解原文意思。、会用白话文讲解原文意思。5、把握课文内容，归纳课文中心，了解课文、把握课文内容，归纳课文中心，了解课文行文简洁的特点。行文简洁的特点。 暴躁、易怒、知错勇改暴躁、易怒、知错勇改 v通过研读这两篇短文，通过研读这两篇短文，世说新语世说新语最吸引你的地方是什么？最吸引你的地方是什么？v叙事简洁，叙中有议；叙事简洁，叙中有议；v
2、语言凝练、辞意隽永；语言凝练、辞意隽永；v小中见大，辞近旨远；小中见大，辞近旨远；v语言特色语言特色v1、以、以“诚信诚信”为话题，联系为话题，联系实际，谈谈你实际，谈谈你的看法。的看法。v2 2、阅读下列短文，谈谈你的感受。、阅读下列短文，谈谈你的感受。 元方善对（刘义庆）元方善对（刘义庆） 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太邱，远近称之，何所履行？贤家君在太邱，远近称之，何所履行？”元方曰：元方曰：“老父在太邱，强者绥之以德，弱老父在太邱，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公袁公曰：曰：“孤往者
3、尝为邺令，正行此事。不知卿孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？家君法孤，孤法卿父？”元方曰：元方曰：“周公、周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。公不师孔子，孔子亦不师周公。”既不得罪袁公，又维护了自己的父亲。文中表现既不得罪袁公，又维护了自己的父亲。文中表现了元方圆滑的应对技巧。了元方圆滑的应对技巧。1 1、课后选读、课后选读世说新语世说新语。2 2、任选本文中的一个故事，把它扩、任选本文中的一个故事，把它扩写为一篇写为一篇300300字左右的短文。字左右的短文。补充知识：扩写是将短小的原文扩展和生补充知识：扩写是将短小的原文扩展和生发成较长的文章。实际上也是一种改写。发成较长的文章。实际上也是一种改写。扩写只能在原文的基础上进行丰富和补充，扩写只能在原文的基础上进行丰富和补充，但不能改变原文的基本内容和主题。一般但不能改变原文的基本内容和主题。一般是对原文的故事情节作合理的扩大和补充，是对原文的故事情节作合理的扩大和补充，或对原作的人物、事件作合乎逻辑的丰富或对原作的人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充
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