冀教版六年级上册数学《 6.2 认识比例尺》课件

1、冀教版 数学 六年级 上册认识比例尺认识比例尺课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业比例尺比例尺课堂练习课堂练习6课前导入课前导入给大头蛙设计名片。给大头蛙设计名片。我设计的名我设计的名片这样片这样: :我要求名我要求名片的长为片的长为4 4厘米厘米, ,宽宽为为3 3厘米。厘米。我设计的名我设计的名片这样片这样: :他们设计的名片符合大头蛙的要求吗他们设计的名片符合大头蛙的要求吗? ?都符合要求，都是长都符合要求，都是长为为4 4厘米，宽为厘米，宽为3 3厘米。厘米。像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图是按我们就说

2、这样的图是按1: 11: 1画的。画的。探究新知探究新知画一个长是画一个长是6060厘米、宽是厘米、宽是4545厘米的镜框的示意图。厘米的镜框的示意图。怎样画呢怎样画呢? ?可以把它按比例缩小后可以把它按比例缩小后, ,画在纸上。画在纸上。在我们的纸上可画不下呀在我们的纸上可画不下呀! !自己试着画一画并说出是按什么比例画的。自己试着画一画并说出是按什么比例画的。一个我把长和宽分别缩小到原来的我把长和宽分别缩小到原来的1513cm4cm6015=4（cm）4515=3（cm）议一议。议一议。就是用图上就是用图上1 1厘厘米表示实际长米表示实际长度度1515厘米。厘米。把长和宽分别缩小到原来的把

3、长和宽分别缩小到原来的 ，表示什么意思，表示什么意思? ?聪聪画的图是聪聪画的图是按按1 :151 :15画的。画的。聪聪画的示意图是按聪聪画的示意图是按1:151:15画的，我们就说这幅图的画的，我们就说这幅图的比例尺是比例尺是1:151:15。我把镜框的长和宽分别缩小到原来我把镜框的长和宽分别缩小到原来的的 , ,示意图的比例尺是示意图的比例尺是1:101:10。课堂练习课堂练习选择课桌面或者凳子面，画出它们的示意图，填选择课桌面或者凳子面，画出它们的示意图，填写活动报告。写活动报告。该题答案不唯一，请大家按实际情况填写。试一试。试一试。测量黑板的长和宽，再按测量黑板的长和宽，再按1:25

4、1:25的比例尺画的比例尺画出它的示意图。出它的示意图。黑板的长：黑板的长：3m3m25=12cm25=12cm黑板的宽：黑板的宽：1m1m25=4cm25=4cm4cm12cm这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结表示图上距离和实际距离的比叫比例尺表示图上距离和实际距离的比叫比例尺。比例尺比例尺= =图上距离图上距离: :实际距离实际距离或比例尺或比例尺= =图上距离图上距离/ /实际距离实际距离。课堂小结课堂小结求比例尺应注意：求比例尺应注意：(1)(1)比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位;

5、 ;(2)(2)求比例尺时，前项、后项的长度单位一定要化成同级单位求比例尺时，前项、后项的长度单位一定要化成同级单位; ; (3)(3)厘米和千米的换算方法是厘米和千米的换算方法是: :厘米减五个厘米减五个0 0变成千米，千米加变成千米，千米加五个五个0 0变为厘米。米和厘米的换算方法是加减两个变为厘米。米和厘米的换算方法是加减两个0 0。(4)(4)计算结果，图上距离一般用厘米表示，实地距离一般用千计算结果，图上距离一般用厘米表示，实地距离一般用千米或米表示。米或米表示。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟

6、到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主激学生