一等奖获得者教学设计

1、一等奖获得者教学设计蚂蚁和蝈蝈作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 22高淳县东坝中心小学：傅云霞一、教材简析：本课是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以 安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。 全文共分三个自然段告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸 福的生活。二、目标预设：、正确、 流利、有感情地朗读课文， 懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 （语文课堂网）2、学会书写 3 个生字“呼、洞、冷” 。（语 文课堂网）（语文课堂网）三、教学重难点：重点：朗读，学写 3 个生字。 难点：理解课文寓意。四、设计理念：新课标关于一年级阅读教学阶段目标的要求是“喜欢阅 读，感受阅读的

2、乐趣” ，并指出：“要让学生充分地读，在读 中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受 到熏陶。” , 识字、写字的要求是： “喜欢学习汉字 , 有主动识 字的愿望”。因此，在这一课的教学设计中我以“培养学生 阅读兴趣和主动识字”为主要目标，始终贯彻“以读求悟， 读中见悟”这一精神。根据低年级儿童特点，充分运用现代 化的多媒体辅助手段呈现形象直观的画面和动作，采取看看、 说说、读读、演演等多种手段，引导学生入情入境，放飞想 象，让每个孩子都喜欢读书，主动地把读书视为一种乐趣， 一种享受， 通过以读促演， 以演促读， 读中品情， 读中悟理， 让学生的感情与课文所表达的感情相合，进而不断

3、丰富自己 的语感。五、设计思路：、抓住蚂蚁和蝈蝈夏、冬两季的不同表现，将课文分成 两部分，采用对比读的方式，结合表演，理解文本。2、注重语言文字训练。联系上下文用“有的有的”口头造句和文中留白处的想象说话。3、贯彻“把识字教学更好地融入阅读之中”的理念， 结合阅读，理解了要学写的 3 个生字，在指导写字上，注意 培养学生良好的写字习惯。六、教学过程：第一课时通过出示蚂蚁和蝈蝈的图片，引出两个词语，用喊喊朋 友名字、一起打招呼的方法读词语， 来揭示课题， 激发兴趣 然后通过教师范读，让学生运用已有的知识和能力去初读课文，初读课文时，主要是让学生借助拼音读准字音，把课文 读通，思考这篇课文主要讲的

4、是蚂蚁和蝈蝈的什么事？并通 过学生的汇报朗读，检查这些要求落实的情况。并学会书写 4 个生字“粮、汗、由、冬” ，认识一个偏旁“米字旁”第二课时（一）复习导入、直接揭题： 今天，我们继续学习 20 课蚂蚁和蝈蝈 师板书课题，生跟着书空。2、开火车读词语：粮食乘凉刮起来躺在装满满头大汗自由自在冬天又冷又饿3、导入：故事的开头发生在什么季节呢？（二）细读第一、第二自然段、师述：炎热的夏天来了，太阳火辣辣地照着大地，像 一个大火球一样！听，什么声音在叫？（点击，出现夏景图，知了在树上叫）2、指导朗读：夏天真热。3、师：这么热的夏天，蚂蚁和蝈蝈都在干什么呢？请 小朋友们拿起书读一读课文的第一和第二自然

5、段，找一找你 是从哪些句子中知道的？（2）生自由读课文（3）交流：a、师：那小朋友们，想去看一看蚂蚁搬粮食的动画片吗？（点击，出现蚂蚁搬粮图）它们是怎么搬粮食的啊？它们难道不累吗？从哪儿看出来的？出示词卡：满头大汗指导读好词指导朗读句子：它们有的背，有的拉，个个满头大汗。创设情境：勤劳聪明的小蚂蚁们，你们还会用什么方法 来搬粮食呢？引导用“有的有的”说话b、那此时蝈蝈们在干什么呢？ （点击，出现蝈蝈乘凉）师：唱唱歌，乘乘凉，哇！多舒服啊！书上用了一个词 语来表示，就是出示词卡：自由自在你什么时候是自由自在的？指导读好词 指导朗读句子：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。c、

6、那蚂蚁们在满头大汗地搬粮食，蝈蝈们在自由自在 地休息，它们碰到了会说些什么呢？d、可蝈蝈们才不管呢！它们还以为自己很聪明呢，它 们继续自由自在地享乐，而蚂蚁们却为了以后的生活，更加 辛苦地劳动着，让我们拿起书，一起再读一读课文的第一和 第二自然段。板书：满头大汗自由自在分组对比读，戴上头饰分角色读，齐读（三）细读第三自然段、过渡：那聪明的小朋友，到底谁才是真正的傻瓜呢？2、看，师描述：终于，寒冷的冬天来到了，鹅毛大雪 飘落下来，天冷极了！听，这又是什么声音？（出示冬景图）指导朗读“冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 ” 出示字卡：呼认读 学生学一学西北风呼呼的声音，理解“呼” 。 3、师：这时蚂蚁

7、和蝈蝈又在干什么呢？4、师：我们先到蚂蚁家去看看吧！（看） 出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。齐读师：而蝈蝈呢？ 出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 齐读5、思考：蚂蚁是怎样过冬的？为什么能过冬？蝈蝈为 什么再也神气不起来了？它们会说些什么呢？讨论中板书：躺又冷又饿出示字卡：冷 “冷”旁边是个两点水，多冷呀！6、指导读第三段师，男女生分角色对比读第三段 戴上头饰分角色读（四）总结提升，表演故事 、师：你想和蝈蝈还是蚂蚁交朋友？为什么？生畅谈2、师：刚才小蚂蚁也对老师说了一句话，它想让让小 朋友们上台来把这个故事演出来，再把这句话变成了礼物送 给小朋友们。3、指名上台戴上头饰表演，其余学生帮忙配音。4、交流评价，并出示句卡：只有辛勤劳动，才能换来 幸福的生活。送给学生作为勉励。（五）指导写字、认读“呼洞 冷”（语文