北师大版小学二年级数学上册教案 带教学计划

1、教材分析及教学总体设想教材分析及特点遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，本套教材在研究建国以来历次小学数学课程、教材改革经验的基础上，又汲取了大量的国外的课程、教材建设的成功检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，也充分考虑到了未来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的基本特点。一、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。 二、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情景-建立模型-解释与应用”的基本叙述的模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。三、以数学活动为线索

2、安排教材内容，促进学生自主的参与、探究和交流。 教材特点一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。二、注重知识之间的互相联系与综合。三、关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。四、结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐性课程的作用。教材总体设想1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。2体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。3培养学生认真倾听，尊重别人的想法的良好的学习习惯，并引导学生进行交流。4通过观察和操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算有关的加减法。5培养观察、语言表达、动手和应用数字解决问题的能力。6通过

3、创设情景，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。二、教学内容及课时安排：本册内容共计九个单元，具体课时安排如下（一）、数一数与乘法（二）、乘法口诀（一）（三）观察物体（四）分一分与除法(五)方向与位置（六）时、分、秒（七）乘法口诀（二）（八）除法（九）统计与猜测学 生 学 习 基 本 情 况 分 析二年级共有学生49人。大部分同学性格活泼开朗，思维敏捷活跃，学习兴趣浓厚，通过一学期的努力，已经养成了良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，开动脑筋，积极回答问题，有良好的书写习惯，能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分学生因年龄不够或智力反应较慢，没能掌握好的学习方法，从而没有形成好的学习习

4、惯，上课不认真听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业，有待于家长和老师配合指导，养成好的学习方法。本学期，老师更应该针对一年级学生的年龄和心理特点，采取有效和先进的教育方法，使每个学生都能得到不同程度的进步，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。择 优 促 差 措 施1. 首先要促进学习困难生学习态度的转变和学习积极性的提高。2、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。 3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。 4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络

5、。 5、采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系, 沟通家校之间的联系, 争取家长们的配合二0一一年度秋学期二年级数学课时安排计划进 度 安 排周次单元教学内容计划课时备注1一1学前教育2数一数与乘法22一二1、数一数与乘法2、乘法口诀 53二1.乘法口诀 2机动.54二三1乘法口诀 3机动5 5三 四1观察物体 2机动 3除法56四分一分与除法 十一放假37四十一放假 分一分与除法28四分一分与除法59四分一分与除法510期中考试311五方向与位置512六时、分、秒513六、七1、时、分、秒 2、乘法口诀（二）514七乘法口诀（二）515八除法516八除法517九统计与猜测518九趣味运

6、动会 期末复习519期末复习20考试，放假。第 1单元 课题：数一数与乘法 课时：第 1 课 时内 容数一数教学目标知识1.引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2.使学生知道乘法算式的各部分名称。情感教育3.初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。难点明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。方法探究、合作课 前准 备多媒体课件教 师 活 动学生活动一、谈话：现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”。1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我

7、们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=152.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片，一共有多少？列出加法算式 ： 4+4+4+4+4+4=24 二、体验感悟 （课件出示）1、.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。2、从刚才这些算式中你发现了什么？三、实践应用1、谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2、5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？3、求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？2.总结谈话：同学名这节课我们学会了什么？1.指名让学生回答。.1.组织小组

8、汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。2.学生列出算式并回答。算式 ： 4+4+4+4+4+4=24 1.独立数一数方格，列出算式：10+10+10=30或3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+=302.让学生说说自己的发现。1.让学生独立完成，并订正。2.同座位互相列算式，并集体订正。指名学生在黑板上做，并集体订正。2.让学生自由说说。板书设计：数一数熊猫图 方格图5+5+5=15（个） 10+10+10=30（个）3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（个）圆片图 苹果图6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15（个）4+4+4+4+

9、4+4=24（个） 教学反思：第 1 单元 课题：数一数与乘法 课时：第 2课 时内 容儿童乐园教学目标知识1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。情感教育2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。重点掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。难点体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。方法探究、合作课 前准 备多媒体课件教 师 活 动学生活动一、情景创设二、问题探究1.（课件出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？3.谈话：我们首先看2+2+2+2=8

10、这个算式，也可以用乘法来计算4 × 2 = 8乘数乘号乘数 积 或2×4=8说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了。4.组织学生解决另外3个问题，列出算式。 5.组织学生汇报，并板书评价三、体验感悟1.完成教材5页“试一试”集体订正2.引导学生汇报： 3×4中的4和7×2中的7的意思四、实践应用1.谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？2.拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决。1.引导学生说一说。2.小组说一说。4.学生独立完成，并组内交流学生汇报结果，

11、并评价结果。1.独立完成并集体订正。1.引导学生试着提出问题。板书设计：儿童乐园有多少人乘坐飞机？ 有多少人乘坐火车？2+2+2+2（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）2 × 4 = 8 （人） 6×4=24（人） 有多少人划船？ 3×3=9（人）乘数 乘号 乘数 积 教学反思：第一单元 课题：数一数与乘法 课时：第 3 课 时内 容有几块积木教学目标知识1.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解2.在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系情感教育进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法重点能根据具体情景

12、和加法算式准确列出乘法算式。难点进一步体会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。方法探究、合作课 前准 备积木图课件教 师 活 动学生活动一、学习新知1.（课件出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？二、体验感悟1.完成练一练1，2，3第一题：看图说出图意，然后列式计算 游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里。三、实践应用1.谈话：看书7页4题2.提问：一共有多少人？3.提问：还能提出哪些问题？板书设计：板书设计： 有几块积木小猫小鸭小鸡积木图房子图3×5房子图2×6房子图4×27×5

13、=35（块）3+3+3+3+32+2+2+2+2+22×45×7=35（块）1. 学生独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流独立完成，小组交流，集体订正学生参与游戏。引导学生提出问题。课后反思：第一单元 课题：数一数与乘法 课时：第 4 课 时内 容动物聚会教学目标知识1.进一步培养发现问题和提出问题的意识2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义情感教育体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的 密切关系重点进一步培养发现问题和提出问题的意识，理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。难点在具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义方法探究、合作课 前

14、准 备多媒体课件教 师 活 动学生活动一、情景创设谈话：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会。谁能说一说你都看到了什么？（课件出示）二、问题探究1.提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？.2.板书 3×3=9（只）3.连一连：看图，把相应的卡片连起来理解6个3和3个6所表示意义的不同4.说一说：根据4幅图片想一想2×3表示什么？5“练一练”1，2题 观察图画，说图意，列算式说一说根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆三、实践应用1“练一练”第三题。每样东西各买多少？看图提问。2实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？让学生观察

15、后说说看到了什么。1、小组汇报 讨论后，列式解答3、学生合作完成老师订正。4、汇报交流结果，在教师引导下理解2×3有时表示2个3，有时表示3个25、第一题：学生集体订正第二题：摆一摆，小组交流，独立列式。课后反思：板书设计：动物聚会 一共有多少只小鸟？ 3×3=9（只）第 2 单元 课时 课题乘法口诀（一） 第1 课时内 容数松果教学目标知识掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。让学生经历编制5的乘法口诀的过程。情感教育1、培养学生有条理地思考问题的习惯。2、培养学生合作学习和用数学的意识体验数学与日常生活的密切联系。重点掌握5的乘法口诀，会用5的

16、乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题难点经历编制5的乘法口诀的过程。方法讲解法 练习法课 前准 备课件 教 师 活 动学生活动一问题探究（课件）1.你打算怎样数，才能又对又快呢？2.五个五个的数一数一共有多少个圆环？3.提问：指着第一面五环旗提问，这面五环旗上有一个五环，是1个5，一共是5个圆环，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘法算式呢？5.谈话：3面、4面、5面五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？二、实践应用第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“4&#

17、215;5”或“5×4”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏1、学生独立完成口算题2、引导学生回答并解答5、让学生试着列算式1、指名让学生回答3、同桌合作完成板书设计：一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五教学反思：第 2 单元 课时 课题乘法口诀（一） 第2 课时内 容教材1213页“摘桃子”教学目标知识在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口决。情感教育1培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。重点在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀难点区别乘法与加法的含义，熟

18、练掌握5的口诀。方法讲解法 练习法课 前准 备课件教 师 活 动学生活动一情景创设（课件出示）谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子二探究新知出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励三实践应用“练一练”第1题：出示题目指导分析第2题：在括号里填适当的符号第3题：组织学生观察图画说图意第4题：学生独立完成四数学万花筒师：看看数学万花同给大家介绍了什么数学知识？师：看后有什么收获和感想？总结：通过学习每个人都肯动脑筋，都能想出许多解决问题的好方法。学生比赛做题学生独立完成

19、，并集体订正。独立阅读，集学生体交流。学生说说自己的收获和感想板书设计：5×5= 8×5= 9×5= 1×5= 5×7= 3×5= 4×5= 5×2= 教学反思：第 2 单元 课时 课题乘法口诀（一） 第3 课时内 容做家务教学目标知识1、经历编制2的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀的优越性。2、掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。情感教育3、结合具体情境，体会乘法的意义。重点掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。难点经历编制2的乘法口诀的过

20、程方法谈话法课 前准 备课件 圆片若干个教 师 活 动学生活动一.谈话导入，揭示课题.1、谈话引入：同学们，你们爸妈都很辛苦，我们在家里应做些家务减轻父母负担，你会做哪些家务？做家务也有数学问题，你注意到吗？就说吃饭前的准备筷子吧！大家用小棒代替筷子摆摆看。2、你摆了几双筷子？一共几根？你发现什么数学问题？二.新课探讨：（填一填）1、说一说你会看这张表吗？2、独自完成填表。3、同桌互评。三.巩固练习：（试一试）1、师出示算式。2、全班交流。3、熟记乘法口诀。1、学生自己根据自家的情况摆摆筷子2、同桌互说。1、指名回答。2、独自完成填表。3、同桌互评。1、小组合作，先写出算式，再根据算式编出乘法

21、口诀。3、学生用自己喜欢的方式熟记乘法口诀。板书设计：一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八教学反思：第 2 单元 课时 课题乘法口诀（一） 第4 课时内 容需要几个轮子教学目标知识1、能口算百以内的加减法，学会编制3的乘法口诀并记熟口诀。情感教育2、解决简单的实际问题，培养学生有条理的好习惯。重点学会编制3的乘法口诀并记熟口诀。难点解决简单的实际问题。方法探讨法 练习法课 前准 备小棒 圆片教 师 活 动学生活动一.观察主题图：1 辆三轮车有几个轮子？2 辆三轮车有几个轮子，9 辆三辆轮车？二、算一算。（口头表达）2个 3 相加 3+ 3 =

22、 ？ 3 个 3 相加 3 + 3 +3 =？，9 个 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？三、填一填四、摆一摆1、用三根小棒围成一个三角形。 2、围九个三角形五、说一说。边看三角形边数3、6、927，接着填在教科书上的算式。 3×3= 3×4= 3×9= 六、编一编。看上面的表格，尝试编3的乘法口诀。 七、记一记并交流记忆方法。 用自己喜欢的方式读口诀， 小组讨论：怎么记住3的乘法口诀。 八、练一练、 1、找朋友 2、找规律 指名让学生说一说。让同座位互相说一说。学生独立完成。学生动手操作学生独立完成后集体订正。尝试编3的乘法口诀。小组讨论3板书设计：

23、一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十教学反思：第 2 单元 课时 课题乘法口诀（一） 第5 课时内 容可爱的小青蛙教学目标知识1.通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。2.创设动物参与的活动情境，激发学生的学习的兴趣。情感教育3.渗透爱护动物的教育。重点.通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。难点创设动物参与的活动情境。方法创设情景法 练习法课 前准 备课件 口诀卡片教 师 活 动学生活动一. 创设情景，导入新课：小蝌蚪找妈妈。1、播放小蝌蚪找妈妈的教学片段。说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？ 师

24、扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，脖子上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙妈妈。乘法算式的得数要与12相同。3集体交流：谁找到了妈妈，找对了吗？4、互换角色，再次进行游戏。二 .比一比。小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进行一场比赛，看谁先游到对岸？1、活动规则：两个小组同时比赛，每组四人，每人做两题，先排队，做完的同学后退，后面的同学接上。2、比赛开始。3、评选取优胜小组。三 .练一练。1、青蛙最喜欢吃什么？青蛙吃害虫的本领可大了，我们要爱护它们。瞧，一保青蛙能吃9只害虫呢，3只青蛙能吃几只害虫呢？四. 作业：找一个生活中用乘法解决的问题。让学生用自己的话说一说。学

25、生参与游戏集体交流互换角色，再次进行游戏学生参与游戏1、独立完成集体交流，注意3X9=27与3X9=12的比较。同桌讨论：“这座大楼高多少米？”主要解决共有几层？你是怎么看出来的？板书设计：比较：3X9=27 3X9=12教学反思：第 2 单元 课时 课题乘法口诀（一） 第6 课时内 容小熊请客教学目标知识1.引导学生学习4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的问题。2.培养学生的观察和分析能力。情感教育3.培养学生具有良好的学习方法。重点能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的问题。难点培养学生的观察和分析能力方法探究法 讲解法课 前准 备课 件教 师 活 动学生活动一，复习准备1

26、.背诵2，3，5的乘法口诀。2.看口算卡片口答5×8 5×5 5×3 2×8 4×5 6×2 9×5 3×4 7×3 3×6 二，探索新知1.创设情境今天是小熊的生日，小熊采了许多的红果，请客人们吃。2.用学具摆一摆同桌互相合作，你摆我填，完成书上表格。3.交流思考的方法（1）编乘法口诀（2）用乘法算式怎么表示？给每个乘法算式编一句乘法口诀三，巩固练习完成书上练一练题目。指名让学生背。“开火车”学生动手摆学生独立思考小组内交流完成。学生独立完成后并集体订正。板书设计：一四得四 二四得八 三四十二

27、 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六教学反思：第 2 单元 课时 课题乘法口诀（一） 第7 课时内 容回家路上教学目标知识1使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握25的乘法口。2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。情感教育3.在活动中培养学生合作交流，相互倾听、相互评价等能力。重点熟练掌握25的乘法口。难点在情景中进一步体会乘法的意义。方法练习法课 前准 备课 件 教 师 活 动学生活动创设情境，激趣促学。出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）指导观察方法，指名学生说

28、说是按什么顺序来观察。要求：1）其中一个同学根据图上信息提问题。2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。深化理解，巩固提高。（送瓜果） 2 x 5= 4 x 1= 9 x 3 = 6 x 2 = 3 x 7 = 4 x 3= 8 x 3 = 6 x 5 =三、找新家（第23面第3题）让学生把图意讲一讲。四、摘星星 五、作业。写出得数是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比谁做的又对又快。小组合作，指名学生说说小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答并谈谈自己的想法。全班交流反馈，互相评价1、指名学生讲题意。比一比看谁找得又准又快。 学生独立完成并集体订正。学生比赛做题。板书设计：教学反思

29、：第 2 单元 课时 课题乘法口诀（一） 第8 课时内 容练习一教学目标知识1.通过1的乘法口诀和乘法口诀以内两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。、引导学生能发现其中积相同的部分，培养学生分析、综合能力。情感教育、创设情境，在活动中，学会与他人合作竞争能力。重点通过乘法口诀的练习，提高学生的计算能力。难点发现乘法口诀的排列规律，培养学生分析、综合能力。方法练习法课 前准 备课件教 师 活 动学生活动一、创设情境，激发兴趣。1、前面是小小商场，你们说说有哪些东西？摆出实物或（图片）标上价格。2、小朋友你从中发现了什么问题。（）说出不同的分类情况。（）应花多少钱？3、如果带元去买所有的东西，够吗

30、？（完成练习第题）一、 游戏。（采用比赛形式） 、先由学生独立完成，同桌相互检查。 、集体交流、反馈。 3、对口令，同桌相互提问。 4、卡片抢答。（完成练习一第题）三、数学活动。四、游戏。 、谁能说说青蛙的形状。 、播放歌曲数数歌片断。 、独立填写第题。 、小组相互检查。 、集体交流反馈。（完成练习一第题）五、找座位。 、“摘果子”活动，将算式写在卡片后，让学生扮演小动物上台“摘果子”、对号入座。悄悄的坐上，然后说明原因。六、总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题板书设计：教学反思：第 2 单元 课时 课题乘法口诀（一） 第1 课时内 容练习一教学目标知识1、进一步理解乘法的含义，熟记25

31、的乘法口诀并能熟练运用。2、通过整理复习过程，使学生形成良好的知识结构，提高乘法的运算技能和初步的思维能力。情感教育3、培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。重点知道口诀的意义，并正确熟练应用。难点理解口诀的意义，并正确熟练应用，提高计算的正确率。方法练习法课 前准 备帖图  教 师 活 动学生活动（一）复习口诀、引入练习。1、填一填。（24页第2题）前面我们学习了1-5的乘法口诀今天咱们得比比谁的口诀记得好！引导看懂表的含义：横看.  竖看.交流：每一排的积有什么特点，谁有什么发现？2、谈话引入。  师：今天小明要到商店去买东西，他邀请你们帮他计

32、算，有信心吗？（二）、练习设计。1、算一算。（24页第1题）（1）、看图回答 ：哪些是学习用品；哪些是体育用品？（2）、计算前3个问题。 （3）、根据前面的计算结果，解决第4个问题。     2、比一比（24页第3题）（1）、理解题意。（2）、找出积是16、24、 12 的气球。（3）、比一比，谁射的气球最多？再交流3、绕口令 （1）、分析青蛙的嘴、眼睛、腿。（2）、同桌两人进行游戏（3）、填空： 25页第4题4、找座位小动物去看电影，你能帮他们找到座位吗？将有算式的卡片做为票发给学生。学生根据老师发的卡片，开展送信游戏，并

33、说出自己送信的方法四、总结。  通过今天的学习，你有什么收获？独立填填第一排依次增加1；第二排依次增加2；第三排依次增加3；第四排依次增加4；第五排依次增加5。学习用品：3X5=15（元）  或   5X3=15（元）体育用品：3X3=9（元） 玩具：    2X8=16 15+9+16=40（元）（元）  或   8X2=16（元）40 50    所以，小明的钱够了。学生先找，找完后集体订正。一人说：一只青蛙1张嘴，另一人说：2只眼睛4只腿指名让学生回

34、答。板书设计：教学反思：第三单元 课题： 看一看（一） 课时： 第2课时内 容 看一看（一） 教学目标知识1.通过从不同位置观察物体，体验同一物体的相对位置的不同形状，并会简单描述。2.培养学生的观察能力，发展学生的空间想象力。情感教育3.渗透爱国主义的教育。重点再次体验从不同角度观察物体。难点 体验同一物体的相对位置的不同形状，并会简单的描述。方法探究法 操作法课 前准 备实物：师生备长方体教 师 活 动 学 生 活 动一、谈话引入：一年级学过位置与顺序，从不同方向观察物体的二、观察教师。1、师正面对着学生，互相说说看到了老师的什么？2、师侧面对着学生说说看到的与刚才比有什么不同？3、师背对

35、着学生，再次让学生看到了什么？小结：观察的方面不同，看到的就不一样。三、观察物体。1、观察物体（观察一）1）师出示一个涂有六种颜色的长方体，引导学生认识正面，侧面、上面和下面。2）想一想，如果站在一个位置，最多能看到几个面？3)小组活动：（观察二）在课桌上摆一长方体物体，在长方体的上面再摆一个正方体。2、看图猜物。4)先出示物体让学生观察，现出图片，找一找看的是哪一幅图。5)出现图，学生猜，然后出现这个物体的另一面，再猜一次，看看谁猜的最接近。小结:看一个物体，得从多个位置仔细观察，不要轻易做出判断。四、作业：观察一个物体看它各是什么样的？观察交流到的信息：让学生仔细观察说一说你看到什么？小组

36、讨论解决所提出的问题。小组四个同学自己选择一个位置观察，然后和同伴说说自己看到的物体是什么样的？接着再交换位置观察交流。板书设计： 看一看（一）位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面课后反思：第三单元 课题：看一看（二） 课时： 第3课时内容 看一看（二） 教学目标知识1、经历亲自观察4个以内正方体搭成的简单物体，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体形状是不一样的。2、通过观察与操作活动，发展学生的定向观念。情感教育重点体验从不同的物体观察物体的形状。难点发展学生的空间观念。方法观察法 操作法课 前准 备实物：师生备长方体教 师 活 动 学 生 活

37、动教学过程：活动一：看一看1、分组上台观察：从正面、侧面、上面进行观察。2、用自己喜欢的方式把观察的结果记下来。活动二：说一说、连一连1、说一说：淘气、笑笑、机灵狗从哪个面观察物体？看到的形状怎样？2、连一连，根据观察的结果用线连一连。活动三：做一做、练一练1、用 3 个正方体搭你喜欢的物体，从正面、上面、侧面进行观察， 2、练一练：完成书本第1小题。活动四：看一看，填一填1、从上面看看到的是？2、从正面看看到的是？3、用几块积木还能摆出其他的形状的物体吗？试试小结：略作业布置：观察交流到的信息：让学生说一说你看到什么？记录小组交流：你从哪方向观察？看到物体是什么形状？集体汇报、反馈。学生独立

38、思考，解决所提出的问题。独立操作演示板书设计： 看一看 （二）三个正方体摆成一排：上面、正面观察到的都是：从侧面看是：课后反思：第三单元 课题：看一看（二） 课时： 第4课时内容 看一看（二） 教学目标知识1、用4个以内正方体搭成的简单物体，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体形状是不一样的。2、通过观察与操作活动，发展学生的定向观念。情感教育重点体验从不同角度观察物体难点拓宽发展学生的空间观念方法观察法 操作法课 前准 备实物：师生备长方体纸盒教 师 活 动 学 生活 动教学过程：活动一：搭一搭、想一想：1、利用手中正方体搭一搭、想一想，什么样的物体从正面看到的形状是图 A？什么样的物体

39、从正面看到的形状是图 B？2、用几块积木还能摆出其他的形状的物体吗？试一试活动二：连一连3、让学生仔细观察说一说你看到什么？4、练一练：完成书本第4小题。活动三：练一练5、完成练习第一题（27页）6、完成练习第二题（27页）活动四：说一说观察一个物体，在小组内说一说他的正面、上面右面各是什么样的？小结：略作业布置：学生动手操作观察交流到的信息：让学生说一说你看到什么？填一填学生独立思考，解决所提出的问题。独立解答。板书设计： 不同的角度看形状不同课后反思：第三单元 课题：节日广场 课时： 第5课时内容 节日广场 教学目标知识1.使学生熟练25的乘法口诀，再次体验从不同角度观察物体。2.通过几组

40、图，培养学应用乘法解决简单实际问题的能力。情感教育3.渗透爱国主义的教育。重点使学生熟练25的乘法口诀，再次体验从不同角度观察物体。难点.通过几组图，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。方法练习法课 前准 备课件。教 师 活 动 学 生 活 动教学过程：一、谁的问题多？ 1、谈话引入： 国庆节快到了，在家想怎么庆祝祖国的生日呢？ 我们一起到节日广场看看，人们怎么庆祝国庆节的？2、出示课件情境图：3、你发现哪些问题？提出来，（师板书）4、比一比，哪组提出的问题多？学生提出的问题很多：四束汽球，每束8个；跳舞；照相；扫列士墓5、你提出的问题，用乘法怎样计算呢？（对于提出的问题必须明确已知什么？

41、求什么？）二、辨认从不同的位置看到物体的形状观察情境图，你看到什么？同学们在干什么？你心里怎么想的？说说它的上面、侧面、正面的形状有什么不同？机灵狗、小鸟淘气分别看到纪念碑的哪一面？三、小结：略四、作业布置：观察交流到的信息：让学生说一说你看到什么？学生独立思考，解决所提出的问题。观察纪念碑，体会纪念碑独立解答，连线。板书设计： 节日广场上面 正面 右面课后反思：小学数学第三册第三单元试卷 一、 填空题(1-2每题 3分, 3-4每题 10分, 共 26分)1. 3×4=( )，读作( )乘以( )等于( )表示( )个( )连加2. 写出乘法算式，计算出结果： 5个2相加

42、：_3. 把口诀补充完整( )二得二三( )十二四( )十六 三三( ) 二( )得四 ( )得一 二( )得八( )四十二4. 加法算式： 相同加数是( )，有( )个相同加数，用( )做被乘数，用( )做乘数乘法算式： 二、 口算题(每道小题 8分 共 24分 )1. 2×2= 3×4= 4×4= 2×3= 2×-2= 2+2= 4×3+4= 4×42=2. 3+3= 3×3= 3×3= 2×3= 4×1= 17-9= 3×2+3= 4×1+6=3. 2

43、5;4= 20-9= 3×5= 18+7= 5×5= 28+8= 3+3+2= 4×1+8=三、 文字叙述题(每道小题 3分 共 6分 )1. 被乘数是4，乘数是3：_2. 写出乘法算式，计算出结果3个4连加：_四、 应用题(每道小题 8分 共 24分 )1. 看图列式计算： 加法算式：_ 乘法算式：_2. 看图列式计算： 加法算式：_ 乘法算式：_3. 看图列式计算加法算式： 乘法算式： 五、 其它题(1-2每题 6分, 第3小题 8分, 共 20分)1. 根据下面的算式画图3×5_ 5×3_2. 根据下面的算式画图(1)2×4 (

44、2)4×2 3. 把左右两边意思一样的算式用线连起来(1)2+2+2+2A 5×3(2)4+4+4B 3×5(3)5+5+5C 2×4(4)3+3+3+3+3D 4×3六、 选作( 10分 )小立有3本书，兰兰、明明、亲亲的书都和小立同样多，他们一共有多少本书? 口答：他们一共有（ ）第 四单元 课时 分香蕉 第1 课时内 容复习教学目标知识理解用除法表示等分的过程了解除法算式的读法以及各部分名称情感教育重点理解用除法表示等分的过程难点了解除法算式的读法以及各部分名称方法练习法课 前准 备每人20根小棒教 师 活 动学生活动一、 情景创设你们喜

45、欢小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.二、 问题探究通过看图,同学们想提出什么数学问题?把12个香蕉平均分成2分,每分多少?同学用小棒代表香蕉分一分.谈话:把12根香蕉分成2分,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以把12分成2分怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示吗?讲解除法算式中各部分名称三、 体验感悟四、出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示组织学生汇报,并说出算式表示的意义五、 实践应用完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正学生回答智慧老人想把香蕉分给两位客人,每只小猴子分几个学生独立动手操作,边分边说12÷3=4(根)学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:平均分2分: 18÷2=9平均分3分: 18÷3平均分6分: 18÷6平均分9分: 18÷9学生独立完成板书设计：分香蕉12÷2=6(根)12 ÷ 3 = 4 (根) 被除数 除号 除数 商教学反思：第 四单元 课时 飞 行 表 演 第2 课时内 容飞 行