《认识图形》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《认识图形》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员设计意图本节课《认识图形》旨在通过丰富的图形操作活动，帮助学生初步感知和区分基本的平面图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过本节课的学习，学生能够认识并区分圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，为后续学习图形的周长、面积等概念打下基础。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过观察、操作图形，理解图形的特征和分类。发展空间观念，通过图形的感知和比较，让学生初步建立空间观念。提升几何直观，通过图形的识别和操作，提高学生的几何直观能力。增强数学思考，通过图形问题的解决，激发学生数学思考的兴趣，培养逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是帮助学生认识并区分圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

-例如，通过实际操作，让学生亲手触摸和比对不同图形的边和角，强化对图形特征的理解。

2.教学难点：

-学生在区分形状时，可能会对一些图形的特征把握不准确，如正方形与长方形的区别。

-例如，在区分正方形和长方形时，难点在于学生难以准确识别四条边长度相等与不相等的细微差别。

-学生在观察和比较图形时，可能会忽略图形的对称性。

-例如，在观察图形的对称性时，难点在于学生难以识别图形的对称轴，尤其是在不规则图形中。

-学生在描述图形特征时，可能会用词不准确或表达不清。

-例如，在描述图形的形状时，难点在于学生可能会将“长”和“宽”的概念混淆，或者用词不当。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，介绍图形的基本特征，帮助学生建立初步的图形概念。

2.实验法：设计动手操作活动，让学生通过触摸、折叠等方法亲自感知图形的不同属性。

3.比较法：引导学生对比不同图形，强化对图形边角特征的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同图形的图片，增强直观感受。

2.教学软件：使用图形识别软件，让学生在互动中学习图形的识别和分类。

3.教具操作：准备不同形状的教具，让学生在操作中加深对图形特征的理解。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的数学世界，你们准备好了吗？请看大屏幕，这里有一些形状各异的图形，你们能认出它们是什么吗？（学生观察并回答）

二、新课讲授

1.认识圆形

（教师）：同学们，你们知道这个形状像什么吗？是的，它就像我们平时看到的太阳、车轮等。这个图形叫做圆形。接下来，请同学们拿出你们的圆形纸片，看看你们能发现什么特点？（学生操作并回答）

（教师）：很好，圆形有两条特殊的线，我们称之为半径和直径。半径是从圆心到圆上任意一点的线段，直径是通过圆心并且两端都在圆上的线段。现在，请同学们用直尺量一量，看看你们手中的圆形纸片的半径和直径是多少？

2.认识正方形和长方形

（教师）：接下来，我们来认识正方形和长方形。正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。长方形有四条边，对边相等，四个角也都是直角。请同学们拿出正方形和长方形的纸片，看看你们能找到这些特点吗？

（教师）：同学们，现在请你们比较一下正方形和长方形，它们有什么相同点和不同点呢？（学生讨论并回答）

3.认识三角形

（教师）：最后，我们来认识三角形。三角形由三条线段组成，这三条线段首尾相连。三角形有三种类型：等边三角形、等腰三角形和不等边三角形。请同学们拿出三角形的纸片，看看你们能找到这些特点吗？

（教师）：同学们，现在请你们观察一下，三角形的三条边有什么关系呢？（学生观察并回答）

三、课堂练习

1.请同学们拿出准备好的图形纸片，按照刚才所学的内容，分别找出圆形、正方形、长方形和三角形的特点。

2.请同学们用直尺量一量，看看你们手中的图形纸片的边长和角度。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了四种基本的图形：圆形、正方形、长方形和三角形。你们能说出它们各自的特点吗？（学生回答）

（教师）：很好，你们已经掌握了这些图形的基本特征。在今后的学习中，我们要继续探索更多的图形，发现它们的奥秘。现在，请同学们拿出你们的笔记本，把今天所学的内容整理一下。

五、布置作业

1.请同学们回家后，用纸片制作一个圆形、一个正方形、一个长方形和一个三角形，并观察它们的特点。

2.请同学们思考：在现实生活中，我们还能找到哪些圆形、正方形、长方形和三角形呢？

六、课堂反思

（教师）：同学们，今天我们学习了四种基本的图形，你们觉得这节课的难点在哪里呢？（学生回答）

（教师）：是的，对于一些图形的特点，同学们可能还需要多加练习。在今后的学习中，我们要不断巩固所学知识，提高自己的数学素养。希望同学们在数学的道路上越走越远，不断探索，不断进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地识别和描述圆形、正方形、长方形和三角形等基本图形。

-学生能够区分不同类型的三角形，如等边三角形、等腰三角形和不等边三角形。

-学生能够理解并运用半径、直径、边长和角度等概念来描述图形的特征。

2.技能提升：

-学生通过动手操作，如折叠、测量等，提升了空间感知能力和动手操作能力。

-学生在观察和比较图形的过程中，培养了观察能力和分析问题的能力。

-学生在描述图形特征时，语言表达更加准确，逻辑思维能力得到锻炼。

3.思维发展：

-学生通过图形问题的解决，激发了数学思考的兴趣，培养了逻辑推理能力。

-学生在探索图形特征的过程中，发展了数学抽象能力，为后续学习打下基础。

-学生在合作学习的过程中，学会了倾听他人意见，提升了团队合作能力。

4.学习兴趣和态度：

-学生对图形的学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在面对数学问题时，能够保持积极的学习态度，勇于尝试和探索。

-学生在遇到困难时，能够坚持不懈，不轻易放弃，培养了良好的学习习惯。

5.应用能力：

-学生能够将所学的图形知识应用到日常生活中，如设计图案、解决实际问题等。

-学生在观察周围环境时，能够识别并描述不同的图形，提高了生活数学素养。

-学生在参与数学游戏和竞赛中，能够运用所学知识，提升自己的数学能力。板书设计①

-知识点：基本图形

-词：圆形、正