2024年秋七年级英语上册 Unit 3 Welcome to our school Study Skills说课稿 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolStudySkills说课稿（新版）牛津版一、教材分析

2024年秋七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolStudySkills说课稿（新版）牛津版，本章节围绕学校生活展开，通过介绍学校设施、活动以及学习方法，旨在帮助学生熟悉校园环境，掌握有效的学习策略。教材内容丰富，贴近学生实际，有助于提高学生的英语应用能力和自主学习意识。二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的文化理解、语言运用和学习能力。通过学习学校设施和活动，学生将提升对校园文化的理解，增强跨文化交流的意识。同时，通过实践学习策略，学生将提高英语听说读写能力，培养自主学习习惯，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握学校设施的英语表达，如library,classroom,canteen等，并能正确运用。

②理解并运用描述学校活动的词汇和句型，如参加体育活动、社团活动等。

③学会介绍自己的学习习惯和策略，并能用英语进行交流。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的英语表达。

②理解并内化学习策略，形成适合自己的学习方法。

③跨越文化差异，正确理解西方学校的校园文化和学习方式。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设校园生活场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用合作学习法，分组讨论学校活动和学习策略，培养学生的团队协作能力。

3.引入游戏化教学，设计英语角活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示学校图片和视频，增强直观教学效果。

2.使用互动式教学软件，通过在线练习和测试，提高学生的自主学习能力。

3.结合网络资源，拓展学生的知识面，如在线英语学习平台和校园文化介绍。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于校园生活的英语视频，引导学生观察并思考视频中出现的校园设施和活动。

2.提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribetheschoollifethere?”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Welcometoourschool”。

4.用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍学校设施，如library,classroom,canteen等，并展示相关图片。

2.通过图片和实物展示，讲解每个设施的英语表达方式。

3.引导学生思考如何用英语描述自己所在的学校，鼓励学生分享自己的校园生活。

4.讲解学校活动的英语词汇和句型，如参加体育活动、社团活动等。

5.通过情景模拟，让学生练习如何用英语表达自己参加活动的经历。

6.用时：15分钟

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分成小组，用英语描述自己所在的学校设施和活动。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.练习翻译：教师给出一段关于学校生活的英文描述，让学生翻译成中文。

5.用时：15分钟

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethestudyskillsinthetext?Canyoushareyourownstudymethods?”

2.学生回答后，教师总结并讲解有效的学习策略。

3.学生分享自己的学习习惯和策略，教师给予肯定和指导。

4.用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟校园生活场景，如询问对方所在的班级、参加的活动等。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示角色扮演，教师点评并给予鼓励。

4.用时：5分钟

1.教师总结本节课的学习内容，强调学校设施、活动和学习策略的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和指导。

3.教师布置课后作业，如用英语写一篇关于自己学校的短文。

4.用时：5分钟

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园文化介绍：收集不同国家的学校文化介绍，包括校园建筑、传统节日、学生活动等，让学生了解世界各地的校园生活。

-学习策略案例：搜集不同学科的学习策略案例，如时间管理、笔记技巧、记忆方法等，帮助学生形成个性化的学习策略。

-英语角资源：提供英语角活动方案和话题，鼓励学生在课余时间进行英语交流，提高口语表达能力。

-校园设施图片库：收集各种校园设施的图片，如图书馆、实验室、体育馆等，帮助学生直观了解校园环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校组织的英语角活动，与其他同学用英语交流，提高实际应用能力。

-建议学生利用课外时间阅读关于学习策略的书籍或文章，探索适合自己的学习方法。

-推荐学生观看有关校园生活的英文电影或纪录片，了解不同文化背景下的校园生活。

-建议学生通过在线平台学习英语，如英语学习网站、应用程序等，拓宽学习渠道。

-组织学生进行小组合作项目，如设计校园地图、制作校园介绍视频等，提高团队合作和创新能力。

-鼓励学生参加学校举办的英语演讲比赛或写作比赛，锻炼英语表达能力和创造力。

-建议学生定期参加学校组织的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高口语表达能力。

-推荐学生阅读有关学习策略的书籍或文章，如《如何高效学习》、《高效能人士的七个习惯》等，学习如何提高学习效率。

-组织学生进行小组合作项目，如设计校园地图、制作校园介绍视频等，提高团队合作和创新能力。

-鼓励学生参加学校举办的英语演讲比赛或写作比赛，锻炼英语表达能力和创造力。七、教学反思与总结

今天这节课，我尝试了一些新的教学方法，也遇到了一些挑战。让我来分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过视频和图片的方式激发了学生的兴趣，他们对于校园设施和活动的描述非常积极。但是，我发现有些学生对于一些词汇的掌握还不够牢固，比如在描述学校设施时，有些学生对于“library”和“classroom”的区分不够清晰。这可能需要我在接下来的教学中，更加注重词汇的细致讲解和练习。

在讲授新课的时候，我尽量将理论知识与实际生活相结合，让学生在实际情境中学习。我发现这种方法对于提高学生的兴趣和参与度很有帮助。但是，我也注意到，有些学生在描述自己的学习策略时，表达不够流畅，这说明我在教学过程中可能没有足够的时间让学生充分练习。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和展示，这样既锻炼了学生的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。不过，在评价环节，我发现有些学生对于同伴的评价不够客观，这可能是因为他们对于评价的标准还不够明确。因此，我需要在今后的教学中，更加明确评价的标准，并引导学生进行公正的评价。

课堂提问环节，我尝试了更多的开放式问题，鼓励学生发散思维。这让学生们的回答更加多样化，但也出现了一些偏离主题的情况。我意识到，在提问时，我需要更加精准地把握问题的方向，同时也要给予学生更多的引导，帮助他们回到正确的思考轨道。

在师生互动环节，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生敢于表达自己。但是，我也发现，有些学生在互动中显得比较拘谨，这可能是因为他们对英语的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，增强他们的自信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在词汇教学上，我将更加注重词汇的反复练习和实际应用，特别是对于一些易混淆的词汇，我将设计更多的练习和游戏，帮助学生巩固记忆。

-在教学方法上，我会尝试更多的互动式教学，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和口语表达能力。

-在评价环节，我将更加明确评价标准，并引导学生进行公正的评价，同时也要关注学生的情感态度，鼓励他们勇敢表达自己。

-在今后的教学中，我会更加注重学生的自信心培养，通过积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。八、板书设计

1.学校设施

①library

②classroom

③canteen

④gymnasium

⑤laboratory

2.学校活动

①sportsactivities

②clubactivities

③schoolevents

3.学习策略

①timemanagement

②note-takingskills

③memorizationtechniques

4.词汇表达

①welcometoourschool

②thisisourclass