南京大学大学语文段太尉逸事状

1、资料链接朗读段 太 尉 逸 事 状柳 宗 元思考练习艺术赏析内容述评译文作者简介教学重点教学目的背景简介退出退出教学目的教学目的返回 一、了解柳宗元的生平及其一、了解柳宗元的生平及其文学创作。文学创作。 二、了解有关二、了解有关“状状”的知识的知识 ，掌握传状类文体特点。掌握传状类文体特点。 三、理解本文的主旨，体会三、理解本文的主旨，体会作者的写作技法，赏析本文形象作者的写作技法，赏析本文形象生动的语言生动的语言 。教学重点教学重点赏析本文形象生动的语言。赏析本文形象生动的语言。 引导学生赏析运用矛盾冲突来揭引导学生赏析运用矛盾冲突来揭示人物性格及倒叙的写作技法。示人物性格及倒叙的写作技法。

2、返回 作作 者者 简简 介介 柳宗元柳宗元字子厚，字子厚，唐代河东人，世称唐代河东人，世称“柳河东柳河东”；因被贬；因被贬柳州刺史，故世人又柳州刺史，故世人又称之称之“柳柳柳州柳州”。作作 者者 简简 介介 柳宗元曾参加柳宗元曾参加“永贞革新永贞革新”变法，变法，失败后被失败后被贬贬湖南永州，后又湖南永州，后又贬贬广西柳广西柳州。其在永州时所写州。其在永州时所写永州八记永州八记为为山水游记之代表作。山水游记之代表作。返回 在散文方面，为唐宋八大家之一，在散文方面，为唐宋八大家之一，与韩愈齐名，世称与韩愈齐名，世称“韩柳韩柳”。并与韩。并与韩愈共同发起愈共同发起“古文运动古文运动”，推动中唐，推

3、动中唐文章革新，影响深远。文章革新，影响深远。别舍弟宗一零落残魂倍黯然双垂别泪越江边一身去国六千里万死投荒十二年桂岭瘴来云似墨洞庭春尽水如天欲知此后相思梦长在荆门郢树烟 “万死投荒万死投荒”的贬谪遭的贬谪遭际际 一贬邵州刺史，半道改迁； 再贬永州司马，历经十年； 三贬柳州刺史，死于任所。 返回返回 二、背景简介二、背景简介 返回 段太尉（段太尉（719783719783），名秀实，字成公。唐），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史兼泾汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。唐德宗建中四年（原郑颍节度使。唐德宗建中四年（783783） ，泾原，泾原士兵在京哗变

4、，德宗仓皇出奔，叛军拥戴节度使士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军拥戴节度使朱泚为帝。当时段在朝廷，怒斥朱泚，并以朝笏朱泚为帝。当时段在朝廷，怒斥朱泚，并以朝笏击其面额，被害。后朝廷追赠太尉。击其面额，被害。后朝廷追赠太尉。 对于数十年前段秀实维护国家统一的忠烈行对于数十年前段秀实维护国家统一的忠烈行为，朝中却有小人散布流言恶意中伤，为，朝中却有小人散布流言恶意中伤，“ “ 以为以为偶一奋，遂名无穷偶一奋，遂名无穷 ” ”。这激起柳宗元的莫大愤。这激起柳宗元的莫大愤慨，但他的辩驳以事实说话，使诽谤不攻自破。慨，但他的辩驳以事实说话，使诽谤不攻自破。段太尉逸事状讲析 行行状与逸事状：状与逸事状： “

5、 “状状”，又称，又称“行状行状”，一种文体，记述某人生平事，一种文体，记述某人生平事迹。迹。“逸事状逸事状”是是“行状行状”的变体。此二者的不同在于：的变体。此二者的不同在于：“行状行状”全面介绍一个人的生平事迹，全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状逸事状”则只记则只记录逸事（即正史未载之事）。录逸事（即正史未载之事）。 “逸事状逸事状”的特点的特点只录逸事，力求典型，抓住两三件只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、信实，不可道听途说。事写。所写之事应详细、信实，不可道听途说。 行状一般只褒不贬，与史传不同。这与行状一般只褒不贬，与史传不同。这与“行状行状”的写的写作目的有关。而

6、史传是对一个人一生作全面评价。作目的有关。而史传是对一个人一生作全面评价。 一般写逸事状的目的有三：一般写逸事状的目的有三： 1 1使史官录用，希望修史时为死者作传。使史官录用，希望修史时为死者作传。 2 2向朝廷报告，为死者请求谥号。向朝廷报告，为死者请求谥号。 3 3为死者写墓碑之文提供素材。为死者写墓碑之文提供素材。 逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。 一、解题：关于一、解题：关于“逸事状逸事状” 二、内容述评二、内容述评 此文取材于真人真事，作者通过三件逸事，塑造此文取材于真人真事，作者通过三件逸事，塑造了一个不畏强暴，关心人民

7、，临财而不苟取的封建时了一个不畏强暴，关心人民，临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象也有所揭露，具有一定的现实意义和史料价值。也有所揭露，具有一定的现实意义和史料价值。 全文可分为四段。全文可分为四段。 第一段即第一个事件：勇服郭晞。第一段即第一个事件：勇服郭晞。 第二段即第二个事件：仁愧焦令谌。第二段即第二个事件：仁愧焦令谌。 第三段即第三个事件：节显治事堂。第三段即第三个事件：节显治事堂。 第四段则交代写作本文的时间、原因及材料的来第四段则交代写作本文的时间、原因及材料的来源，以说明逸事状内容之不谬。源，以说明逸事

8、状内容之不谬。 逸事一：勇服郭晞 事件发展线索 1、事件起因郭晞“纵士卒无赖” 2、事件进展段秀实自荐、平乱 自荐挺身而出，见义勇为 孔子：“见义不为，无勇也” 一写其“勇”，亦见其仁其忠义 杀手锏军法惩凶，敢捋虎须 礼记乐记：“临事而屡断，勇也” 韩非子解老曰：“不疑之谓勇” 二写其“勇”，处事决断体现其勇者胆略 孔子：“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。” 陈辞 三写其“勇” 大智大勇 古人云：“重赏之下，必有勇夫” 留宿 四写其“勇” 非匹夫之勇 乃仁者之勇，智者之勇 逸事一：勇服郭晞 事件发展线索 1、事件起因郭晞“纵士卒无赖” 2、事件进展段秀实自荐、平乱 3、事件高潮段秀实诣营陈辞而服

9、郭晞 除暴与诣营返回返回 正 义 捕凶犯，断头捕凶犯，断头注注槊，槊，植植市市 尽辞护从，解佩刀尽辞护从，解佩刀 笑且入：笑且入：“杀一老卒，杀一老卒，何甲？吾戴吾头来矣何甲？吾戴吾头来矣” 谕曰：谕曰：“奈何以乱败奈何以乱败郭氏？郭氏？” 正气凛然，浑身是胆正气凛然，浑身是胆 强取酒，刺酒翁，坏强取酒，刺酒翁，坏酿器酿器 一营大噪，尽甲一营大噪，尽甲 带甲而出带甲而出 甲者愕然甲者愕然 剑拔弩张，如临大敌剑拔弩张，如临大敌 非正义 逸事二：仁愧焦令谌 详写段疗伤解困：详写段疗伤解困： 自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦旦夕自哺农者，然后食。夕自哺农者，然后

10、食。取骑马卖，市谷代偿取骑马卖，市谷代偿，使勿知。使勿知。 人物一系列外在行动的叙述，不避琐细，传人物一系列外在行动的叙述，不避琐细，传神写心神写心 。 写事件结局写事件结局 ，则则变换手法：变换手法： 一让第三者出场怒斥焦令谌，疾言厉色，淋一让第三者出场怒斥焦令谌，疾言厉色，淋漓痛快；漓痛快；二结以施暴者二结以施暴者“大愧大愧”、“自恨而死自恨而死”，收到收到彰显主人公风采之奇效，别具一番情趣彰显主人公风采之奇效，别具一番情趣。 逸事三：节显治事堂返回返回 叙述简略，繁简有致叙述简略，繁简有致 逸事状逸事状“则但录其逸者，其所已载，不必则但录其逸者，其所已载，不必详焉详焉”。作为对正史的补充

11、，是极见人物精神。作为对正史的补充，是极见人物精神之笔。之笔。 见微而知著见微而知著，小事见大节小事见大节 中庸中庸曰曰“知耻近乎勇知耻近乎勇”，拒不受礼的，拒不受礼的行为不仅关乎大节，也表现段秀实严于自律之行为不仅关乎大节，也表现段秀实严于自律之勇气勇气。三、艺术赏析 返回 本文记叙了段太尉一些优秀事迹，并没有抒情、议本文记叙了段太尉一些优秀事迹，并没有抒情、议论，只是具体描写了段秀实的沉着、机智、不畏强暴、论，只是具体描写了段秀实的沉着、机智、不畏强暴、爱护人民这些优秀品质；并且在一定程度上揭露爱护人民这些优秀品质；并且在一定程度上揭露“安史安史之乱之乱”后那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷

12、压迫，体后那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫，体现作者对当时社会状况的忧虑，以及追求美好生活的愿现作者对当时社会状况的忧虑，以及追求美好生活的愿望。望。 写作特点大抵可分为四点：写作特点大抵可分为四点： 一是精心选材，每一件事都突出表现主人公思想性一是精心选材，每一件事都突出表现主人公思想性格的一个方面；格的一个方面； 二是在矛盾冲突中运用个性化的语言行动塑造人物二是在矛盾冲突中运用个性化的语言行动塑造人物形象，刻画生动传神，而不作议论；形象，刻画生动传神，而不作议论； 三是用次要人物多方陪衬，强化英雄的性格光彩；三是用次要人物多方陪衬，强化英雄的性格光彩； 四是使用倒叙手法，有利于主题的突

13、出，文章结构四是使用倒叙手法，有利于主题的突出，文章结构巧妙。巧妙。 思考与练习思考与练习 返回 三、三、 为何说本文叙事写人为何说本文叙事写人“繁处不避细琐，简处不失要害繁处不避细琐，简处不失要害”？ 一、一、 有人以为，柳宗元写作本文，不仅仅是为段太尉立传有人以为，柳宗元写作本文，不仅仅是为段太尉立传正名，还与中唐时藩镇割据的政治局面有所关联。请谈谈你的理正名，还与中唐时藩镇割据的政治局面有所关联。请谈谈你的理解与认识。解与认识。 二、二、 在在“勇服郭晞勇服郭晞”一事中，作者从多个侧面进行映衬，一事中，作者从多个侧面进行映衬，刻画段太尉外柔内刚、勇毅见于平实之中的个性特征。请联系课刻画段

14、太尉外柔内刚、勇毅见于平实之中的个性特征。请联系课文，作具体的说明。文，作具体的说明。 本文是柳宗元人物传记中的代表作，作者选择了主本文是柳宗元人物传记中的代表作，作者选择了主人公生平的三件逸事，以突现其刚勇、仁义及气节凛然。人公生平的三件逸事，以突现其刚勇、仁义及气节凛然。全文不着一句议论，纯用冷静的笔调作客观的记叙，繁全文不着一句议论，纯用冷静的笔调作客观的记叙，繁处不避细琐，简处不失要害，而作者的揄扬褒贬则暗寓处不避细琐，简处不失要害，而作者的揄扬褒贬则暗寓其中，很好地体现了其中，很好地体现了“以备史乘以备史乘”的写作意图。的写作意图。资料链接资料链接 相关评论相关评论 作者介绍作者介绍

15、 主要作品主要作品 补充注释补充注释 扩展阅读扩展阅读 相关图片相关图片返回 书以声之，状以条之，跋以振之，合而成篇。书以声之，状以条之，跋以振之，合而成篇。（清（清浦起龙浦起龙古文眉诠古文眉诠） 王元美曰：王元美曰：“退之海神庙碑，犹有相如之意；退之海神庙碑，犹有相如之意； 毛颖传毛颖传，尚现子长之风。子厚，尚现子长之风。子厚晋问晋问，颇得枚叔，颇得枚叔之情；之情； 太尉逸事太尉逸事，盖存孟坚之造。下此益远矣。，盖存孟坚之造。下此益远矣。”（近代（近代章士钊章士钊柳文指要柳文指要）相关评论相关评论相关评论 笔力老健，真有作史手段。（宋笔力老健，真有作史手段。（宋楼楼崇古文崇古文诀诀卷十四）卷

16、十四） 段公忠义明决，叙得凛凛有生气。文笔酷似段公忠义明决，叙得凛凛有生气。文笔酷似子长，欧、苏亦未易得此古峭也。先杀十七人，子长，欧、苏亦未易得此古峭也。先杀十七人，而后见，事似太爽快，近危道，公盖知可与言者，而后见，事似太爽快，近危道，公盖知可与言者，又不如此而先见，恐不足以弥之，然公是时义激又不如此而先见，恐不足以弥之，然公是时义激于中，生死总不计及。不然，笏击逆，岂自分不于中，生死总不计及。不然，笏击逆，岂自分不死耶？（清死耶？（清蔡世远蔡世远古文雅正古文雅正卷九）卷九）返回返回作者介绍作者介绍 在北朝时，柳氏是著名的门阀士族，柳、薛、裴被在北朝时，柳氏是著名的门阀士族，柳、薛、裴被并

17、称为并称为“河东三著姓河东三著姓”。柳宗元曾自豪地说：。柳宗元曾自豪地说：“柳族之分，柳族之分，在北为高。充于史氏，世相重侯。在北为高。充于史氏，世相重侯。” 注：注：故大理评事故大理评事柳君墓志柳君墓志 自北魏以来，柳宗元的祖先世代显宦，到唐自北魏以来，柳宗元的祖先世代显宦，到唐朝，河东柳氏作为朝，河东柳氏作为“关陇集团关陇集团”的一个有势力的家族，在的一个有势力的家族，在朝廷中据有显赫的地位。就拿高宗一朝来说，柳氏家族同朝廷中据有显赫的地位。就拿高宗一朝来说，柳氏家族同时居官尚书省的就多达时居官尚书省的就多达2020多人。柳宗元的父亲柳镇，在玄多人。柳宗元的父亲柳镇，在玄宗天宝末曾做过太常

18、博士，安史之乱后又继续为官。柳宗宗天宝末曾做过太常博士，安史之乱后又继续为官。柳宗元的母亲卢氏，出身于著名的士族范阳卢姓，但家道早已元的母亲卢氏，出身于著名的士族范阳卢姓，但家道早已没落。她生有二女一子，柳宗元最幼。两个女儿分别配山没落。她生有二女一子，柳宗元最幼。两个女儿分别配山东崔氏、河东裴氏，都是没落的旧士族。柳宗元的家庭出东崔氏、河东裴氏，都是没落的旧士族。柳宗元的家庭出身，使他始终保持着对祖先身，使他始终保持着对祖先“德风德风”与与“功业功业”的向往。的向往。他常常以自豪的语气，叙说祖上的地位与荣耀，表现出强他常常以自豪的语气，叙说祖上的地位与荣耀，表现出强烈的重振烈的重振“吾宗吾宗

19、”的愿望和对功名的追求。的愿望和对功名的追求。 返回返回主要作品主要作品 柳宗元一生留下柳宗元一生留下600600多篇诗文作品，文的成就大于诗。古文多篇诗文作品，文的成就大于诗。古文大致为五类。大致为五类。 论说：论说：天说天说封建论封建论断刑论断刑论晋文公问守原议晋文公问守原议桐叶封弟辩桐叶封弟辩伊尹五就桀赞伊尹五就桀赞等。等。 寓言：代表作有寓言：代表作有三戒三戒（临江之麋临江之麋黔之驴黔之驴永永某氏之鼠某氏之鼠）传传、罴说罴说等篇。等篇。 传记：代表作有传记：代表作有段太尉逸事状段太尉逸事状梓人传梓人传河间传河间传捕蛇者说捕蛇者说等。等。 山水游记：典范之作为永州八记：山水游记：典范之作为永州八记：始得西山宴游记始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁袁家渴记家渴记石渠记石渠记石涧记石涧记小石城山记小石城山记。 骚赋：骚赋：惩咎赋惩咎赋闵生赋闵生赋梦归赋梦归赋囚山赋囚山赋天天对对晋问晋问。 此外，柳集中也有不少有关佛教的碑、铭、记、序、诗歌此外，柳集中也有不少有关佛教的碑、铭、记、序、诗歌等作品，对禅宗、天台宗、律宗等学说有所涉及。柳诗现存等作品，对禅宗、天台宗、律宗等学说有所涉及。柳诗现存140140多首，均为贬谪后所作。多首，均为贬谪后所作。返回返回补补 充充 注注 释释 逸事状：逸事状：“状状”，又称，又称