关于师德演讲稿范文

1、关于师德演讲稿范文学校发展，教师为本。教师远行，师德先行。建设一只 高尚职业道德的师资队伍，是我们享受幸福教育生活和办人 民满意教育的必要条件，是学校发展的不竭动力和源泉，更 是学校工作的一份责任。下面是 X为大家整理了关于师德的 演讲稿范文3篇，欢迎大家阅读。当我接到要参加本次的演讲比赛，这给初登教坛的我增 加了压力。但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相 信，既然我站到了这个演讲台上来，我必会竭尽全力，让自 己体面地走下台去！因为我选择了这样一个演讲题目-!各位老师，你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学 习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被

2、忽略着，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的差生更需要我们的爱。他们的心， 有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的学生，可能会 花费一些时间、些精力。或许这种爱，未必一定能在学习上 显出效果来，但是它使人心热，从而产生积极的效果。对于 这我有着深刻的体会。去年九月，我带着一身的稚气踏入了学校大门。记得刚进入学校大门的那一天，我很兴奋，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、三尺讲台，有了一大群学生。听说做教师最重要 的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰 我性格上的天真和幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多 不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我 本来友善和蔼的面孔

3、。果然，半学期过后，我的“弟子”们 变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉 扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定， 见到老师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师 好”，随即一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍， 只要听说我“驾到”，学生便立刻钉在座位上，大气不出。 这种场面。虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究用自 己所谓的威严镇住了学生，并因而在接下来的几次活动中取 得了可喜的成绩。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光， 我陶醉在自豪与得意之中。然而不久，一件意想不到的事把我击醒了。班上有位男 孩子叫刘星宇，他学习基础差，经常不完成作业，而我

4、对他 自然没有好脸色。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白， 就对他下了 “逐客令”：他鼓起勇气，怯生生地说“老师， 我在学校补吧”。我幸灾乐祸地说：“怎么，怕回家挨打 还是回去好，回去你就能记住这次教训了，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了，然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我拨通了他父亲的电话，然而他并没有回 家补作业，只是对他爸爸说：“爸爸，我不想读书了，我给 您修车吧。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只 觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心 蚀骨的痛楚阵阵袭来。刘星宇渴望谅解，渴望关怀，我作为 一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度 ？教

5、师这一神圣的职责，被 我亵渎了 ！就在这时我想到了一位乡村女教师，她没有值得 炫耀的文凭，没有先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心， 一双园丁的手，她以无私的爱、博大的胸怀、温柔的臂膀抚 慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。想到这我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的 则正是我所缺乏的。师风师德演讲稿我若还一味地保住自己 的所谓“威严”，能保证不会出现第二、第三个刘星宇吗?严峻的教训催我自省，教我悔悟。于是，我决定改变自己的任教风格，找回了一度失去的 童心，并和孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的爱笑了， 活跃了，对我也不再那么胆怯了，渐渐地喜欢上我了。当我用爱的火焰融化了学生

6、心里冰块儿的时候，我像是 看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我没有告诉孩子们缘故请了一天假返校后，学生围在我身边问我怎么了的时 候，我好像飘游在爱的海洋老师们，听到这里，您难道 感觉不到作为一名教师的欣慰和幸福吗？我深深地体会到，要开启孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教 学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的心灵之中。要知道，爱可以化冷漠为热情，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是 真正催人复苏的动力。这种爱每个教师应该贡献，每个学生 应该获得。因为在我毕业的时候，一位导师的话时时刻刻萦 绕在我的耳畔

7、：教师是个良心活。从教一年，我认识了孔子的“师者为师亦为范，学高为师,德高为范。”认识了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”认识了贾平凹(W的“百无聊赖何为教，一事无成怎做授？”。从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，无 一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成 为一名优秀的教师。”尊敬的XX:“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我认为：首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想 品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通 的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，

8、颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、 不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守 在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都 感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限 的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人 单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作 为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春 蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献 给学生。其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学 生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要 的位置。孔子曰：“其身正，不令而

9、行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表 率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的 态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。 只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师， 信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学 生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育 学家苏霍姆林斯基就曾花 10年时间，将一名有偷窃习惯的 学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过 特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相 待、热

10、情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中 的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德 高为范。走上三尺讲台，教书育人 ；走下三尺讲台，为人师 表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是 莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一一 种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！谢谢大家！各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是。曾经读过这样一首诗：我把手中的红烛高高举起，只要 我的鸽群能翱翔蓝天，只要我

11、的雏鹰能鹏程万里，只要我的 信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中 升华，在血液的鲜红中奔腾。这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想，带 着这份激情和梦想，我踏上了有知识，情感，理想和信念汇 成的三尺讲台，成为了一名人民教师。教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心 的事业。做一名优秀的老师，不但需要知识和高于知识的智 慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的 人格力量。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫 其修远兮，但是不知怎样来求索。于是，我希望找到优秀的 楷模来模仿。其实，停下脚步，看看身边

12、的老师，我才发现 真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书 里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高 举的旗帜，它就在我们的身边。所以，我可以骄傲地说，在坐的每一位老师，都是我学 习的楷模。我们每一位老师都用自己的一言一行，一颦一笑 诠释了师德师风的内涵。 一个会心的微笑，一句温存的问候， 一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节 精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地 的豪言壮语，却在脚踏实地干 ；没有望洋兴叹的感慨，却用 滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收 获着一季又一季的桃李芬芳。老师们的行动深深地影响了我，我开始用一丝不

13、苟的态 度对待工作中的每一个细节，从备课到上课，从学生的课后 辅导到教学反思；我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩 子，关心着他们的方方面面，接受他们的每个优点和缺点。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩 子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到 学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进 步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这 是教师所特有的快乐。“真水无香，真爱无言”，我们手中托着生命的天平， 用心作犁，播种智慧的种子，传承民族的美德。我们不会有 千金掷出的豪爽，但不会没有细微育人的执著；我们不会有山珍海味、高档轿车的享受，但不会没有润泽万物而不求回 报清水般的厚德。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最 值得骄傲的事业。”是啊，我们是孩子们理想风帆的导航者， 是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要 用凝重的感情唱出我