八年级下册语文练习册答案(苏教版)2020

1、八年级下册语文练习册答案(苏教版) 20201 课 藤野先生一、1 f e i j i p a ji e s u d 1 ng p o u q 鉴pi 蔼畸逊寓匿 疾 诲 聊 3(1) 借口。 (2) 指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。 (3) 这里是反语，丑陋。 (4) 这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。(5) 这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 (6) 这里指学校里发生过的一些事情。 4(1) 周树人绍兴 文学 思想革命 (2) 朝花夕拾阿长与从百草园到三味书屋呐喊彷徨 野草二、(一) 5 “这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非” 是只不过的意思，

2、表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段 内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方 去看看埋下了伏笔。 6 厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生” 观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并使用比喻、夸张、反语等 修辞手法增强这种表达效果。 7 “时时记起”是因为“在我所认为我 师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼 里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是 对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。 8 答 案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。 文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是

3、作者爱国思想的表 现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁 思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志 士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。 9略 10 (1) 这些词 语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了 “我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。 (2) “喝采”说明这些闲 人已经麻木到令人震惊的水准，表现了作者极其沉痛的情感。“何尝” 表达了作者强烈的愤慨。( 二)11 有才学，工作极端认真，管理严格。善于教育学生，热爱 学生。 12详写了“我”犯错而被教育；略写了老师的严厉，“我”的 造句受到表扬，老师带“我”吃油茶以

4、及坐错车。好处是：突出老师 对“我”的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的 形象鲜明而富有个性。 13(1) 对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚 而生气、惋惜。 (2) 为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自 己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。 14 朴实、亲切、含 蓄、委婉、平淡中蕴含深情。2 课 我的母亲一、1shu sh u b ©hi zh o u zh 1 sh u m (栗2馈嶂漠 3 (1)这 里是相对文静来说，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏 中冒险的孩子。 (2) 形容人谈吐、举止文雅的样子。 (3) 指言语举止带 有轻佻和

5、玩弄的意味。 (4) 文中指卑劣、不道德。 4 (1) 指桑骂槐 心照不宣5胡适自传 胡适 胡洪骍(x 1 ng)适之宽容、善良、 温和、刚强 怀念和感激之情 6(1) 三国演义如：诸葛亮借东风、空 城计；刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。 (2) 水浒传 卢俊 义活捉史文恭 花荣大闹清风寨等。二、(一) 7 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写 出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既 写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养 成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了 看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这个背景下，是母亲“给 了我一点儿做人的训练”，这不但弥足珍贵，而且影响巨大。所以， 前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并 且与文末相呼应。 8 三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母 亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个的学者，不过他仍然这 样谦虚地说自己在做人方面的态度，这