天津市中学正职校长任职资格培训教学计划

1、天津市第五周期继续教育中学正职校长任职资格培训网络研修教学计划为贯彻落实国家、天津市中长期教育改革和发展规划纲要，切实加强中小学校长队伍建设，提升天津市中学正职校长的专业化水平，根据天津市人民政府关于进一步加强高素质教师队伍建设的意见（津政发201044号）和天津市第五周期继续教育中学校长全员培训实施方案，结合天津市中学校长队伍建设和发展的需要，经招标由国家教育行政学院承办天津市中学校长任职资格培训网络研修工作，为保障培训工作顺利开展，特制定本教学计划。一、培训目标通过培训，使天津市新任校长或拟任校长提高思想政治素质与职业道德修养，帮助其掌握履行校长岗位职责必备的专业知识和专业能力，为其深入实

2、施素质教育、促进教育公平、提高办学质量，推动依法办学、科学管理奠定基础。1.深入理解国家中长期教育改革与发展纲要，明确办学方向；掌握和运用国家的教育政策和法规，增强依法治校的意识和能力。2.掌握履行新岗位职责必备的现代教育理论、现代学校管理理论和方法，提高科学管理学校的水平。3.提高人文和科学素养，树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，不断更新和完善自身的知识结构，成为适应社会发展和教育改革的学校管理新生力量。二、培训对象天津市中学新任及拟任校长，共130人三、培训时间2016年6月1日至11月30日，共计6个月。四、培训内容本次培训主要围绕树立理想与信念、依法治校、教育改革

3、与发展政策、教育基本理论、规划学校发展、营造育人文化、课程与教学改革、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境等模块内容展开（详见附件）。五、培训方式培训采取网络研修的形式，以分阶段、成系列的研修主题贯穿研修全过程。网络研修依托中国教育干部网络学院（）培训平台分班组织开展，通过网络课程学习、主题研讨、专家答疑等方式进行。六、培训安排时间任务内容目标筹备阶段2016.4制定方案1.制定项目整体培训方案；1.完成培训方案2班级管理员熟悉相应职责3.做好培训前期准备工作2.参照实施方案中相关说明，制定专家辅导等教学计划，双方确认。2016.5团队组建平台建设1.组建各级管理团队，收集学员信息，并上报

4、至网院；2.网院建设独立的学习平台，创建班级，生成和分配各类账号，完成平台设置；3.网院发放各类账号和本次培训相关资料；4.管理人员认真学习相关材料并注册登录平台进行实际操作，熟悉平台学习功能，充分了解本次培训的实施流程和工作职责。培训阶段2016.6网络研修（一）树立理想依法治校1.课程必修：模块一“树立理想与信念”、模块二“依法治校”2.主题研讨一：面对现代社会出现的一些学校师德现象及问题，您认为学校如何有效开展师德教育？3.读书活动：学员需结合工作实际以及培训内容，利用业余时间阅读推荐书籍，提升自身理论水平。推荐阅读方向如下：教育学、教育管理学、教育心理学、教育评价、校长专业发展、教育史

5、、教育科研、教育教学办学经验介绍、哲学、文化、伦理、社会学等方面。4.专家答疑一：围绕本阶段学习内容和问题，开展一次在线专家答疑与集中研讨活动。树立理想信念，增强依法治校理念2016.7（二）拓宽视野理论熏陶1.课程必修：模块三 “教育改革与发展政策”模块四 “教育基本理论”2.主题研讨二：请列举几种你认可的教学模式创新，并结合实际谈谈这些教学模式是如何提升教育教学质量的，给你带来了何种启示。3.读书活动（同第一阶段）4.专家答疑二：围绕本阶段学习内容和问题，开展一次在线专家答疑与集中研讨活动。扩展教育视野，掌握教育理论2016.8（三）规划发展文化引领1.课程必修：模块五 “规划学校发展”、

6、模块六 “营造育人文化”2.主题研讨三：请分享你校的校园文化，主要围绕“特色文化建设”展开3.读书活动（同第一阶段）4.专家答疑三：围绕前三个阶段学习内容和问题，开展一次在线专家答疑与集中研讨活动。规划学校发展，营造育人文化2016.9（四）落实课改引领成长1.课程必修：模块七 “课程与教学改革”模块八 “引领教师成长”2.主题研讨四：你认为教师专业化成长最有效路径是什么？ 3.读书活动（同第一阶段）4.专家答疑四：围绕本阶段学习内容和问题，开展一次在线专家答疑与集中研讨活动。引领教师专业化发展，推动课程教学改革2016.10（五）优化管理调适环境1.课程必修：模块九 “优化内部管理”“模块十

7、 “调适外部环境”2.主题研讨四： 你校最常见的校园安全问题是什么？目前采用的解决方案是什么？3.读书活动（同第一阶段）4.专家答疑四：围绕本阶段学习内容和问题，开展一次在线专家答疑与集中研讨活动。提高办学能力，展示研修成果总结阶段2016.11培训总结项目评估1.评阅成果，考核评分，确定结业名单；2.开展培训评估，撰写培训工作总结；3.发放成绩单。总结评估七、考核评价本次培训考核采用百分制评价方法，学员参与完成所有培训环节，出勤率达标，积极参与主题研讨，提交读书笔记、研修成果，参加终期在线测试，各项成绩累计达到70分以上者，视为总成绩合格。具体如下表：学员网络研修考核表考核内容考核数量学时分

8、值课程学习80学时（60分钟/学时）8060分主题研讨10条发帖55分读书心得1篇，字数要求在1000-2000字1010分研修成果1篇，字数要求在2000字以上1515分在线测试1次1010分总计120100分培训考核 参与并完成所有考核环节，成绩达到70分以上者，总成绩合格。八、平台咨询服务方式1.问题咨询热线：400-811-9908；2.平台操作咨询：登录后，点击右下角“平台操作咨询”或右上角“Live 800”,进行咨询答疑；3.项目业务咨询：班级首页“项目管理团队”成员在线时可点击头像在线交流咨询（头像在线亮、不在线灰）。附件：天津市民办中小学校长任职资格培训网络课程列表附件天津市

9、中学正职校长任职资格培训网络课程列表课程模块课程名称主讲人单位及职务时长（分钟）理念与师德德性教师知与行肖北方北京教育学院教授115育人先育心不让一个孩子掉队谢小双上海市辛灵中学(工读学校)、杨浦区风帆初职校党支部书记、校长126用心用情工作，享受教育生活于伟利山东枣庄市实验学校特级教师120加强师德师风建设刘利民教育部副部长、党组成员72教育“爱”与良好教育关系的构建张红北京教育学院校长研修学院副教授100依法治校中小学学校制度建设的理论解读与案例分析申素平中国人民大学教育法律与政策研究所所长117依法治校的理论与实践石连海国家教育行政学院副教授129依法治校的实践探索郝玉伟北京教育学院附属

10、丰台实验学校校长79未成年学生权益保护与犯罪预防谢志东北京教育学院教育科学与管理部副教授124法律思维与依法治教马怀德中国政法大学副校长、教授、博士生导师124教育管理者的法治思维与法治方式范履冰司法部基层工作指导司副司长136教育改革与发展政策教育观念变革与教育质量提升沈玉顺教育部中学校长培训中心副主任，华东师范大学副教授148我国基础教育之改革与治理王定华教育部基础教育一司司长124服务“四个全面”战略布局 加快推进教育现代化袁贵仁教育部部长、党组书记131教育基本理论裴斯泰洛齐的教育思想张斌贤北京师范大学教育学院院长50赫尔巴特的教育思想张斌贤北京师范大学教育学院院长50斯宾塞的教育思想

11、张斌贤北京师范大学教育学院院长50杜威的教育思想张斌贤北京师范大学教育学院院长50孔子的教育管理思想郭齐家北京师范大学教育系教授100墨、道、法、兵诸家的教育管理思想 郭齐家北京师范大学教育系教授50蔡元培的教育管理思想 郭齐家北京师范大学教育系教授50张伯苓、陶行知的教育管理思想 郭齐家北京师范大学教育系教授50社会变革与学校转型袁振国国家教育体制改革领导小组办公室副主任129深入理解纲要精神，推动素质教育和教育家办学郭振有中国教育学会常务副会长106学校建筑与现代教育理念吴奋奋上海中同学校建筑设计研究所所长130教育信息化发展趋势及我国教育信息化战略杨宗凯华中师范大学校长118我国教育信息

12、化推进背景下的MOOCs中国化黄国华北京林业大学信息中心主任122e-Learing新解：网络教学范式变迁余胜泉北京师范大学教授91规划学校发展学校品牌建设的若干思考与实践吴牲北京市广渠门中学校长133“普职融通”搭建成才立交桥高中多样化改革实践与思考夏季云南京市高淳区湖滨高级中学党支部书记、校长44我的校长生涯仇忠海上海市七宝中学校长、党委书记141学校发展与学校发展规划戚业国华东师大教授、博导162校长的现代思维方式与学校发展战略管理程振响江苏省行政干部培训中心原副主任145学校发展规划向蓓莉北京师范大学教育管理学院副教授139学校的办学理念李金池河北省衡水市教育局局长，衡水中学原校长15

13、2营造育人文化文化根性-校长的心灵香水张克运重庆六十八中校长120没有差生、只有差异重庆铁路中学星光教育特色创建的实践与思考黄兴力重庆铁路中学校长113容·雅文化引领，构建多元生成潍坊一中“文化立校”的实践与探索于允锋山东省潍坊第一中学校长78新时期学校文化建设若干问题的思考石中英北京师范大学教育学部部长173学校文化战略建构与校长文化使者修炼王继华北京大学教育文化战略研究所所长134课程与教学改革基于“大树课程”的学校教育南京十三中多样化建设概要屠桂芳南京市第十三中学校长62高中新课程实验：理解、行动与反思叶延武广东省深圳市南山区第二外国语校长176学习：从知识走向智慧授“鱼”与授

14、“渔”之联想张志敏上海格致中学校长123学校转型期的挑战与机遇北京十一学校课程改革实践李希贵北京十一学校校长134引领教师成长克服教师职业倦怠，促进教师专业发展何鹍，刘岚何鹍，山东省莱芜市口镇中学校长；刘岚，江苏省扬州市竹西中学校长32木桶原理与教师发展张则香山东省潍坊日向友好学校校长40校本研修助推教师专业发展基于课程标准教学的视野李文萱上海市徐汇区教师进修学院院长102教师的自觉与行动史建筑北京市十一学校语文特级教师148读书打好教师职业生活底色张斌利河北省唐山市丰润区教育局副局长、丰润车轴山中学校长83如何有效开展团体心理辅导李冬卉北京通州二中专职心理教师106用生命影响生命高中生心理健

15、康教育典型案例分析赵菡北京市通州区第二中学专职心理教师110提高学生心理素质，优化心理品质陶勑恒南京晓庄学院心理健康教育与研究中心名誉主任45优化内部管理突发事件的媒体沟通王彩平国家行政学院应急管理培训中心博士99中小学校安全管理体系建构马雷军中国教育科学研究院副研究员145危机管理与媒体应对林如鹏暨南大学副校长133学校安全，管理为本崔祥烈河北省张家口市教育局政策法规和安全科科长123突发事件应急管理傅思明中共中央党校政法部宪法与行政法教研室主任、教授60学校后勤管理观念创新与实践钱昌炎中国教育后勤协会副会长，中国教育学会教育管理分会学校后勤管理学术委员会主任146后勤管理创新与信息化应用武志军山西省实验中学校长97网络与信息安全事件应急响应霍宏涛中国人民公安大学信息安全工程系副主任、教授、硕士研究生导师162调适外部环境建设规范化家长学校，形成家校合作新合力翟召博国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所