2、诗歌中事物形象鉴赏ppt课件

1、1;.事物形象的鉴赏事物形象的鉴赏（主要出现在咏物诗、借物抒情诗中）（主要出现在咏物诗、借物抒情诗中）第二课时第二课时2;. 通过象征性的物象描写来曲折地表现作者的品格、节操、思想感情。通过象征性的物象描写来曲折地表现作者的品格、节操、思想感情。 物象，即被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言物象，即被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。心声。 咏物诗分为单纯咏物、借物抒情、托物言志咏物诗分为单纯咏物、借物抒情、托物言志以及借物明理等类别以及借物明理等类别 。3;.借物喻人借物喻人托物言志托物言志比喻、象征、对比、比喻、象征、对比、烘托、拟人烘托、

2、拟人正面描写、侧面烘托正面描写、侧面烘托等等4;. 咏物诗或杂诗中蕴含着某种品质或思想的事物形象咏物诗或杂诗中蕴含着某种品质或思想的事物形象(简称简称“物象物象”)，即被诗人人，即被诗人人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。比如杜甫的这首诗：思想感情。比如杜甫的这首诗：房兵曹胡马房兵曹胡马胡马大宛名，锋棱瘦骨成。胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。骁腾有如此，万里可横行。

3、5;. 首句”胡马大宛名，锋棱瘦骨成。”译：房兵曹的这一匹马是产自大宛国的名马，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。点明来历不凡，接着对马的风骨作了形象的刻画。用的是大笔勾勒的方法，不必要的细节一概略去，只写其骨相、双耳和奔驰之态，因为这三者最能体现马的特色。这就是所谓的“写意传神”。 颔联颔联“竹批双耳峻，风入四蹄轻。竹批双耳峻，风入四蹄轻。” 翻译：它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四蹄生风，好像蹄不践地一样。对翻译：它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四蹄生风，好像蹄不践地一样。对这匹骏马的昂藏这匹骏马的昂藏cng(高大高大)不凡刻画细致，不凡刻画细致，6;. 后四句用虚写手法，由咏物转

4、入了抒情言志。借写胡马的品格，表达了对朋友的期后四句用虚写手法，由咏物转入了抒情言志。借写胡马的品格，表达了对朋友的期望，更表达了诗人积极进取、建功立业的抱负。望，更表达了诗人积极进取、建功立业的抱负。 颈联颈联“所向无空阔，真堪托死生。所向无空阔，真堪托死生。” 翻译：这马奔驰起来，从不以道路的空阔辽远为难，骑着它完全可以放心大胆地驰骋翻译：这马奔驰起来，从不以道路的空阔辽远为难，骑着它完全可以放心大胆地驰骋沙场，甚至可托生死。承上奔马而来，写它纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它沙场，甚至可托生死。承上奔马而来，写它纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这

5、里看似写马，实是写人，诗人极口赞誉这能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马，实是写人，诗人极口赞誉这匹宝马良驹能穿空阔度险峻越障碍甚至足以托付生命！这难道不是一个忠实的朋友、匹宝马良驹能穿空阔度险峻越障碍甚至足以托付生命！这难道不是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗？勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗？尾联尾联“骁腾有如此，万里可横行。骁腾有如此，万里可横行。” 翻译：拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了。翻译：拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了。 7;.这是一首咏物言志诗。注家一般认为作于唐玄宗开元二十八年（这是一首

6、咏物言志诗。注家一般认为作于唐玄宗开元二十八年（740740）或二十九年，）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗( (指打猎游荡的生活指打猎游荡的生活)，裘马清狂，裘马清狂( (指生活富裕，放逸指生活富裕，放逸不羁不羁)的一段时期。杜甫一生怀有远大抱负和志向，他书生意气，挥斥方遒的一段时期。杜甫一生怀有远大抱负和志向，他书生意气，挥斥方遒( (热情热情奔放，劲头正足奔放，劲头正足) )。这首诗用托物言志的手法，诗中的这首诗用托物言志的手法，诗中的“物物”即即“胡马胡马”，“胡马胡马”骁勇无敌忠诚可骁勇无敌忠诚可靠，是驰骋疆场、建功立业、忠心耿耿的英雄的象征；它寄寓着

7、诗人对房兵曹的靠，是驰骋疆场、建功立业、忠心耿耿的英雄的象征；它寄寓着诗人对房兵曹的期望，也寄寓着诗人自己渴望驰骋天下建功立业的愿望。期望，也寄寓着诗人自己渴望驰骋天下建功立业的愿望。 8;. 高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。想和情感。9;.命题形式：命题形式： 诗歌体现了某物怎样的特点？诗诗歌体现了某物怎样的特点？诗(词词)描写了某物怎样的形

8、象？描写了某物怎样的形象？10;.解题指津：解题指津：注意把握所咏之物的形神特点注意把握所咏之物的形神特点 既然是咏物诗，当然要写出所咏之物的形态、色泽、特征。但如果仅仅是客观地既然是咏物诗，当然要写出所咏之物的形态、色泽、特征。但如果仅仅是客观地描摹，满足于形似，那还不是一首好的咏物诗。一个出色的咏物诗人，不但要形似，描摹，满足于形似，那还不是一首好的咏物诗。一个出色的咏物诗人，不但要形似，而且要神似。所以古人对于咏物诗有一个说法，叫做而且要神似。所以古人对于咏物诗有一个说法，叫做“不即不离不即不离”，就是说不停留在，就是说不停留在事物的表面上事物的表面上(不滞于物不滞于物)，而要切合所咏之

9、物，写出物的特点，而要切合所咏之物，写出物的特点(曲尽其妙曲尽其妙)。因此，分。因此，分析事物形象时要注意：提炼所写物象描写特征的词语；挖掘物象内在的品格、精神；析事物形象时要注意：提炼所写物象描写特征的词语；挖掘物象内在的品格、精神；抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”。11;. 联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志.咏物，单纯写物不会感人，一般都有诗人的情感在内，有物有情，写出的诗歌才有咏物，单纯写物不会感人，一般都有诗人的情感在内，有物有情，写出的诗歌才有活力。因此，一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的

10、美感吸引读者，而且活力。因此，一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地、有深有浅地透过所咏之物，或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的有意无意地、有深有浅地透过所咏之物，或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的理想，或隐含生活的道理。这都需要我们在解读时细加领悟。因此，鉴赏咏物诗时理想，或隐含生活的道理。这都需要我们在解读时细加领悟。因此，鉴赏咏物诗时需注意从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。需注意从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。12;.1、提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。、提炼所

11、写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。2、挖掘物象内在品格和精神。、挖掘物象内在品格和精神。3、抓住物与、抓住物与“志志”的契合点。的契合点。4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。5、体会诗人手法的高妙。、体会诗人手法的高妙。13;.第一步：提炼所写物象特征的词语。第一步：提炼所写物象特征的词语。第二步：挖掘物象内在的品格、精神。第二步：挖掘物象内在的品格、精神。第三步：抓住物与志的第三步：抓住物与志的“契合点契合点”。答题步骤：答题步骤：鉴赏流程鉴赏流程: :物的外形特征物的外形特征物的神韵

12、、品格物的神韵、品格诗人的理想情操诗人的理想情操14;. 卜算子咏梅(陆游) 驿外断桥边驿外断桥边,寂寞开无主。寂寞开无主。 已是黄昏独自愁已是黄昏独自愁,更著风和雨。更著风和雨。无意苦争春无意苦争春,一任群芳妒。一任群芳妒。 零落成泥辗作尘零落成泥辗作尘,只有香如故。只有香如故。无主：无人过问无主：无人过问 著（著（zhuo）：值，遇。）：值，遇。 一任：完全听凭一任：完全听凭 零落：凋零零落：凋零 碾：轧碎。碾：轧碎。 15;.形象分析形象分析梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）自身特点：自身特点：不与群芳争春

13、，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）作者处境：作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。所言之志：所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。手法分析：手法分析：1 1、托物言志，以物喻人。、托物言志，以物喻人。2 2、环境烘托。、环境烘托。16;. 这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇：它这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自

14、己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。加上黄昏时候的风风雨雨，写梅花的植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。加上黄昏时候的风风雨雨，写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。 下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。 陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌渊

15、、曾觌d一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂胄失败后被诬陷。我们读他这首词，联系不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂胄失败后被诬陷。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。化身。 17;. 咏柳咏柳 曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 1

16、1这首诗中的形象有何特点？它实际的寓意是什么？这首诗中的形象有何特点？它实际的寓意是什么？ 2 2从形象描写中可以看出作者的感情是什么？从形象描写中可以看出作者的感情是什么？【解释】 倚倚-仗恃，依靠。狂仗恃，依靠。狂-猖狂。这两句形容柳树在春天绿得很快：柳条似猖狂。这两句形容柳树在春天绿得很快：柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。解把乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。解把-解得，懂得。飞解得，懂得。飞花花-柳絮。这两句的意思是：不要只看到柳絮飞扬，遮天蔽日，要知道还有清霜临柳絮。这两句的意思是：不要只看到柳絮飞扬，遮天蔽日，要知道还有清霜临降、柳叶飘零

17、的时候啊！降、柳叶飘零的时候啊！18;. 咏柳咏柳 曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 1这首诗中的形象有何特点？它实际的寓意是什么？这首诗中的形象有何特点？它实际的寓意是什么？ 2从形象描写中可以看出作者的感情是什么？从形象描写中可以看出作者的感情是什么？答案：曾诗中的答案：曾诗中的“柳柳”形象的特点是还未成熟，借得东风之力便轻狂乱舞，不曾想到形象的特点是还未成熟，借得东风之力便轻狂乱舞，不曾想到也有凋零的时候。也有凋零的时候。寓意是讽刺和警告得志便猖狂者。表现了作者对得志便猖狂者的讽刺

18、、厌恶之情。寓意是讽刺和警告得志便猖狂者。表现了作者对得志便猖狂者的讽刺、厌恶之情。这从这从“乱乱”， “倚得倚得”，“猖狂猖狂”，“不知不知”等词语中可以明显地感觉得到这种讽刺、等词语中可以明显地感觉得到这种讽刺、厌恶意味，尤其是整个意境全部笼罩着这种感情。厌恶意味，尤其是整个意境全部笼罩着这种感情。19;.早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒寒”字。写出了早梅凌寒独开的丰姿。字。写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。一个第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。一个“迥迥”字，一个字，一个“傍傍”字，写出了字，写出了“一树寒梅一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，独开的环境。这一句承