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文档简介

1、12对自主化管理的辩证思考 反教育的“精细化管理”走开吧，表扬！做一只贴着地面的鸡反教育的“精细化管理”走开吧，表扬！反教育的“精细化管理”对自主化管理的辩证思考 走开吧，表扬！反教育的“精细化管理”做一只贴着地面的鸡对自主化管理的辩证思考 走开吧，表扬！反教育的“精细化管理”3教育的叛徒教育最虔诚的信徒4教育的核心是培养人、发展人和造就人，是为了发展孩子的知识、丰盈孩子的灵魂、强健孩子的体魄，是为了让孩子获得可持续发展的能力。 梅洪建5是他自己，是个性丰富、灵魂丰满、色彩鲜明的自我。6在教育当中，我该做什么，比我能做什么重要的多。 梅洪建7应该培养什么样的孩子呢？具有自制的能力具有良好的思维

2、品质具有切实的前行目标基本的生活能力81、给学生的成长搭建舞台，激发学生成长的动力。 怎样培养人？2、不要抱怨。9当孩子交给的时候，就把孩子一段的生命交给 了你，这个孩子是你事业的支撑点，就是你职业的着力点。你的任务就是让每一个生命在你的手里尽可能地绽放，尽可能好地绽放。 101、给学生的成长搭建舞台，激发学生成长的动力。 怎样培养人？2、不要抱怨。3、正确看待分数和成绩。11如果靠牺牲孩子的身心健康换来考试的分数，这是对一个家庭的犯罪；如果靠牺牲孩子的学习兴趣换取成绩，这是对未来的犯罪；如果靠连续牺牲他人的成长和他人的幸福换取自己的成名成家，这是道德的卑鄙，这是披着教师华美外衣的恶狼。121、给学生的成长搭建舞台，激发学生成长的动力。 怎样培养人？2、不要抱怨。3、正确看待分数和成绩。1、给学生的成长搭建舞台，激发学生成长的动力。 2、不要抱怨。3、正确看待分数和成绩。1、给学生的成长搭建舞台，激发学生成长的动力。 2、不要抱怨。4、相信学生。3、正确看待分

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