年月日教学设计_8

1、最新资料推荐年月日教学设计年月日 教学设计 教学内容：小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46P49页教学目标：1 、通过观察年历， 使学生认识时间单位年、 月、日，了 解他们之间的关系。2 、记住每个月以及平年、闰年各有多少天，知道平年、闰 年等方面的知识， 学习判断平年、 闰年的方法。3 、通过从年历表上查找有纪念意义的节日， 感受数学与生活中的联系， 提高解决简单实际问题的能力， 培养学习 数学的兴趣。教学重点：认识一年有十二个月，认识大月、小月和一年的天数。教学难点：学习判断平年、 闰年的方法 教学用具：教学课件、 各年份的年历一人一张，统计表若干 教学过程：一、创设情景，导

2、入课题。1、同学们看，现再这间多媒体教室来了这么多老师和我们一起上课！这真是个难忘的时刻！ 那么让我们一起记下这个难忘 的时刻吧！ (2010年3月29日。3 / 8）2、复习旧知，引出新知在这一时刻里有哪些表示时间的单位？哪些是我们学过的？（时、分、秒）今天我们将继续学习表示时间的单位-年、月、日（板书：年、月、日）二、自主学习，探索新知。（一）第一层次：自主探究1、初步认识年月日。在我们的日常生活中还有很多有意义的日子或时刻。（课件出示）这是个伟大的日子-1949年10月1日中华人民共和国成立。（指名读一读这时间）。展示奥运会开幕的图片。这也是一个激动人心的时刻，2008年奥运会在北举办，

3、 的日 子，同学们还记得开幕的时间么？ （2008年8月8日8时） 2、学生介绍有意义的日子。其实一年中还有很多有意义的日子值得纪念？大家一起看看，在年历上标出来。（人手一张年历， 各种不同的年份） 学生汇报。最新资料推荐3、自主探索， 发现年历的知识。年历上有这么多有意义的日子呀，其实在年历上还可以找到很多信息和知识！。请以同桌为小组合作学习， 拿出2008年和2009年年历卡， 仔细观察年历卡， 看你会找到什么样的信息， 然后把老师分发给各 小组统计表完成。在填写统计表之前， 谁能告诉我怎样快速的找出一个月有多少 天呢？（看这个月的最后一天是几号。） 学生小组合作， 并寻找信息。教师巡视，

4、个别指导。师：你们都找到什么信息了？4 、学生汇报探索到的有关年历的知识。 一年有12个月。 每月有31天的是：一、 三、五、 七、八、 十、十二月。（大月）每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月）二月份有的是28天，有的是29天一年有365天，366天。（二） 第二层次： 最新资料推荐整理记忆学习大月小月的记忆法。师：同学们观察得真仔细。在日常生活中，人们把有31天的月叫做大月（板书），那 有30天的月叫什么呢？ 小月。（板书）师：那二月叫什么呢？ 二月既不是大月也不是小月，它是一个特殊的月份，现在请同学们观察黑板上的大月小月，能记住哪些是大月，哪些是小月么？（课件出示）你有什么好的方

5、法可以快速地把它记下来吗？ 用什么方法记忆的？（让学生说说， 学生知道让学生来介绍。）引导学生用拳头法记忆大月和小月。拳头记忆法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30 天（二月除外）（出示课件） 一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小（二月不是小月， 我们 为了方便记住它比别的月份都少几天， 我们读二月少），七月大， 八月大（七月完是八月， 这2个连着的月份都是大月） 边说边演 示课件用歌诀记忆法。老师这里还有一句歌诀， 可以很快的记住一年中的大月，请同学们看屏幕。一三五七八十腊， 三一日永不差。, 师：谁知道腊表示哪个月？（）这是帮助记忆大月的歌诀。）在我们的国家，人们习惯用

6、腊月表示十二月， 所以，一三五七八十腊七个字， 每个字代表一个月份， 这些月份都有三十 一天，所以都是大月。请同学们一起把歌诀读一读。师：谁能也像老师这样把小月的月份也编成口诀？（课件出示）只有二月二十八， 看到这你想说什么？第三层：探究平年、 闰年的判断方法 学生质疑，引导解决。引导学生提出（1、有时28天有时29天？ 2、到底什么 时候是28天，什么时候是29天呢？）一起来研究下这特殊的二月。课件展示表格师：请看这是19972008年二月份天数统计表 师：仔细观察一下， 看看能不能有什么发现？（引导学生说出三个28天就有一个29天） 师：是啊，国际上规定二月是28天的年份叫平年，二月有29

7、天 的年份叫闰年也可以说平年的二月有 28天，闰年的二月有29天。课件出示师：我们再看一看这些平年、闰年？有什么规律？（发现每隔三个平年就有一个闰年） 师：也就是说， 每四年里有三个平年一个闰年，请大家算一算下一个闰年是哪一年？ 再下一个呢？（课件出示）口诀添加部分 师: 那如果只你一个年份数，能不能判断出这一年是平年还是闰年 呢？ 师：老师这有一个很快知道是平年还是闰年和方法。那就是把年份数除以4,（课件出示）平年的年份数除以4后 有余数，闰年的没有余数。师：所以，通常，年份数是4的倍数的就是闰年。那你们知道怎样根据年份数来判断平年和闰年了吗？（用年份数除以4,看有没有余数。） 师：很好，下

8、面我们就来练习一下，（课件出示三个年份， 最后一个年份为1900年）请同学们选择三个年份中的一个来判断一下， 这一年是平年还是闰年。生练习后， 集体汇报。19004 = 475,没有余数， 所以1900年是闰年。师：你的计算非常正确，可老师观察了 1900年的年历课件出示，发现这一年的二月只有28天，这是怎么回事呢？ 课件出示年份对7 / 8最新资料推荐比表 国际上就规定，公历年是4人倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百的数必须是400的倍数的才是闰年。） 师：根据这个判断标准，1900400 = 4300,有余数，所以1900年我们再来判断几个整百的年份。练习整百年的平闰年的判断（观看课件）三、巩固练习四、 总结。1、看书回顾，2、珍惜时间的思想教育。时间过得真快。马上就要下课了， 今天我们在这节课学到了很多关于时间的知 识，现在老师送大家一句珍惜时间的名人名言，和大家共勉：普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。叔本华板书设计年 月曰2007年3月20 日 15时30分3秒一年有