中日交流标准日本语初级造句练习(上下册)

1、日本語初級練習目录第1课 李中国人一、 造句练习（一）1、现在肯定时：判断句，表示前者是后者。例：私留学生。练习一： 练习二： 练习三： 2、将来肯定时：所描述的情况是确定事实。例：明日日曜日。练习一： 练习二： 练习三： （二）1、现在否定时：表示说话人在说话所描述的“前者不是后者”例:私留学生。练习一： 练习二： 练习三： 2、将来否定时：所描述的是将来的，但不受说话人生观意志或客观环境影响的具有否定意义的情况。例：明日金曜日。练习一： 练习二： 练习三： （三）一般疑问句：什么是什么吗？回答通常用【】肯定，【】否定来起句。例：王日本人、。/、。练习一： 练习二： 练习三： （四）1、前者

2、包含后者，是后者的拥有者。例:王東京大学留学生。练习一： 练习二： 练习三： 2、表示前者是后者的具体内容。日本語雑誌。练习一： 练习二： 练习三： 3、表示前者是后者的出处。例：日本車。练习一： 练习二： 练习三： 二、 习题测试（一） 写出下列汉字的假名。（1x10）1、进修生 2、中国人 3、外国 4、总经理 5、企画6、中村 7、迎接 8、小野绿 9、教授 10、迪蓬 （二）写出下列假名的汉字。（1x10） 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、（三）从下列、中选择正确的词语，完成句子。（1x10） 1、。 小野小野学生 2、社員。 李林 3、。 張張新留学生 4、人。 5、 。

3、留学学校社員 6、韓国。 7、：森課長。 ：、課長。 8、：人。 ：、人。 9、：人。 ：、人。 10、：会社員。 ：、会社員。 第2课本一、 造句练习（一）/：事物性指示代词，一般用于指代物或事。练习一： 练习二： 练习三： （二）。/ 何出现针对性的特殊疑问词的疑问句叫特殊疑问句，句末仍要用【】来表示疑问，回答针对特殊疑问词作出相应具体回答即可。例：何。本。练习一： 练习二： 练习三： （三）/连体词，具体指代内容是由后项连接的体言所决定。可指代事物、地点、人物、方向等。例：本彼本。练习一： 练习二： 练习三： （四）/在三个以上的事物中，不能确定是哪一个时用的疑问词。练习一： 练习二：

4、练习三： （五）/地点场所指示代词，一般用于指代地点或场所。例：学校。练习一： 练习二： 练习三： （六）（后面会学到，意思差不多）在哪里。例：郵便局。练习一： 练习二： 练习三： 第3课一、 造句练习（一）1、也例：田中学生、私学生。练习一： 练习二： 练习三： 2、多个体言并列时，可用【】来提示，表示这些体言都共同符合后项谓语的描述。例：本本私。练习一： 练习二： 练习三： （二）、回答不用【】/【】例：図書館、食堂。（）食堂。练习一： 练习二： 练习三： （三）例:本。练习一： 练习二： 练习三： 第4课部屋机一、 造句练习（一）/ 用于花、草、桌子等不具有意志的事物，用于具有意志的人、

5、动物或昆虫等。1、 名【场所】名【物/人】/例：部屋机。练习一： 练习二： 练习三： 2、 名【物/人】名【场所】/例：椅子部屋。练习一： 练习二： 练习三： 3、/例：林。练习一： 练习二： 练习三： （二）用于两个名词之间表示并列。“和”。居間。练习一： 练习二： 练习三： （三）上/下/前/後/中/外表示具体的方位例：机上猫。练习一： 练习二： 练习三： （四）表示向听话人征求同意、认可等。例：今日天気。练习一： 练习二： 练习三： （五）全面否定例：教室誰。练习一： 练习二： 练习三： 第5课森七時起一、 造句练习（一） 今時分表示现在的时间，双方交谈的都是现在的时间时，【今】可以省略

6、。询问具体时间用【何時】，具体时间前可以加【午前、午後】例：今、午後時分。练习一： 练习二： 练习三： （二）提示具体时间。注：【今、昨日、今日、明日、每日、去年、来年】等词后不加【】，星期后可以加【】，可不加【】例：学校朝時半始。练习一： 练习二： 练习三： （三）表示动作发生在某个期间之内，这两个助词【】【】也可以单独使用。例：朝時午後時働。练习一： 练习二： 练习三： （四）询问某动作事态进行的时间（询问具体时间时在时间词语后面加【】，比如：何時、何曜日询问时在句末加疑问助词【】询问持续性事态或者动作的开始、结束时间，用如【何時】【何曜日】的形式。例：会議。练习一： 练习二： 练习三：

7、（五）动词的活用A、动词的分类：1类动词：五段动词动词词尾只有一个假名，词尾是【】段的9个假名中的其中一个。例：言（）、書（）,待（）、死（）、読（）、取（）、流（）、及（）、防（）2类动词：一段动词词尾有两个假名构成，即【】/【】段假名+例：起（）、落（）、応（），試（）、食（）、教（）、受（）、立（）注意：有部分动词，虽然词尾只有一个假名，但却是一段。例：見（）、出（）、得（）獲、似（）煮、経（）、寝（）3类动词：变动词；变动词变动词：词干+例：勉強、結婚变动词：来（）（只有【来】一个）B、动词的形五段动词：段段一段动词：去掉词尾变动词：变动词：练习：下列动词按动词类型分类并变形、始、働、

8、終、寝、来、行、帰、着、読、洗、出、買、飲、見、見物、書第6课吉田来月中国行一、 造句练习（一）表示方向，提示后面移动动词的目的地。方向性强。注意：【】【】的区别【】表示移动动作的目的地，更侧重方向【】表示动作的目的地，更侧重达到的目的地，不侧重方向。后续【行】【帰】等有方向性的动词时可以互换，但是后续目的性的如【着】达到等动词时只能用【】例：行。练习一： 练习二： 练习三： （二）移动的起点。例:方来。练习一： 练习二： 练习三： （三）连接共同做某事的对象例:小野友達帰。练习一： 练习二： 练习三： （四）表示交通手段例:自転車家帰。练习一： 练习二： 练习三： （五）表示移动的范围例：李

9、駅歩行。练习一： 练习二： 练习三： （六）/表示对比。【】可以和【/】等助词一起使用，在这些助词的基础上强调对比。例:部屋電話。练习一： 练习二： 练习三： 第7课李毎日飲一、 造句练习（一）表示动作作用的对象，后面的动词通常为他动词。例：李毎朝食。练习一： 练习二： 练习三： （二）表示动作发生的场所。公園散歩。练习一： 练习二： 练习三： 【】【】的区别【】表示动作或事物存在的场所、不移动。例:先生椅子座。练习一： 练习二： 练习三： 【】表示动作移动变化的场所。先生教室授業。（三）表示选择例:食。练习一： 练习二： 练习三： （四）表示点菜买东西等，也可以表示不花钱的索取。例：、青。练

10、习一： 练习二： 练习三： 第8课李日本語手紙書一、 造句练习（一）表示手段材料例:日本語手紙書。练习一： 练习二： 练习三： （二）见到谁例:駅先生会。练习一： 练习二： 练习三： （三）提醒、告知、轻微的警告，用于提醒对方注意他不知道、不了解的事。例:李、最近太。练习一： 练习二： 练习三： （四）已经例:先生帰。练习一： 练习二： 练习三： （五）名1名2名3（）名1给名2名3（物品）物品移动的方向是：第一人称第二人称第三人称第一人称第三人称第三人称第三人称敬语程度从低到高：根据名2，动作接受者的地位高低来使用。动作接收者的地位越高，后面动词敬语程度越高。例：花水。弟。先生土産差上。练习

11、一： 练习二： 练习三： （六）名1名2（）名3（）。名1从名2那里得到名3（物品）物品移动的方向是：第三人称第三人称第三人称第二人称第一人称第三人称第一人称当动作发出者名2的地位比名1要高的时候，后面的动词使用表示尊敬。当两者地位一样，或者名1地位高于名2地位时，使用。例:友達。 先生。练习一： 练习二： 练习三： 第9课四川料理辛一、 造句练习（一）【】【】把原来句子中的宾语，变为现在句子中的主题或对比的内容。1、 主题例:（私）李本。本李。练习一： 练习二： 练习三： 2、 对比私茶飲。私茶飲。 练习一： 练习二： 练习三： （二） 表示程度不高，不太例:部屋広。 試験難。练习一： 练习

12、二： 练习三： （三）全然 表示程度的副词，程度的轻重程度如下： /全然练习一： 练习二： 练习三： （四）一类形容词（形容词） 用于说明事物的性质、状态。词尾为【】A名词 形容词作谓语的时候可以直接【】，表示尊敬。在简体中直接以形容词结尾。例:天気。-敬体 花美。-简体练习一： 练习二： 练习三： B否定形 /-敬体 -简体 例:部屋明。-敬体 部屋。-敬体 部屋明。-简体练习一： 练习二： 练习三： C过去式过去肯定时：过去否定时： / 例:昨日暑。 昨日暑。昨日暑。练习一： 练习二： 练习三： D修饰名词 一类形容词可以直接修饰名词，不需要加 注意：【多】和【少】不能单独修饰名词、而要说

13、【本多】、【本少】、【本】 例:広部屋、美味料理练习一： 练习二： 练习三： 第10课京都紅葉有名一、 造句练习（一）询问别人事物的性质。“什么样的”例:料理？辛料理。练习一： 练习二： 练习三： （二）询问对方对某状态的意见或者感想时的表达。还可以用于劝诱对方进行某动作。询问现在事情：询问过去的事情：例:茶、？（二） 和【】表示转折，一般只用于口语，不用于正式书面语。相当于中文的“但是”。【】表示并列。相当与中文的“而且，然后“。例:私部屋狭。、。 私部屋狭。、汚。练习一： 练习二： 练习三： （四）二类形容词（形容动词）用于说明事物的性质、状态，词尾为【】。但是词尾【】经常省略-形容动词的

14、词干，为辞书形。【有名】可以直接放在句末，做为结句。例:人有名（有名）。【有名】后面接体言。例:有名人【有名】后面一般接续动词例:有名【有名】中顿，一个长句中的短句结尾，后面可以继续接句子。例:人有名、。A名詞敬体：；敬体的过去时：简体：；简体的过去时：例:部屋。部屋。 部屋。部屋。练习一： 练习二： 练习三： B否定式和过去否定形容动词的否定形式：形容动词+（）形容动词的过去否定式：形容动词+（）例:人有名。 人有名。 人有名。练习一： 练习二： 练习三： 公園。 公園。 公園。练习一： 练习二： 练习三： C名詞名詞形容动词修饰名词要把词尾【】变成【】例:東京都市。练习一： 练习二： 练习

15、三： D名詞名词作谓语时的过去式：名词。过去否定：名词+（）。例:昨日日曜日。 昨日金曜日。练习一： 练习二： 练习三： 形容词基本型郑重型否定型郑重推测型过去型过去否定型（1）、（2）统一答案为：美美美/美/美美美美美第11课小野歌好一、 造句练习（一） 名詞名詞形容詞形容動詞。表示主语的喜好愿望等。例:私。练习一： 练习二： 练习三： （二） 名詞名詞分。表示主语的能力等例:私日本語分。练习一： 练习二： 练习三： （三） 名詞名詞表示并列，“和“。经常和连用。构成的形式。：列举的是所有的项目。不可以和连用。：列举的是很多项目中的一部分。例:私小説音楽好。练习一： 练习二： 练习三： （四

16、） 、表示原因，客观性不那么强，更多用在主观性强的原因中。可以用于句中也可以用在句末。但是必须紧跟在表示原因的句子后面。例：寒、閉。练习一： 练习二： 练习三： 表示原因的连词（接续词），相当于汉语中的“所以”，比较礼貌的说法是【】，单独使用在表示结果的句子前面。例：明日土曜日。、買物。练习一： 练习二： 练习三： （五） 表示频率的副词時频率一次递减练习一： 练习二： 练习三： （六） 。询问事由。相当于汉语的“为什么”。回答时谓语后面要加。 例：私、来月会社辞。 。 ：失恋。练习一： 练习二： 练习三： 第12课李森若一、 造句练习（一）名詞名詞形容詞形容動詞。比较名词1和名词2，表示名词

17、1比名词2更具有该句中形容词所表示的性质。使用这一句型，当程度的差异较大的时候，可以用副词【】加以强调。例：私姉背高。高。练习一： 练习二： 练习三： （二）名詞名詞形容詞形容動詞。比较名词1和名词2.名词2比名词1更具有该句形容词所表示的性质时使用这个句型。例：姉私高。 高。练习一： 练习二： 练习三： （三）名詞名詞形容詞形容動詞。比较名词1和名词2.名词1具有该句形容词所表示的性质在程度上不及名词2时使用的句型。结尾必须是用否定。例：部屋部屋。练习一： 练习二： 练习三： （四）名詞中名詞形容詞形容動詞。在某个范围内，表示名词2是最具有该句形容词的性质时使用这个句型。名词1要包括名词2.

18、注：名词1表示场所或时间，则后面不加【中】。使用。例：中一番好。日本一番高山富士山练习一： 练习二： 练习三： （五）名詞名詞形容詞形容動詞。询问两种事物中哪个更具有该句形容词的性质。【】是二选一时使用的疑问词。回答时用【】的句型。如果两个程度相当则使用【】。【】是【】的口语形式。例:音楽好。好。 茶。好。练习一： 练习二： 练习三： （六）名詞何形容詞形容動詞。询问三个以上事物当中哪个更具有该句形容词的性质。根据询问对象的不同分别使用不同的几种疑问词。例：中料理一番。料理一番。 季節中一番好。私秋一番好。 林檎梨中一番嫌。练习一： 练习二： 练习三： 第13课机上本三冊一、 造句练习（一）名

19、詞数量詞動詞数量词必须用在助词后面，动词前面。例:切手五枚買。 引出本五冊。练习一： 练习二： 练习三： （二）名詞時間動詞这里的【时间】是作为时间副词，同样是放在动词前面的，表示时间段。时间段后面不加助词例：先輩昨日時間働。练习一： 练习二： 练习三： （三）名詞時間次数動詞表示在一定时间内进行若干次动作。私一週間一回買物行。练习一： 练习二： 练习三： （四）名詞的形动词（形）是指动词的形，去掉【】的部分。比如：休、働、寝这种形式。动词的形大致有以下几种用法：1敬语：是比较简体（动词原形）更为尊敬的表达方式，使用频繁。对不是很熟悉的人，还有长辈上司等必须要表达尊敬的人，是一定要使用形的。

20、2中顿：是比较正式的书面用法。与【】是一个意思，表示中顿。例：飯食、学校行。飯食、学校行。 3另外可以和一些助动词或者动词构成语法，或者复合词。如下（五） （五）場所(何)動詞（形）行来。 表示某人去（来）某地做某事。【場所】表示方向，去某地。【何】动词（形）表示的是动作。如果动词是他动词则前面要加【何】，如果是自动词则无需加【何】。【】表示目的，前面的动词必须为动词的【形】。例：明日、本屋本買行。练习一： 练习二： 练习三： （六）数量詞 表示不称重量而以个数的方式出售物品。当数字是1时，不加【】，这里的【】表示一个基准。 例：、本。、本円。练习一： 练习二： 练习三： 第14课昨日行、買物一、 造句练习（一）動詞動詞動詞動詞【動詞動詞】、【動詞動詞】都表示两个以上的动作依照时间顺序相继发生。语法意义基本一样。大师要注意【】表示相继可以在句子中使用多次，而【】只能使用一次。例：私朝時起、飯食、学校行。 私御飯食、学校行。练习一： 练习二： 练习三： （二）動詞请求某人做某事的时候使用，也有些轻微的命令。例：吸。练习一： 练习二： 练习三： （三）助詞前面提到它可以用在他动词前面【提示宾语】，【】同样也可放在表