班级管理问题4篇

1、班级管理问题4篇问题第1篇（一）过多地采取批评教育近些年来，农村经济的长足发展使农民工异军突起，大多孩子的父母长年外出打工，他们却留守故土，成了名副其实的留守儿童。他们从小缺少父母的关爱，性格孤僻，生活邋遢，在校学习懒惰，自律性差，这部分孩子在学校里往往大事不犯，小错不断，如上课时干扰他人、顶撞老师，平日里逃学、抽烟、打架等无恶不作。他们是班主任的眼中钉， 的拦路虎。因此，大多数班主任会把 工作的重点放在对这部分后进生的教育上，常常会大动肝火，毫无情面地批评教育后进生。（二）过分重视学习成绩现阶段农村初中的教育仍然围绕中考指挥棒转，一个学校每年的中考成绩备受家长、学校、社会的广泛关注，教育行政

2、部门则把中考成绩作为年终考核学校工作的重要一项。有人把学校形象地比作工厂，那么班级是工厂的车间，校长是工厂的厂长，班主任则是车间主任，毕业生就是产品。产品质量将直接影响企业的生存与发展。于是厂长会下令车间主任严把质量关，车间主任不敢有丝毫怠慢，自然而然会把 的重点放在提高学生学习成绩上，他们会不断鼓动学生学习。长此以往，遏制了学生的全面发展，导致了学生发展的失衡。问题第2篇一、班干部与问题学生之间的矛盾;到了高中年级的班级中主要干部与问题学生的矛盾尤其;二、男生团体与女生团体之间的矛盾;高年级中由于学生之间的性别差异，女生往往听话、遵;色，参与到 当中来，让他把班级中重要事务传;另外，高中生谈

3、恋爱也是很棘手的一个问题;三、 事务中扶与放的矛盾;对于已经带了两 中存在的几点困惑及对策 今年是我工作第十七年，当班主任的第十三个年头了，总感觉学生越来越难管，在日常 中，经常会遇到各种各样的问题。比如班干部的能力培养，班级良好氛围的建设，班级中突发事件的处理，班级小团体的形成，这些形形色色的班级事件让我意识到不能再用老眼光来看待他们了，更不能一刀切。这时需要保持清醒的头脑，冷静分析，时扶进放，齐头并进。班干部与问题学生之间的矛盾。到了高中年级的班级中主要干部与问题学生的矛盾尤其突出，个别有管理能力的学生由于长期处于班干部职位，长年累月已经与一些问题学生产生的尖锐的矛盾，他们之间的矛盾很难调

4、和，互相之间不信任，班干部认为这些同学专门爱搞破坏，问题学生则认为班干部处处老是与自己做对，常常趁班主任不在的时候带头违反纪律，以显示自己在班级和在同学们心目中的地位。对于这一对矛盾也是常让我头疼的，仔细想了想出现这样的情况做为班主任的我也难免其责，为了缓解这一矛盾，不得不从两方面入手，首先从问题学生入手，对带头的同学进行转化工作，使其认识到班干部不是专门针对他们，是维护班级纪律的一种正常行为，同时强化其纪律性教育，允许问题学生对班干部提建议，直接写纸条来告诉我，以此表示我重视他们的意见。另一方面对班干部处理问题的态度与能力进行转变，教育班干部不能再像低年级一样来对待班级当中出现的问题，许多事

5、情都得和班级主要人员商量着办，其中就包括和问题学生商量。在适当的时机从新选择一、两个有能力的学生来担任班干部，更换掉常年累月担任班级主要职务的班干部，并做好心理调节工作，告诉他们不是教师不信任他们，而是给其他同学一些锻炼的机会，到了适当时机教师还会让他担任班干部。男生团体与女生团体之间的矛盾。高年级中由于学生之间的性别差异，女生往往听话、遵守纪律。男生往往玩心太重，并总是调皮、捣蛋。造成担任班干部的基本是男生少女生多，渐渐在学生心目中形成了男生团体与女生团体之间的矛盾。为了调整男生与女生的关系，我从思想品德课认识性别差异这一课入手，帮助学生认识到男生与女生的性别存在差异，女生比较适合担任班干部

6、，并不代表教师让女生当班干部就是偏袒女生，而是由于性别差异造成这种情况，不能对女生产生一些偏见，而男生也要发挥自己力气大，有号召力的特点，为班级做贡献，比如在劳动中，在体育项目中发挥自己的优势。其次让一些守纪律、有一定能力的男生担任班级主要干部角色，参与到 当中来，让他把班级中重要事务传达给班级中的男生，让男生清清楚楚参与管理，安安心心做好学习。另外，高中生谈恋爱也是很棘手的一个问题。 既不能打，也不能骂，因为这毕竟涉及学生的隐私，如今这种多元化的社会，学生获取信息的渠道可能比我们老师还多，他们再不是我们眼中那种什么都不懂的小孩子了。因此，对于这种情况，我往往是很耐心地和他们讲道理，摆事实，讲

7、清高中阶段学习的紧迫性和艰巨性，以及谈恋爱可能会带来的危害性。以各种事实告诉他们，以后人生的路还很长，要想将来昂首阔步，现在就必须埋头苦读。 事务中扶与放的矛盾。对于已经带了两年的班级，我明白学生在各方面的能力都有了一定的提高，包括处理学习、同学关系的能力 。很多事情学生也不希望我什么事都参与其中，这样反而给他们带来很大的压力，不敢放手去做。这时候我要考虑的多是什么时候放手让学生自己处理各种问题，什么时候我适当介入学生的学习与工作当中去。凡是学生能做的我绝不能代替，凡是学生处理的事件我绝不强行处理，凡是学生有想法的我会多多倾听，多给建议而不是我凡事亲力亲为。比如学生中出现了值日生常常不认真打扫

8、卫生的情况，造成第二天来班级的卫生不干净，感觉极为不好，我把情况在班级中一提，学生争着说自己的办法，发现学生的办法真有创意，也有可操作性。有的说：劳动委员每一天进行一次反馈与总结。有的说：多给劳动认真的同学鼓励，并可以在小组内加分。有的说：应该让劳动委员多做监督，一发现卫生情况不好就监督，等卫生情况好了，同学们都养成良好卫生习惯就可以放手。学生七嘴八舌的说着自己的想法。只有让学生充分感受到自己在班级建设发展中发挥的作用，才能培养和增强他们的主人翁意识，这比我磨破嘴皮子强制他们干这干那不知好上多少倍。问题第3篇(一)教师 思想有待转变由于小学生年龄小，很多教师在班级日常管理中理所当然的成为了威严

9、的长者，一直秉承着严师出高徒的教育理念，坚持认为小学生就应该严格管理、严格教育，无论是在学习方面，还是在生活方面，学生必须严格遵守教师制定的 制度，不允许学生提出反对意见，更不准学生反驳教师的任何规定。这种陈旧的 方法不仅忽视了孩子的心理成长，也磨灭了孩子的天赋，对于辨别是非能力较弱的小学生成长和发展是极为不利的。对于一些性格内向、心理脆弱的小学生甚至会造成严重的心理障碍1。(二) 制度过于保守、单一规规矩矩、安安静静、听话是很多教师评定学生优劣的主要标准，并以此为据建立班级日常管理制度，尤其是从事多年班主任工作的教师，在制定 制度时，往往一直参照保守、单一的过往经验，忽视了当前的社会发展和教

10、育改革，排斥甚至拒绝现代教育理念，没有充分结合学生的特点和实际情况，忽视了学生特长、天赋能力等方面的个性开发和培养，对小学班级民主化管理意识淡薄，不仅降低了 工作效率，还间接制约了学生的个性化发展和健康成长2。(三)教师缺乏引导小学生自主管理的意识随着国民经济水平和文化水平的不断提高，家长对孩子的教育也越来越重视，小学生在入学前都会在社会正规教育机构接受2-3年的学前教育，这些教育机构在培养孩子文化知识的同时，也系统、科学的培养了孩子独立、自主的管理能力3。而部分教师在小学 工作中却恰恰忽视了学生这一方面能力的利用和开发。不信任学生、不敢适当放手是教师缺乏引导小学生自主管理的重要原因，教师凡事

11、亲力亲为，不仅增加了教师的工作负担，还严重影响了小学生自我管理能力的开发与培养。通过对某地区小学20597名学生和42名班主任进行问卷调查，其调研结果显示：79%的班主任认为 制度应有教师独立制定;71%的班主任认为小学生年龄小，应由自己专权管理班级;60%以上的班主任理解的 工作，就是完成学校统一安排的教学管理任务，只有37%的班主任把培养学生良好的学习习惯和生活习惯作为 工作的主要任务，而在小学 实践工作中仅有17%的班主任有培养小学生自主管理的意识，并已在实践中取得了较好的管理效果4。问题第4篇一、手机问题恐怕没有哪所学校不为学生使用手机的问题感到头疼。如今的学生普遍有手机，所以要完全禁

12、止学生使用手机是不可能的。然而有的学生缺乏自制力，手机对她们学习的危害很大，有的同学用手机玩游戏、聊天、购物、看小说，深陷其中不可自拔。手机问题成了当前老师们最难办的问题！二、上网问题。有的同学沉湎于网络，熬夜偷偷上网吧，既存在安全隐患，又影响学习。上网问题是近年来不仅仅是让老师头疼的问题，似乎整个社会都不知道如何应对青少年上网的问题。三、迷恋动漫和奇幻。那些让大人们看起来没什么意思的漫画书、无聊和虚假的奇幻、武侠小说让一部分学生学习节节败退。如何让90后不再迷恋动漫和奇幻似乎没有良策。四、染发和戴首饰。为了时髦和前卫，很多男生染发、留长头发、戴首饰，过早在乎自己的着装打扮，因表现另类而影响学

13、习。尽管学校一再禁止学生染发和戴首饰，但男生戴首饰的现象还是很普遍，如何纠正年轻人的审美观，老师们没有办法，只好听之任之，只要不是太露骨。五、租住生问题。一部分租住生无法管理自己，常常熬夜，甚至彻夜不归宿，做与学习无关的事情，有些女生防范意识薄弱，引发各种问题。租住生的问题涉及到家庭和社会，完全依靠学校是不能解决的。尽管学校禁止，但禁令却常常遭到家长们的阳奉阴违。六、食堂饭菜问题。一方面食堂要赚钱但又不能太贵，另一方面学生家庭条件越来越优越，缺乏吃苦精神，导致学生对学校食堂意见很大。学校想提高同学们的生活待遇，但是食堂也要生存，加上家长们推波助澜，食堂问题成了一年复一年的老大难问题。七、男女生交往。如今90后男女生交往比较随意，有些学生陷