二下八单元(新)教案

1、金川区第一小学电子备课教案科目语文年级二班级授课时间课题29. 数星星的孩子教学目标一、知识与技能1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，了解它们在本课中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法1.通过拼读，掌握生字、新词。2.通过自由泛读、分角色感情朗读，了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。三、情感态度与价值观培养学生观察、研究自然现象的兴趣。教学重难点1.认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。课时划分两课时金川区第一小学电子备课教案课题29.数星星

2、的孩子第 1 课时教学目标1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。2.能正确认读本课生词并理解词意。3.初读课文，了解课文内容。教学重难点识字、写字，朗读课文。教学准备资料，图片，生字卡教学过程设计教师活动批注一、揭示课题板书课题：29 、数星星的孩子二、初读课文，大致了解课文内容。1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。2.指名分段读课文，说说主要讲了谁的事？3.简介张衡生平事迹。张衡（公元78年139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了

3、世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。三、学习本课生字词。1.自学生字，了解音形义。2.检查自学效果。字音：数：多音字，在“无数”中读四声，在“数星星”中读三声。斗：多音字，在“北斗星”中读三声，在“斗争”中读四声。字形：睡：最后一横略短些。楚：上半部分是一个“林”，注意两个捺都改成点，下边的笔顺是：词意：一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。之间：表示在两个事物或时间的中间。距离：在空间或时间上的相隔。在本课是指两颗星相隔。北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。清楚：事物容易让人辨认、了解。在本课中是“明白”的意思。3.读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆

4、字音、字形、词意。4.指导书写。作业设计1.抄写生字。2.熟读课文。金川区第一小学电子备课教案课题29.数星星的孩子第 2 课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.在理解课文的基础上，了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。教学重难点分角色有朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。教学准备词语卡片教学过程设计教师活动批注一、复习1.出示字词卡片，学生认读字词。2.指名分段课文，说说这课主要讲了谁的什么事。二、学习第6自然段。1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是张衡？ 2.读了这段你还知道了些什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）3.齐读第6自然段。三、

5、学习1、2、3自然段。1.学习第1自然段，体会夜空的美丽。看第一幅插图，指名用自己的话说说夜空的美丽。读课文里写夜空的句子。比较两句话有什么不同：晚上，满天的星星挂在天空。晚上，满天的星星无数的珍珠撒在碧玉盘里。练读，齐读句子。出示课文第二幅图。找课文中有关的句子，说说谁在干什么？指名读第1自然段。2.学习2、3自然段。指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。从张衡说的这三句话中，你看出什么？3.指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。 四、学习4、5自然段。默读第4自然段，看看

6、爷爷说了几次话。 指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？ 指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影，让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。 张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？五、总结全文。1.指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。2.总结。张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。作业完成课后练习题。板书设计 金川区第一小学电子备课教案科目语文

7、年级二班级授课时间课题30. 爱迪生救妈妈教学目标一、知识与技能1.会认11个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。二、过程与方法通过拼读音节，掌握生字词；通过自由泛读，大致了解爱迪生借镜子的目的；通过感情朗读，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。三、情感态度与价值观知道遇事要用科学方法解决，对科学产生兴趣，有探究愿望。教学重难点1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。课时划分两课时金川区第一小学电子备课教案课题30.爱迪生救妈妈第 1 课时教学目标1.会认11个生字，会写4个字。2

8、.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。教学重难点识字，在朗读中感悟，并注意积累词句。教学准备生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图。教学过程设计教师活动批注一、简介爱迪生，导入新课1.出示爱迪生像。板书：爱迪生2.学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明。3.把课题补充完整，齐读课题。二、初读课文，读中识字1.自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。2.同桌互读互查，纠正读音。3.老师出示字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。4.分组竞赛认读词语、生字。5.交流识字方法。三、演读课文，感悟内容1.小组内推荐读课文。（让学生听后说说故事大意）2.播放录音范读

9、课文，让学生初步感悟课文。3.小组合作，分角色演读课文。4.选一两个小组进行演读比赛。重点评议：医生动作：“环顾四周”“迟疑”“还是摇头”“夸奖”；表情：“迟疑”“满意的笑容”；语言：“连连-”“今天多亏了这小家伙，它真是个聪明的孩子。”爸爸表情：“又急又气”、“恍然大悟”、语言：“什么时候了，还胡闹。”爱迪生动作：“一溜烟似的奔出”“捧着”；表情：“委屈”；语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”作业设计有感情地朗读课文，抄写生字。金川区第一小学电子备课教案课题30. 爱迪生救妈妈第 2 课时教学目标1.会写5个字。2.在朗读中感悟，并注意积累词句。3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多

10、动手、善发现的意识。教学重难点1.会写5个字。2.在朗读中感悟，并注意积累词句。教学准备字、词卡片教学过程设 计教师活动批注一、品读课文1.分角色朗读课文，欣赏，品味。2.出示“我知道”图标，引导学生总结学习本课的收获。二、巩固识字1.游戏“加一加”。2.游戏“对口令”。3.小组内比赛找本课的形声字，看谁找得快。4.生字扩展组词比赛。三、指导写字1.出示“我会写”图标，让学生仔细观察田字格里的生字。2.出示“我的发现”图标，说说发现了什么。3.学生临摹，老师巡视，注意纠正书写姿势。 四、积累运用1.完成课后练习“我会填”。2.说说你想积累本课那些词语。写在黑板上，然后读一读。3.让学生小组内说

11、一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。五、拓展阅读爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读。作业设计搜集爱迪生的名言，抄在积累本上。板书设计金川区第一小学电子备课教案科目语文年级二班级授课时间课题31.恐龙的灭绝教学目标一、知识与技能1.会认11个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。二、过程与方法通过拼读音节，自行解决生字的读音；通过讨论、搜集资料，探索恐龙灭绝的原因；通过朗读，感受科学探索的乐趣。三、情感态度与价值观感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学重难点1.会认11个生

12、字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。课时划分两课时金川区第一小学电子备课教案课题31.恐龙的灭绝第 1 课时教学目标1.会认11个生字，会写4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点识字、写字和朗读课文。教学准备生字卡，挂图。教学过程设计教师活动批注一、谈话激趣，聊聊恐龙1.出示恐龙图。小朋友，认识这些动物吗？你都知道有关恐龙的哪些知识呀？2.识记“恐”,结合恐龙图理解“庞大”。3.揭题。 板书：31、恐龙的灭绝二、读好课文，提取信息1.自读课文，读准字音。学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.同桌互读，读通句子。3.交流了解到的信息。读了课文，你了解到哪些信

13、息？学生随意说自己对课文的初次认识。4.根据学生的回答进行随机的引导。5.学习课文第一自然段：出示第一句，读句子。说说你了解到哪些知识？朗读指导练习:体会到恐龙历史的长远，读好“两亿年”、“短多了”等词、句。教师引读，读好问句。“庞大的恐龙为什么会灭绝了呢？”三、以读代答，理解词句1.再次自由读课文，了解恐龙灭绝的原因。读准字音，读通句子，比第一次读要有所进步。2.朗读反馈，以读代答。教师引读：庞大的恐龙为什么会消失了呢？请一名学生：一种说法是师继续引读：另一种说法是什么？请一组学生读：另一种说法是师引读：还有其他的说法吗？请全体学生读：还有其他的种种说法四、读中促悟，悟中积累词句恐龙灭绝的说

14、法有很多很多，今天，我们重点来研究一下第一种和第二种说法。“一种说法”1.自由读，有几句？说说你读懂了什么？2.说说“恐龙为什么耐不住严寒？”3.出示本段出现的词语，借助词语介绍恐龙灭绝的说法。突然 寒冷 冬眠 躲避保暖 耐不住 严寒 消失“另一种说法”1.读读“另一种说法”，说说你读懂了什么？2.这段有几句话，再读读，说说这些句子前后有联系吗？五、巩固字词，书写生字。1.出示本课要学写的4个生字：“亡、肉、耐、类”。2.学生用编字谜等形式识记。3.学生认为难写的字，教师范写指导。 “类”书写时要注意：米的最后一笔。作业设计朗读课文，抄写生字。金川区第一小学电子备课教案课题31.恐龙的灭绝第

15、2 课时教学目标1.认识生字，会写5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,探索恐龙灭绝的原因。培养学生探索自然的兴趣。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文,探索恐龙灭绝的原因。教学准备词语卡片教学过程设计教师活动批注一、复习回顾1.出示词卡： 突然 寒冷 冬眠 躲避 保暖 耐不住 严寒 消失2.借助词语用自己的话说说恐龙灭绝的一、二两种说法。二、继续学习课文1.自由读读第4自然段，说说介绍了几种说法。2.根据学生回答，认识“分号”。3.分别请3位学生读读三种说法。4.说说你又知道了哪些恐龙灭绝的说法：哺乳动物偷吃恐龙蛋突然流行传染病全球气温下降，恐龙蛋只能孵出雄性小恐龙。5.用上“一种说法

16、、另一种说法、还有其他种种说法”有条理地介绍课文中有关恐龙灭绝的五种说法。三、拓展知识1.除了课文介绍的几种说法外，还有其他的说法吗？你是怎么知道的？借助“省略号”知道还有很多说法。2.学生说说自己了解到的说法。3.教师提供四种其他说法,生用上“一种说法、另一种说法、还有其他种种说法”有条理地介绍这几种说法。4.创设情境，激发探究兴趣。采访的形式：说说目前，人类对恐龙灭绝之谜都有哪些说法？您认为这些说法有道理吗？您打算继续这方面的研究吗？5.介绍相关资料。四、识字、书写其他几个生字作业设计日记：学习了这一课，你有什么的感受？板书设计金川区第一小学电子备课教案科目语文年级二班级授课时间课题32.

17、阿德的梦教学目标一、知识与技能1.会认12个生字。2.学习默读课文，知道课文的大意。二、过程与方法通过拼读音节，掌握生字词；通过默读，了解文章大致内容，进行想象，说出心中的未来世界是什么样的。三、情感态度与价值观体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。教学重难点默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。课时划分两课时金川区第一小学电子备课教案课题32.阿德的梦第 1 课时教学目标1.会认6个生字。2.学习默读课文，知道课文的大意。教学重难点会认6个生字,学习默读课文，知道课文的大意。教学准备字卡教学过程设计教师活动批注一、揭题引入1.板书题目：32、阿徳的梦2.大家想了解阿徳梦见了

18、什么吗？ 请大家一边听录音范读课文一边了解，同时，找一找从哪可以明白阿徳是在做梦？3.听后反馈。请全班齐读最后一自然段。2、 初读课文1.请四人小组合作预习课文。2.反馈交流。3.学习生字词。（出示词语） 德 段 外婆 屏幕 新型噢 喽 污染 销售 预定请四人小组合作念读生字。请小老师领读生字词。开火车练读生字词。抽读单字，齐读单个的生字。三、默读课文1.请学生自读课文，找一找课文插图与自然段之间的关系。（要求：读的时候不出声，读在心里。）2.请学生把自己发现的秘密与小组交流。3.反馈交流，谁来告诉大家呢？（每个自然段的描写都与旁边的插图有关。）4.集体交流，讲评。 四、小结1.主要初读了课文

19、，了解了课文的结构内容。2.学习了本课的字、词。3.抽读生字卡。作业设计1 抄写本课生字。2 熟读课文，了解阿德的梦的内容。金川区第一小学电子备课教案课题32.阿德的梦第 2 课时教学目标1.会认6个生字。2.学习默读课文，理解课文内容，培养学生科学幻想意识。教学重难点会认6个生字，学习默读课文，理解课文内容，培养学生科学幻想意识。教学准备生字、词语卡片教学过程设计教师活动批注一、复习引入1.复习生字。出示卡片，开火车读生字、词语。2.阿德都梦见了什么呢？大家想知道吗？二、学习课文1.录音范读课文，请学生边听边思考： “阿德梦见了什么？”“你想请教阿德什么问题呢?”2.小组交流可以选择一幅图或

20、者是多幅图的内容来表演。教师的引导，学生品读。21世纪最新的载人飞船火星月球。（相关的天文图）可视电话。对话的语气评议引导。（体会阿德有礼貌、奶奶亲切的语气）无污染的太阳能汽车。 掌上电脑。 3.引导发现“阿德的梦是一个什么样的梦？”讨论告诉阿德。（是一个科学技术先进发展德未来世界。）4.说说你心中的未来世界是什么样的？三、小结阿德充满科技气息的未来世界等大家一同努力来实现，大家心目中的未来世界也得靠大家好好学习本领去实现。作业设计1.把你心中的未来世界画出来。2.把阿德教你的新的科技常识告诉你的伙伴。板书设计金川区第一小学电子备课教案科目语文年级二班级授课时间课题语文园地八教学目标一、知识与

21、技能1.让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。2.区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。3.积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。4.交流自己了解到的身边的科学二、过程与方法1.在辨别、比较中学习语文知识2.在读、背中积累语言3.在说、写中训练表达能力。三、情感态度与价值观培养学习兴趣和培养学习方法。教学重难点1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2.学新字、新词、好句。3.进行口语交际，练习写话。课时划分两课时金川区第一小学电子备课教案课题语文园地八第 1 课时教学目标1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2.区别形近字，学习新字新词。3.

22、学习“我会谈”，积累比喻句。4.读读背背，积累名言名句。教学重难点1. 识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2. 学习新字新词。3.积累比喻句和名言名句。教学准备字卡教学过程设计教师活动批注一、我的发现1.出示句子那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你是数不清呀！2.学生自己读句子，和同桌交流自己的发现3.集体汇报，教师总结。三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清。第二句加上句号，表示你数不清。第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。4.扩展延伸。学生举几个例子。一、选选认认1.自读字词，明确练习要求。2.根据自己的理解，选字连线。3.同桌交流连线原因。4.集体交流区别形近字的方法。5.教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。 三、我会读1.学生自读句子，发现句子的共同特点。2.出示句子。 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。茂密的枝叶