大数的认识复习课

1、.大数的认识复习课一教学目的：1、初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。2、进一步复习大数的数位顺序表。巩固大数的读法和写法。3、感受数学与实际生活的紧密联系。培养学生自主学习、创新的意识。提高学生应用知识解决问题的能力。教学重点：回顾、整理知识要点，对知识有个系统的掌握。教学难点：建立知识网络。教学过程：一、问题导入，建构网络通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？生1： 生2： 生3： 大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。大家都知道单个的珍珠放在口袋里容易掉，但是如果把它们串起来就不容易掉了，知识也是这样的，如果把每一章节的知识用知识树连起来

2、，所学的知识也就不容易忘记。下面我们就一起来一边构建知识网络一边复习所学知识。二、回顾整理，温故知新1、复习数位顺序表师：什么是计数单位？我们学习了哪些计数单位？你能从小到大的顺序进行排列吗？每相邻两个计数单位之间有什么关系？生1： 生2：师：什么是数位？举例说明数位上的数字表示什么意思？生1： 生2：师：什么是数级？（按我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，依次是个级、万级、亿级）师：你们还记得如何分级吗？每一个数级包含哪几个数位？生1： 生2：师：填写课件中的数位顺序表讲评课件中的练习。2、复习大数的读法师：同学们还记得大数的读法吗？在读大数的时候又要注意什么问题呢？（先分级；注意0

3、的读法）生：a.第一步要分级，用逗号或虚线隔开；b.从高位起一级一级往下读；c.读亿级或万级的数时，先按个级的读法读，再在后面加上一个“亿”或“万”字；d.每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零，每级末尾的0都不读。师：亿级、万级和个级的读法有什么相同和不同。如：5736 2981 读着：生1 12 3456 7890 读着：生2生：都按个级的读法读；亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。师：复习中间和末尾有零的读法。a.每一级的末尾有零。如：789 0000 读作：七百八十九万45 0000 0000 读作：四十五亿师：每一级末尾的零都不读。b.中间有零的情况。如：4005 2136 读作

4、：四千零五万二千一百三十六435 0871 0532四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二4005 2136（四千零五万二千一百三十六）1084 3005 2019（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九）请同学把读大数的方法再总结一遍加深印象。3、复习大数的写法师：写大数的方法是什么？在写的时候要注意什么问题？生：a.从亿或万的地方分级；b.从高位一级一级往下写到最低位；c.每一级都按千、百、十、个位来写，哪个数位上一个单位也没有就用0占位；d.写完后读一次，所读数与原数比较要一致。师：每一级的末尾没有单位时该怎么办？如：五百二十一万生：每一级的末尾没有单位时应该用零占位。（521 0000）

5、师：是不是读零的地方都写一个零？如：七千万零五十（7000 0050）。生：不一定，要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。如：六百万八千（600 8000）请同学再把写大数的方法写法一遍加深印象。. 练习大数的认识复习课二教学目的：1、进一步大数的比较；省略亿、万后面的数；及自然数、计算工具、计算器的使用等。3、感受数学与实际生活的紧密联系。培养学生自主学习、创新的意识。提高学生应用知识解决问题的能力。教学重点：大数的改写与近似数。教学难点：“四舍五入”法。教学过程：前面我们复习了数位顺序表、大数的读法和写法。今天我们继续复习本章剩下的内容。4、复习大数的改写和省略“亿”

6、“万”后面的尾数大数的改写。师：为什么有时候要把一个多位数改写成一个用万或亿作单位的数？ 生：为了读写方便师：将数改写成万或亿作单位的方法是什么？如：470 0000470万 127 0000 0000127亿这样的数要怎样改写？生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。总结方法：a.改写大数时，先分级，找到万位或亿位；b.去掉万位后4个0，再加上单位万，去掉亿位后8个0，再加上单位亿。求近似数师：什么叫“四舍五入”法？写近似数的时候要注意些什么？再如：1292 48001292万 2 7200 00003亿 35 0720 000035亿 怎样改写？

7、生：总结：省略“万”或“亿”后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入法”取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；注意要用“”号。5、复习大数大小的比较师：在比较大数大小的时候，我们应该怎么做？第一步做什么？比较大小有几种情况？生：第一步分级，数出数位。比较大小有两种情况：数位不同，数位相同。师：数位不同怎么比较？数位相同怎么比较？生1：数位不同时，数位多（大）的数较大。如4位数比3位数大；9位数比8位数大等。如：3458123456生2：数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。看题目：20 809020 0809（可以把两个数数位对齐的写在一起进行

8、比较）又如：19002万师：如果碰到这样的数时，应该怎么办？生：可以先把2万化成阿拉伯数字。师：然后在按照比较的方法。拓展练习6、复习其它知识：自然数；计算工具的认识；计算器的使用；三、重点复习，强化提高（3）1、师：在本单元中，同学们认为哪里比较难理解，容易出错呢？你想提醒大家什么？（让学生充分地说）师再强调用四舍五入求近似数的方法2、 按照要求用“四舍五入”法写出近似数。原数省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数18594902403957053803997026四、自主检测，完善提高师：通过今天的复习，相信大家对大数有了更深的认识，让我们来检测一下吧。1.填一填。（1）从

9、个位起，第五位是（ ），计数单位是（ ）；第九位是（ ），计数单位是（ ）；第十二位是（ ），计数单位是（ ）。（2）10个一千是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。（3）2752006009是（ ）位数，它的最高位是（ ）。读作： 。（4）30300030最高位的3表示（ ），中间的3表示（ ），最后的3表示 （ ）（5）在4和6之间填上（ ）个0，这个数就为四百万零六（6）千位是8，十万位是3，亿位是5，其余各位上的数字都是0，这个数是（ ）2、判断对错(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。（ ）(2) 43214320万（ ） (3) 90009万，里最小填0。（ ）(4) 计数单位之间的进率都是十。（ ）(5) 404040读作四十万四千零四十。（ ）(6) 近似数比准确数都要大。（ ）3、选择正确答案的序号填在（ ）里。13500000元（ ）。A、135元 B、1350元 C、1350万 D、1350万元读5000505这个数时，要读（ ）个零。A、1 B、2 C、3D、4一个数最高位是（ ）位，这个数是八位数。A、百万 B、十万 C、千万 D、亿有一个数，万级是207，个级是375，这个