高考语文二轮专题复习课件七十三(下)：基础等级之书写规范、标点正确

1、专题七十三：基础等级（六）专题七十三：基础等级（六）表达之书写规范、标点正确表达之书写规范、标点正确第七模块：作文第七模块：作文如果说审题立意是确定房屋的风格、用途的过程，选材剪裁是货比三家，购买建材的过程，那么，行文和文面便是实现蓝图，房屋装修的过程。考试大纲对作文的行文和文面的要求放在基础等级之中，包括：语言通顺；结构完整；标点正确，不写错别字。另外，卷面整洁也是一个没有写明的要求。语言通顺语言通顺指“语言通顺”就是语言要规范、准确、连贯，就是能正确使用词语，正确选用句式，句子内部组合得当，句子与句子之间上下衔接、顺序合理、语意通畅；没有生造词语、乱用方言、用词不当、没有语病、符合现代汉语

2、的要求等等。“结构完整结构完整”，就是文章有头有尾，作文思路的展开有步骤、有次序、上下连贯、层次分明、条理清楚，段落的划分和安排恰当，布局周密合理，有过渡有交代有照应，没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。书写规范。标点正确书写规范。标点正确：这是对作文形式的要求。“书写规范”指要写规范的汉字，不写错别字，不用拼音、字母、符号代替汉字，不乱用网上语汇。字迹端正，文面整洁，不乱涂乱改。“高考作文等级评分标准”将这一考点划分为四个给分层次：一等，字体美观；二等，字体端正；三等，字体清楚；四等，字迹难辨。“标点正确”主要指使用标点符号规范、准确。规范指标点应单独占一格或两格；有些标点不宜在行首使用

3、，如句中、句末的点号；有的标点不能在一行之尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行，如省略号、破折号等。准确使用标点是要求按标点符号自身的功能使用，防止一逗到底或标点误用。评分标准还规定每错1个字扣1分。实际上，那些错字连篇、字迹难辨、标点错乱的作文，往往得不到原本应该得到的分数，考生不可不注意。语言通顺的要求语言通顺的要求1语言规范语言规范。在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词。在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，

4、不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。用方言俚语。2语言准确语言准确。要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十。要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。分准确才行。“我认为我认为”“”“大家都这样看大家都这样看”“”“一部分或者说是一小部分人的不良一部分或者说是一小部分人的不良行为行为”“

5、”“从全局看是好的从全局看是好的”“”“这只是一个人或少部分人的看法这只是一个人或少部分人的看法”“”“不是有不少人不是有不少人这样去干吗？这样去干吗？”“”“我愿意这样我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全，以个别人的不良行为加到全体人员身上。有些说法还需要婉转。如：要以偏概全，以个别人的不良行为加到全体人员身上。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有

6、些偏激的成分，但是有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些有些不太合适不太合适”，“里面不免有些偏激的成分里面不免有些偏激的成分”，两个，两个“有些有些”马上界定了牢骚的特马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了点，使人们更清楚地认识到了“牢骚牢骚”的弊端。这正是语言的弊端。这正是语言“准确准确”的集中体现。的集中体现。3语言连贯语言连贯。要做到语言连贯应注意以下几个方面：一是文章。要做到语言连贯应注意以下几个方面：一是文章中的每

7、一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段（关联词、方位词、数词、代词等）依次排列，也可以凭借语法手段（关联词、方位词、数词、代词等）或修辞手段（排比、对偶、层递等）来组合各个句子；三是句子之或修辞手段（排比、对偶、层递等）来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上

8、的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃跳跃”现象。现象。4语言得体语言得体。要达到语言得体的要求一要注意表达对象，。要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中心中要有读者要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对

9、象，语言是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括；说明性文体要以知以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括；说明性文体要以知授人，以解说、说明为主，语言准确简明；应用性文体要以事告人，授人，以解说、说明为主，语言准确简明；应用性文体要以事告人，以叙述、说明为主，语言平实简洁。以叙述、说明为主，语言平实简洁。结构完整的具

10、体要求结构完整的具体要求 1结构要完整结构要完整。结构问题表面上看是形式的问题，但。结构问题表面上看是形式的问题，但它与文章的内容是紧密联系的，形式与内容是应该统一的。它与文章的内容是紧密联系的，形式与内容是应该统一的。在高考作文中还有很大一部分考生仍然存在着这样的写作在高考作文中还有很大一部分考生仍然存在着这样的写作缺陷，仍旧存在着缺陷，仍旧存在着“低幼化低幼化”的儿童式的文章，或有头无的儿童式的文章，或有头无尾，或主次不分，或详略不当，或尾，或主次不分，或详略不当，或“三段式三段式”等等。如何等等。如何克服这样的缺点，我们在平时的写作训练中，要注意弄清克服这样的缺点，我们在平时的写作训练中

11、，要注意弄清楚内容的主次、详略，主要内容又如何处理，开头与结尾楚内容的主次、详略，主要内容又如何处理，开头与结尾又如何照应，如何过渡，如何分段等等。下面主要就作文又如何照应，如何过渡，如何分段等等。下面主要就作文结构中的开头、过渡与照应、结尾等方面做一些说明。结构中的开头、过渡与照应、结尾等方面做一些说明。 开头开头。好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣。如。好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣。如何把文章的开头写好呢，这就要求在写作时，文章的开头要干净利何把文章的开头写好呢，这就要求在写作时，文章的开头要干净利索，不罗嗦，切入正题迅速。即使为了取得某种表达效果，在略加索，不罗

12、嗦，切入正题迅速。即使为了取得某种表达效果，在略加修饰后，也必须迅速入题，切忌修饰过长。文章通常采用以下几种修饰后，也必须迅速入题，切忌修饰过长。文章通常采用以下几种开头方法：开门见山法（这是一种最常见也最适用的方法。开头不开头方法：开门见山法（这是一种最常见也最适用的方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。此种方法干净利落，简洁明快，易被加任何修饰，直接进入正题。此种方法干净利落，简洁明快，易被读者接受，适用于记叙文、议论文等文体）；比喻法（在文章开头，读者接受，适用于记叙文、议论文等文体）；比喻法（在文章开头，用一个或多个恰当的比喻句，可以给人一个非常深刻的印象，能取用一个或多个恰当的比喻句

13、，可以给人一个非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（开篇引用一二句切合题意的名言警得意想不到的效果）；引用法（开篇引用一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，一方面也能为文章增加文采，也就有可句，一方面可以突出主题，一方面也能为文章增加文采，也就有可能获得意想不到的效果）；设置悬念法（文章一开始就设置疑问，能获得意想不到的效果）；设置悬念法（文章一开始就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案或在文章后点出问题的答案。能吸引读者往下看，让读者找出答案或在文章后点出问题的答案。如运用得当，也可以取得很好的效果）。如运用得当，也可以取得很好的效果）。 过渡照应过渡照应。“过渡过渡

14、”，就是指段与段之间的衔接；，就是指段与段之间的衔接；“照应照应”，就是指开头与结尾的照，就是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。一篇文章在段与段之间的内容跳跃应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而显得繁琐累赘。如果文章缺少照应，缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而显得繁琐累赘。如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意

15、的感觉。在写作时，必须注意到照应的问题，这样写就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时，必须注意到照应的问题，这样写出来的文章才是结构完整的。结尾。结尾也是文章中至关重要的一部分，既不能虎头出来的文章才是结构完整的。结尾。结尾也是文章中至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。结尾是全文主题展开的最后完成部分，也是主题的深化，同样蛇尾，也不能画蛇添足。结尾是全文主题展开的最后完成部分，也是主题的深化，同样不可忽视。文章开头难，结尾也难。难就难在没有一个固定的模式，而是依据文章本身不可忽视。文章开头难，结尾也难。难就难在没有一个固定的模式，而是依据文章本身的内容、形式特点，因势而下

16、，一脉贯通。也就是说，文章很多，但结尾不会相同。常的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。也就是说，文章很多，但结尾不会相同。常见的结尾方法有：文随意尽自然收束全文（全文自然收束，使之有一个朴素无华的结尾，见的结尾方法有：文随意尽自然收束全文（全文自然收束，使之有一个朴素无华的结尾，显得干脆利落，既省笔墨又很简洁）；含蓄式结尾（可以留下显得干脆利落，既省笔墨又很简洁）；含蓄式结尾（可以留下“空白空白”，给读者回味的，给读者回味的余地。也可在结尾处用设问或反问句提出一个新问题，引发人去思考，从而使文章更深余地。也可在结尾处用设问或反问句提出一个新问题，引发人去思考，从而使文章更深刻）；结尾与题首有

17、所照应；号召、总结式结尾。刻）；结尾与题首有所照应；号召、总结式结尾。2层次要清楚层次要清楚。一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关。一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。有些考生作文的层次系。层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。有些考生作文的层次欠合理、清晰，主要表现在两个方面：一是划分段落不合理，不是一段到底，就是分小欠合理、清晰，主要表现在两个方面：一是划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；二是这个段落的内容和那个段落的内容你段太

18、碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；二是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体中有我，我中有你，纠缠不清。这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了。构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了。标点正确和不写错别字的要求标点正确和不写错别字的要求文面包括文字书写、标点符号、行款格式、修改符号、字数控制等文面包括文字书写、标点符号、行款格式、修改符号、字数控制等内容。内容。1文字书写文字书写。字写得漂亮固然是好，但字的漂亮与否因人而异。你。字写

19、得漂亮固然是好，但字的漂亮与否因人而异。你的字不漂亮但规规矩矩地写是能做到的，端正、清楚、规范是基本的字不漂亮但规规矩矩地写是能做到的，端正、清楚、规范是基本要求。要求。2标点符号标点符号。标点符号是文章的有机组成部分，考生熟练使用标点。标点符号是文章的有机组成部分，考生熟练使用标点符号，是和使用文字一样十分重要的能力之一。须注意以下几点：符号，是和使用文字一样十分重要的能力之一。须注意以下几点：第一，要熟悉各种标点的用法，注意标点的位置规范，比如不要在第一，要熟悉各种标点的用法，注意标点的位置规范，比如不要在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点挤一行之首出现句号、逗号、问

20、号、顿号、分号，可以将这些标点挤在上在上行的末尾，省略号、破折号占两个格，不要简化成占一格，行的末尾，省略号、破折号占两个格，不要简化成占一格，不能断开等。第二，不可随便点标点，如一个逗号到底，或者句号不能断开等。第二，不可随便点标点，如一个逗号到底，或者句号只是一个点；第三，注意表示停顿的层级，如由短到长的停顿，依只是一个点；第三，注意表示停顿的层级，如由短到长的停顿，依次是：顿号、逗号、分号、句号，不要随意点。使用标点符号还有次是：顿号、逗号、分号、句号，不要随意点。使用标点符号还有表义表情方面的要求，写作时须注意。切忌随手一点，句逗不分或表义表情方面的要求，写作时须注意。切忌随手一点，句

21、逗不分或一逗到底，更不能都点成圆点。一逗到底，更不能都点成圆点。 3行款格式行款格式。题目位置要醒目居中，每段开头空两格写起，文中小标题要与正文有所区别，要符。题目位置要醒目居中，每段开头空两格写起，文中小标题要与正文有所区别，要符合特殊文体的格式要求。段落划分要匀称合理，既要避免整页的大段，也不要三句两句频繁地独立合特殊文体的格式要求。段落划分要匀称合理，既要避免整页的大段，也不要三句两句频繁地独立成段。成段。这里谈谈书信的格式及写作注意事项：称呼：第一行顶格写，后用冒号。称呼用语，可视收信人这里谈谈书信的格式及写作注意事项：称呼：第一行顶格写，后用冒号。称呼用语，可视收信人身份而定。正文：

22、另起一行空两格写。一般先写问候语（如身份而定。正文：另起一行空两格写。一般先写问候语（如“您好您好”），再写主要内容。结尾：），再写主要内容。结尾：写祝颂语。这类用语应根据对方的身份、职业、写信的时令而定。写祝颂语。这类用语应根据对方的身份、职业、写信的时令而定。“此致此致”等可写在正文末尾，也等可写在正文末尾，也可另起一行，空两格写；可另起一行，空两格写；“敬礼敬礼”、“夏安夏安”等类的敬语要另起一行顶格写。署名：写于另起一等类的敬语要另起一行顶格写。署名：写于另起一行的偏右处。亲朋好友之间写信，可在署名前面写上与称呼相应的自称。日期：写在署名下一行行的偏右处。亲朋好友之间写信，可在署名前面

23、写上与称呼相应的自称。日期：写在署名下一行的右边。的右边。4修改符号修改符号。文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置，即使是在。文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置，即使是在上下左右边框处增加的修改文字也应该整整齐齐自成局部的整体，给人以眉目清楚之感。修改画出上下左右边框处增加的修改文字也应该整整齐齐自成局部的整体，给人以眉目清楚之感。修改画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈现蛛网状。更忌随意涂画，将文面搞得青一块紫一块。的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈现蛛网状。更忌随意涂画，将文面搞得青一块紫一块。5字数控制字数控制。高考

24、作文对字数一般都有要求，考生要看清要求，既不要超过太多，也不要缺少太。高考作文对字数一般都有要求，考生要看清要求，既不要超过太多，也不要缺少太多，一般以规定字数多，一般以规定字数50字为宜。计算字数最好的办法是答卷前看一看试卷文格纸总共能写多少字。字为宜。计算字数最好的办法是答卷前看一看试卷文格纸总共能写多少字。事实上高考作文字数的规定是很讲科学的，以事实上高考作文字数的规定是很讲科学的，以800字为例，太少则难以阐述观点、表现主题，太多则字为例，太少则难以阐述观点、表现主题，太多则会显得拖沓，可见字数也是考生作文能力的表现之一。就时间上而言，会显得拖沓，可见字数也是考生作文能力的表现之一。就

25、时间上而言，60分钟的作文，构思、修改分钟的作文，构思、修改等至少需要等至少需要15分钟，真正的行文只有分钟，真正的行文只有40分钟的时间，分钟的时间，40分钟写分钟写800字这个速度是比较合理的。看来字这个速度是比较合理的。看来字数也很重要，不可忽视。字数也很重要，不可忽视。文面反映作者的文字基本功和写作态度。从接受美学的角度看，在其他条件和因素相去无几的情况文面反映作者的文字基本功和写作态度。从接受美学的角度看，在其他条件和因素相去无几的情况下，好的门面，使人赏心悦目，见之可爱，下，好的门面，使人赏心悦目，见之可爱，“信息传递信息传递”无障碍；差的文面，让人看不清，读不明，无障碍；差的文面

26、，让人看不清，读不明，让人以猜代读，无法卒读，痛苦不堪，无法正常传递信息。因此，尽管文面分从书写一项看只占让人以猜代读，无法卒读，痛苦不堪，无法正常传递信息。因此，尽管文面分从书写一项看只占5分分(还要看总分变化还要看总分变化)，但间接影响到内容、表达等项目的得分，隐性失分远远超过，但间接影响到内容、表达等项目的得分，隐性失分远远超过5分。所以说，不能分。所以说，不能把文面看成是小节问题，它是一个人整体写作素质的最直接的把文面看成是小节问题，它是一个人整体写作素质的最直接的“外化外化”，不可轻视，不可轻视文从字顺新解文从字顺新解“文从字顺文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言是

27、写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言（即文字）的能力。（即文字）的能力。“文从字顺文从字顺”，其意思包含两个方面：，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然

28、有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。经听和读的反复熏染而逐渐形成的。语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行文时想的是语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行文时想的是“意意”，写出来的却是，写出来的却是“文文”，这由，这由“意意”而而“文文”的转化

29、就全凭的转化就全凭着写作者的语感进行。着写作者的语感进行。 那么，语感包含哪些具体内容呢？那么，语感包含哪些具体内容呢？1、要文字通顺、要文字通顺人们在长期的与言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就人们在长期的与言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。这种别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊深情厚谊”，也可以，

30、也可以说说“深厚情谊深厚情谊”；可以说；可以说“浓情蜜意浓情蜜意”，却不可以说，却不可以说“浓蜜情意浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。2、要意思连贯、要意思连贯人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察

31、认识问题的顺序；一段话要要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。 3、要注意分寸、要注意分寸人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，

32、若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。确切。4、要掌握韵律、要掌握韵律汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的变化。这些变化，在人的视觉或听觉中就会形成自然的节律，从的变化。这些变化，在人的视觉或听觉中就会形成自然的节律，从而产生韵律感。例如人们一般会说而产生韵律感。例如人们一般会说“又唱歌又跳舞又唱歌又跳舞”或或“又唱又又唱又跳跳”，而不会说，

33、而不会说“又唱歌又跳又唱歌又跳”或或“又唱又跳舞又唱又跳舞”，因为后面的说，因为后面的说法从直觉上就感觉到别扭。这种形式上的匀称感和语调上的协调感法从直觉上就感觉到别扭。这种形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是培养读书的习惯。一些平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是培养读书的习惯。一些优秀的文章，最好能熟读成诵。这样，一些好的语言就会形成范例，优秀的文章，最好能熟读成诵。这样，一些好的语言就会形成范例，并进而化为自己的语言习惯。还要多听：听广播，听别人读文章，并进而化为自己的语

34、言习惯。还要多听：听广播，听别人读文章，这样可以强化读的效果。同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握词这样可以强化读的效果。同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握词语的含义，要懂得一点语法。平时说话也要注意不出错误。只要向语的含义，要懂得一点语法。平时说话也要注意不出错误。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难了。这个方向努力，做到文从字顺就不难了。 在作文完篇后，要注意检查：在作文完篇后，要注意检查：一是自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；一是自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是句句听得清，是二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是句句听得清，是不

35、是没有一点儿磕绊；不是没有一点儿磕绊；三是对觉得别扭处认真检查一下，检查时一方面要查语言材料三是对觉得别扭处认真检查一下，检查时一方面要查语言材料语汇，看其搭配、词性、色彩等；另一方面要查语言的组织形式语汇，看其搭配、词性、色彩等；另一方面要查语言的组织形式语法，看其结构、成分、语序等。语法，看其结构、成分、语序等。要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点款、标点。写文章，字要写工整，字迹潦草难于卒读的文章，还谈。写文章，字要写工整，字迹潦草难于卒读的文章，还谈得上什么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意上

36、很可能差得上什么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意上很可能差之千里。文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的错误之千里。文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的错误会直接影响意思的正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助工具，会直接影响意思的正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感。正确使用标它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感。正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文从字顺点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文从字顺的必要条件，写作时不光要注意使用正确，而且要注意规范。的必要条件，写作时不光要注意使用正确，而且要注意规范。如何做到书写