我们的生活离不开纸教学设计

1、中山市小学品德与生活学科精品课程小学二年级下册我们的生活离不开纸教学设计黄圃镇培红小学 黎嘉怡一、 教材分析：我们的生活离不开纸是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（北师大版）第四册第三单元纸和环保中的一个课题。本单元的内容设置意在培养学生节约用纸的好习惯，了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识，让学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，并能尝试用调查、统计的方法从生活中收集自己需要的信息。这一单元包括了“我们的生活离不纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”三个活动主题。 通过学习，可以帮助儿童初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。通过开展各种学习活动，认识节约用纸与

2、保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护环境。这个主题主要是使学生知道纸是我国古代的四大发明之一，以培养学生的民族自豪感，认识纸在我们生活中的重要性，以便为后面的两个主题的学习奠定基础。二、 学情分析：纸与儿童的现实生活密切相关，学生对学习中使用的各种纸较熟悉，但要让二年级的学生明白。纸和环保的关系，还有一定的难度，因此在设计各种学习活动时要注意结合儿童的生活经验，可根据主题需要，进行适当的指导和帮助。在进行调查活动和收集信息时，使学生争取家长或其他人的帮助。教学中可采取学生喜欢和易接受的各种活动形式，我校作为一所城市小学，教学设备较为先进。因此，我们在教

3、学中使用了多媒体，以达到最好的教学效果。三、 教学目标： 1、了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。2、发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。3、增强与同伴合作、交流、沟通的能力。四、教学重点：认识纸在我们生活中的重要性。教学难点：学习使用调查的方法。五、教学方法：讨论法、调查法、故事会等。六、教学流程图：质疑设悬念，导入课题小组合作交流,突破重难点提高质素,自创表演总结收获,激发兴趣七、课前准备：1、让学生通过各种方式了解关于纸的知识与人们生活的密切关系。2、进行小调查。（用表格的形式调查同学、家人等的用纸情况）3、收集各种各样的纸。八、课时安排：一课时。九、教学设

4、计：（一）谈话引入新课：1、（出示一张纸）问：这是什么？（纸）如果把这张纸给你，你会怎么样用？设计意念: 巧设悬念，一开始给学生设下疑团，引起好奇，激发学生对纸探个究竟的好奇心。2、学生自由回答。（二）交流：1、小组交流。学生拿出收集的资料在小组内交流。老师到各小组和学生一起交流。2、全班交流。刚才听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。a组：了解用纸的地方。（1）每个学生每天都要用到的纸。（2）家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。（3）图书馆、报社、书店都离不开纸。（4）了解邮电局

5、、工商所、酒店、银行、派出所和一些商店每天所要用的纸。老师评论。b组：了解用纸的情况。（1） 调查本班同学每人每天用纸的情况。（2） 调查家人每天用纸的情况。（3） 调查学校一二年级13个班级每天用纸的情况。（4） 了解纸和大树之间的关系。问：我们应该怎么做呢？学生自由回答c组：调查了有关纸的种类问题。（1） 纸的种类：生活用纸、学习用纸、其他用纸。（2） 纸的分类：常见的、不常见的、特殊用途的纸。（3） 介绍纸的类别，与同学分享：卫生纸、书写纸、牛皮纸、宣纸、糯米纸、耐火纸等老师稍作评论d组：了解纸的发明经过。（1）纸是中国的四大发明之一。东汉时期蔡伦发明了造纸术，比欧洲早1000多年。（2

6、） 了解造纸术的发明。（3） 了解古代没有纸的时候，人们是在金属上刻字，在骨头上刻字，在木头上、竹子上刻字，在丝帛上写字。设计意念:课堂上就要给学生做到主人翁的地位，让他们各抒己见。这培养了学生的独立能力，从各种渠道找到相关的资料，与同学互相交流心得，从而也提高了学生的口头表达能力。老师总结：你们各个小组的介绍都非常精彩，老师也跟着学了不少东西。假如没有纸，我们的生活会变成什么样呢？根本不可想象。没有纸的使用，老师相信在生活中给我们带来很多不方便。 （三）观看学生自创的表演：1、顺口溜没有纸。没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。2、童话剧当没有纸的时候。3、哑剧怎么办。4、老师评价，同学评出最佳表演。设计意念:学生的想象空间是很丰富的，这一自创表演,可充分体现到学生的自主能力，创造性强。但如果学生的表演不尽人意，也要给予鼓励，肯定他们的劳动成果，对于二年级的小学生，能够自创出节目，已经很不错的。（四）活动结束：1、通过大家的介绍、表演，你有什么收获？设计意念:提高学生的说话能力,学会总结收获。学生回答2、质疑与布置：前面的同学说了，造一吨纸大约需要18棵树，那么纸和