6《固体、液体和气体-认识固体》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版（五四制）

6《固体、液体和气体—认识固体》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索科学世界的奇妙——认识固体！咱们这门课是科学三年级上册，青岛版教材中的内容，采用的是五四制教学计划。在这一章节里，我们不仅要学习固体的基本特征，还要了解它们在日常生活中的应用。准备好了吗？让我们一起开启这趟科学的探险之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.发展观察和实验能力，通过动手操作认识固体的特性。

2.培养科学探究精神，学会提出问题、设计实验、得出结论。

3.增强环保意识，认识到固体物质在环境保护中的作用和挑战。

4.提升交流与合作能力，在小组讨论中分享观察和想法。重点难点及解决办法重点：

1.固体物质的特性：学生需要准确理解固体的形态、体积和硬度等特性。

2.实验操作：通过实验观察固体的溶解、熔化等现象。

难点：

1.理解固体状态变化的原因：学生可能难以理解温度、压力等因素如何影响固体的状态。

2.实验现象的记录与分析：学生可能对如何准确记录和解释实验现象感到困惑。

解决办法：

1.通过直观教具和多媒体展示，帮助学生直观理解固体的特性。

2.设计一系列逐步深入的实验，让学生逐步掌握实验操作技能。

3.引导学生进行小组讨论，共同分析实验数据，培养他们的观察和分析能力。

4.提供丰富的实例，帮助学生理解固体状态变化的原因，并鼓励他们提出自己的假设和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含固体特性的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如固体的形态变化过程和日常生活中的固体例子。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如试管、固体样品、温度计等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁有序，方便学生操作。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于自然界中固体存在的视频，如石头、冰块、金属等，引导学生观察并提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些固体物质？它们有什么特点呢？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“固体物质为什么能保持一定的形状和体积？它们与其他物质状态有什么区别？”

3.**激发兴趣**：通过提问和视频，激发学生对固体物质的好奇心和探索欲望。

**讲授新课（20分钟）**

1.**固体的特性**：介绍固体的基本特性，如形态、体积、硬度等，通过图片和实例进行讲解。

2.**固体状态变化**：讲解固体在不同温度和压力下的状态变化，如熔化、凝固、升华等，结合实验演示。

3.**实验操作**：引导学生进行简单的固体溶解实验，观察并记录实验现象。

4.**小组讨论**：分组讨论实验结果，引导学生分析固体溶解的原因。

**巩固练习（10分钟）**

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，巩固对固体特性的理解。

2.**小组讨论**：小组内互相检查练习题答案，讨论并解决疑问。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：针对课堂内容，提出问题，如“固体物质在生活中的应用有哪些？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和补充。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**提问与回答**：教师提问，学生回答，教师对学生的回答进行评价和指导。

2.**小组合作**：教师提出问题，让学生分组讨论，共同解决问题。

**创新教学环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：让学生扮演科学家，通过角色扮演的方式，让学生体验科学家的探究过程。

2.**思维导图**：引导学生绘制思维导图，梳理本节课所学内容。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.**拓展**：引导学生思考固体物质在环境保护中的作用和挑战，培养学生的环保意识。

**用时**：导入环节（5分钟）、讲授新课（20分钟）、巩固练习（10分钟）、课堂提问（5分钟）、师生互动环节（5分钟）、创新教学环节（5分钟）、总结与拓展（5分钟），共计45分钟。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：学生能够准确地描述固体的基本特性，如形态、体积、硬度等，并能够区分固体与其他物质状态的不同。

2.**实验技能**：学生在参与固体溶解实验的过程中，学会了如何操作实验器材，记录实验现象，并能够分析实验结果。

3.**观察与分析能力**：学生在观察固体物质状态变化的过程中，提高了观察细节的能力，并学会了如何分析实验数据，得出合理的结论。

4.**科学探究精神**：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的科学探究精神得到了培养，他们能够提出问题、设计实验、解释现象，并从实验中学习。

5.**合作与交流能力**：在小组讨论和合作实验中，学生学会了如何与他人沟通，分享想法，共同解决问题，提高了团队合作能力。

6.**环保意识**：学生通过学习固体物质在环境保护中的作用和挑战，增强了环保意识，认识到固体废物处理的重要性。

7.**思维拓展**：学生在学习过程中，不仅巩固了课本知识，还通过拓展活动，如绘制思维导图，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

8.**情感态度**：学生对科学学习的兴趣和热情得到了提升，他们更加积极地参与课堂活动，对科学知识产生了浓厚的兴趣。

9.**问题解决能力**：学生在面对实验中的问题时，能够运用所学知识尝试不同的解决方法，培养了问题解决能力。

10.**自我评估能力**：学生在学习过程中，学会了如何自我评估，认识到自己的不足，并制定了改进计划。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们也表现得挺积极的。不过，回顾一下，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我用了视频来激发学生的兴趣，效果还是不错的。孩子们对于固体的认识，从生活中的实例开始，这样他们更容易理解。但是，我也意识到，有些学生可能因为之前的科学课经验不足，对视频中的内容不太感兴趣。所以，我打算在未来的教学中，尝试结合更多的互动环节，比如让学生自己收集生活中的固体实例，然后分享给全班。

在巩固练习环节，我设计了几个练习题，让孩子们自己完成。我发现，虽然大多数学生能够完成这些题目，但是有一些学生对于实验现象的描述不够准确。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重对实验现象的细致观察和记录。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，让孩子们思考。这让我很高兴，因为他们能够积极地回答问题，并且提出自己的见解。不过，也有一些学生不太敢发言，这可能是因为他们害怕答错。所以，我决定在未来的教学中，多给予学生鼓励，创造一个更加轻松的课堂氛围。

在教学管理方面，我发现小组讨论时，有时候学生们会比较吵闹，这影响了其他小组的学习。我意识到，我需要在小组讨论前明确规则，比如每个小组选一个组长来维持秩序，这样就能更好地管理课堂。

教学总结的话，我觉得今天的课在知识传递方面是成功的。学生们对于固体的认识有了很大的提升，他们能够描述固体的特性，并且能够通过实验来理解状态变化。在技能方面，学生们学会了如何进行简单的实验操作和记录实验现象。在情感态度上，学生们对科学学习的兴趣有所增加，他们对探索未知的事物表现出了更多的好奇心。

不过，也存在一些问题。比如，有些学生对于科学概念的理解还不够深入，我在今后的教学中需要更多地关注这部分学生。另外，课堂纪律管理也需要加强，特别是在小组活动时。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.对于理解较慢的学生，我将提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

2.在课堂上，我将更加注重培养学生的观察力和实验技能，通过设计更具挑战性的实验活动。

3.我会尝试更多的鼓励性语言，帮助学生建立自信，鼓励他们积极参与课堂讨论。

4.对于课堂纪律，我将提前与学生沟通规则，并在小组讨论时加强监督。作业布置与反馈作业布置：

1.**实验报告**：要求学生撰写一份关于本节课固体溶解实验的报告，包括实验目的、步骤、现象记录和结论。这份报告将帮助学生巩固实验操作技能和科学记录方法。

2.**家庭观察任务**：让学生回家后观察家中常见的固体物质，记录它们的名称、状态和特性，下节课分享给同学。

3.**思维导图**：让学生绘制一张关于固体特性的思维导图，包括固体的定义、特性、状态变化等，以加深对知识的理解和记忆。

4.**问题解决练习**：提供一些与固体相关的实际问题，如“如何减少食品中的固体废物？”让学生思考并提出解决方案。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会开始批改实验报告和家庭观察任务，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：对于每份作业，我会提供详细的反馈，包括对实验步骤和现象记录的准确性、对固体特性的理解程度、思维导图的结构和内容等。

3.**指出问题**：在反馈中，我会指出学生作业中存在的问题，如实验记录不够详细、对固体特性的描述不准确、思维导图逻辑不清等。

4.**改进建议**：针对每个问题，我会给出具体的改进建议，如如何改进实验记录的方法、如何更准确地描述固体的特性、如何优化思维导图的逻辑结构等。

5.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，我会安排个别辅导时间，帮助他们理解和掌握相关知识。

6.**展示与讨论**：在下一节课的开始，我会将学生的思维导图和问题解决练习展示在黑板上，让学生之间进行讨论和评价，以此促进学生之间的学习和交流。

7.**定期回顾**：每隔一段时间，我会回顾学生的作业反馈情况，评估教学效果，并根据学生的反馈调整教学方法。板书设计①固体的基本特性

-形态：固定、有形状

-体积：固定、不变

-硬度：不同固体硬度不同

②固体的状态变化

-熔化：固体变为液体，吸热

-凝固：液体变为固体，放热

-升华：固体直接变为气体，吸热

-凝华：气体直接变为固体，放热

③固体在生活中的应用

-食品包装：保鲜、防潮

-建筑材料：结构支撑、隔热

-交通工具：轮胎、刹车片

④实验现象记录

-观察温度变化

-记录固体溶解情况

-比较固体状态变化前后的特性

⑤固体与环境保护

-固体废物处理：分类、回收、减少浪费

-固体物质在环境保护中的作用：减少污染、保护生态重点题型整理1.**实验记录题**

-题型：请根据以下实验步骤，记录实验现象。

-实验步骤：将冰块放入一杯水中，观察并记录冰块的变化过程。

-答案：冰块逐渐变小，周围的水温变低，水开始结冰。

2.**状态变化判断题**

-题型：判断以下物质的状态变化属于哪种类型。

-物质：铁钉在空气中放置一段时间后。

-答案：铁钉生锈，属于氧化反应，不是状态变化。

3.**实际应用题**

-题型：解释以下生活中固体物质的应用。

-应用：冰箱中的冰块用于冷却食物。

-答案：冰块在融化过程中吸收热量，降低