部编人教版四年级下册语文 第8单元语文园地第1课时 教学课件

1、第一课时 本单元我们学习了三篇童话故事，本单元我们学习了三篇童话故事，分别是宝葫芦的秘密巨人的花园分别是宝葫芦的秘密巨人的花园和海的女儿。读童话时，我们不仅和海的女儿。读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。到人物真善美的形象。 如巨人的花园中如巨人的花园中, ,“巨人悄悄地巨人悄悄地走到他身后，轻轻抱起他，放到树枝上。走到他身后，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇

2、，从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。和善的人。 再再如，读如，读海的女儿海的女儿我们既会向往我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。看一看人类世界的小公主产生深刻印象。 除了本单元学习的几篇童话，其他童除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。的人物形象。阅读时，要注意体会。 读下面的句子，说说加点的读下面的句子，说说加点的词语有什么不同

3、。词语有什么不同。 这时候，小小的天窗是你唯这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。一的慰藉。“慰藉慰藉”：安慰，抚慰。：安慰，抚慰。 每当我伤心难过时，总会每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。得到好朋友小杰的安慰。 “安慰安慰”：劝慰，使心情安：劝慰，使心情安适。适。 “慰藉慰藉”与与“安慰安慰”都有安抚都有安抚的的意思，但意思，但“慰藉慰藉”是自我心理的是自我心理的情感填补，情感填补，“安慰安慰”是语言上的劝是语言上的劝慰。慰。这个字怎么写？我忘记了。这个字怎么写？我忘记了。“忘记忘记”是指不记得了。是指不记得了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光

4、。的，始终是老师深情的目光。 “忘怀忘怀”：不介意，不放在心上。：不介意，不放在心上。忘怀更能表达出师生之间的情谊。忘怀更能表达出师生之间的情谊。 查阅有关资料，了解查阅有关资料，了解“日积月日积月累累”四则名言的意思及出处。四则名言的意思及出处。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、