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文档简介

1、画家和牧童教案设计范文第一课时一、教学目标：1、全班均能正确读准“戴、价”等13个生字，并积累相关的词语；95%的学生能正确书写“价钱”等生字，写工整、写美观。2、全班均能把课文读正确、读通顺；90的学生能读得有感情。3、会运用“一，就”和“一会儿一会儿”两个句式说话。4、能联系课文理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”、“惭愧”等词语的意思。5、能通过读文，感悟到戴嵩和牧童两个人物形象身上的优良品质。二、教学重点：1、生字词。2、把课文读正确、通顺、有感情。3、学习戴嵩虚心、乐于接受别人指正的品质和牧童大胆、勇敢、敢于指出别人错误的品质。三、教学难点：1、有感情地朗读课文。2、学习人物身上的良好品质

2、。四、课时安排：23课时。五、教学过程：第一课时一、 设问导思，激发兴趣。1、写课题“画家”写得大一些，“牧童”写得小一些。谁知道为什么这样写课题？2、小组讨论汇报。二、 自读课文1、自由朗读课文。2、画出生字词。3、读懂什么，不懂什么记下来。4、汇报。（1）、自己读懂的问题。（2）、不懂的问题。预设：不懂的词语：绝妙之作、浓墨涂抹、轻描细笔不懂的问题：牧童为什么说戴嵩的斗牛图画错了？戴嵩挨了批评为什么还要拱手说：“多谢你的指教。”三、 学习生字1、出示带拼音的生字，把字音读准、读正确。2、去拼音，巩固字音。3、根据每个字的特点，识记字形，并进行扩词等训练。4、多种形式读生字，巩固。四、 指导

3、书写1、出示生字，观察字形。2、辨认字形、掌握笔划要点。3、重点指导“挤”和“商”4、教师范写，学生书写。5、展示、评议。第二课时一、复习1、读词语。2、读生字，检查巩固情况。二、品读第一段。1、指名读。2、找出本段中概括性的句子。3、汇报?第一句。并画出中心词“著名”。4、接下来是怎样描写戴嵩的有名的？?学习本段。5、说话训练：一，就。6、理解“没有不”。7、齐读全段。三、品读第二段1、指名读课文。2、戴嵩是怎么画斗牛图的？找出相应的句子，读。3、利用p99徐悲鸿画是马进行理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”。4、再读句子。5、男女声赛读。四、赞画1、我们一起来看看旁人是如何称赞的。2、读商人和教书先生的话。3、拓宽思维：还会怎么称赞？五、牧童指错1、自由读这段。2、指名分角色读。3、你从中读懂了什么？?学生自由说。教师有意识地引导学生去发现牧童和画家身上的优秀品质。4、抓住文中“挤”，体会牧童的大胆、勇敢、自信等。5、文中还会一个词语也充分体现了牧童的这些精神，你能找到吗？?喊。6、戴嵩的谦虚体现在哪里？?戴嵩的话，以及戴嵩的“和蔼”7、你还在课文的哪个地方再次感受到戴嵩的谦虚？?最后一段。8、理解“惭愧”和“连连拱手”六、回到全文1、分角色读全文。2、

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