2020苏科版八年级第一学期物理学习共同体 第1章声现象实验题加强训练1（无答案）

1、2020苏科版八年级第一学期物理学习共同体第1章声现象实验题加强训练11、图甲是“探究声音特性”的实验，用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页，图甲实验探究的是声音的_与_的关系，该实验所得出的结论是_观察图乙你能得出的结论是_2、小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话” (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_ (2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，那么听到的声音就大些，这一实验表明_ (3)若用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_ (4)若在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则

2、听的一方通过棉线_（填“能”或“不能”）听到对方的讲话3、在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_，它说明了_。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_。如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_。如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_可以传声。如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到_，并由此推理可知：_。4、探究声音产生的原因和传播：（1）小丽和

3、小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花。通过对上面的两种实验现象的分析，你能得出的结论是： 。（2）将金属衣架悬挂在细绳中央如图（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过 传到耳中的；将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过 传到耳中的；而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接听到声音 更大，音色更好。（3）通常情况下，声音从空气传播到水中，速度将 （选填“变快”或“变慢”）。5、在探究影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。（

4、1）拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是 ；（2）如图所示，小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小华看到钢尺的振动变 （“快”或“慢”），钢尺发出声音的音调 （填“变高”、“不变”或“变低”），说明音调与 （“振幅”或“频率”）有关。（3）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为 。A.振动频率越高，声音的响度越大 B.振动频率越低，声音的响度越大C.振动幅度越小，声音的响度越大 D.两次实验没

5、有控制钢尺的振动幅度相等6、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列 9 种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）小华选用了 H、I 两根琴弦，是为了研究音调的高低与_的关系；同组的小惠选用 A、D 、F 三根琴弦来进行实验，你认为能研究音

6、调与该因素的关系吗？_（“能不能”）。（2）小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选_（填写编号）的琴弦。 （3） 小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的长度为 _cm 和横截面积 _mm2。7、为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花.(1) 通过对上面的实验现象的分析，可得出的结论 .(2)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种

7、猜想：声音要传播出去，需要别的物质做媒介；声音要传播出去，不需要什么物质做媒介.究竟哪一种猜想是正确的呢?小明进行了如下的实验：如图所示，接通瓶中的手机，随着向抽气外不断抽气,发现手机铃声越来越 ，由此现象可以推得猜想 （选填或）是正确的.但小丽发现总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空在这种情况下，你是怎样得出这一结论的( ) A通过日常生活经验得出的 B用实验直接证实的 C通过理论推导出来的 D建立在实验基础上加科学的推理得出的8、如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺

8、伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢，发出声音的音调越 ；尺子伸出桌面的长度越短，振动越快，发出声音的音调越 由此可得出结论：音调的高低与声源振动的 有关（2）若要探究声音的响度与振幅的关系，实验时应保持尺子 不变，改变 （以上二空选填“拨动力度”或“伸出桌面的长度”），可以观察到钢锯条振幅发生了变化，同时听到声音的 也不同。9、声音传播的速度和温度有关。下表是空气中声速随温度变化的数据。空气温度-20-100102030声音速度ms-1318324330336342348（1） 请你根据表格找出温度为0时声速为 m/s；（2）

9、 由表格可知：在同种介质中，温度越低，声速越 (选填“大”或“小”)（3）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，应该在温度较 （选填“高”或“低”）的地方进行试验更容易成功。 10、小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔声性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题实验步骤：先搜集各种材料，如：衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；材料衣服报纸平装书塑料袋袜子听不见滴答声的实际距离/m2.12.83.75

10、.21.2分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：回答问题：（1） 小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越（填“大”或“小”）的原理；（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强；（3）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点；（4）在噪声污染严重的环境里，“隔声”就是为了改变声音的（选填“音调”“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一在控制噪声的方法分类中，“隔声”是在减弱噪声。11、探究声音产生的原因和传播：活动一： 小丽和小华一起做了

11、几个实验，如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 _，它说明了_。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_。活动二：（1）将金属衣架悬挂在细绳中央如图（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过_传到耳中的；（2）将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过_传到耳中的；而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接听到声音_更大，音色更好。这又说明_。（3）通常情况下，声音从空气传播到水中，速度将_（选填“变快”或“变慢”）。活动三： （1）小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音变_

12、（填“小”或“大”）；说明声音的传播需要_；并且可以由此推论：声音不能在_中传播。（2） 抽气一段时间后小华发现听到的手机声音没有明显变化，造成该现象可能原因是_。A手机声音的响度太大 B手机声音的频率太高C未塞紧瓶塞存在漏气 D插入广口瓶中导管不足够长12、探究声音的特征： 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的的是_，通过探究可知：音调是由发声体振动的_决定的D改变敲鼓的力度C改变薄塑料片滑过梳子的速度A硬纸板接触圈数不同的齿轮B将正在发声的音叉触及面颊有震感 在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸屑在跳动，用力越大，纸屑

13、跳得越_（填“高”或“快”），听到的鼓声越响，表明鼓面的_越大，鼓声的响度越大. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_(选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_(选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_(选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_。如图所示，小华在相同的试管里倒入深度不同的水，当由 A 至 D 逐个向各个管口轻轻吹气时，发出的声音的音调

14、越来越 _，这些声音是靠_振动产生的。13、噪声是一种严重的环境污染李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物 实验材料除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_，理由是_。 李明将声源放入鞋盒内，在四周塞满待测材料他设想了以下A、B两种实验方案，通常我们会选_方案。 A让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度B让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能由强到弱的顺序是_材料衣服锡箔纸泡沫塑料距离/m1

15、0.212.48.6 14、如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同（1）本实验中应该听的声音是（ ）A刚尺伸出桌面部分振动发出的B刚尺拍打桌面发出的（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 ，说明：音调的高低与声源振动的 有关。（3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的 与振动幅度的关系，实验中运用到的研究方法是 。（4）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 。15、在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5ml和5ml。他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表（表中