怎么学好一年级拼音

1、怎么学好一年级拼音1. 读儿歌、编顺口溜或口诀。将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。(1) 学习a 、 o、 e 时，教学重点是a、 o、 e 的发音和四声，教学的难点是 e 的发音及a 、 o、 e 的第二声和第三声。本课就可以将a 、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e 四声的读法编成顺口溜帮助学生学习 a、 o、 e 的四声。如“汽车平走a a a ,汽车上场d d ,汽车下坡又上坡i左左，汽车下塘a &。”(2) 有

2、些声母的形比较相似，容易混淆，如“bdp qf tn m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq,单门n,双门my 拐棍f,伞把t, q下带钩gggo(3) 学习 bpmf 时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音 (韵母 )重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢， 中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。(4)声母j、q、x与u相拼，y与u组成音节时，u上两点省写规 则，是拼音教学中的难

3、点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小u碰见j、q、x,去掉两点还读u” “小u碰见j、q、x,脱去帽子 行个礼” “j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼， 见面帽子就摘去” “小u很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉 骄傲帽” “小u见大y,去掉两点还读u。”(5) 在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninun u n。后鼻韵母是四个，angenging 和 ong。读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，

4、调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。2. 做游戏。(1) 、购买只有拼音字母而无图案的卡片 ( 如购买不到，至少一面必须无图案; 或者自己制作) 因为孩子会通过记住图案而间接记住字母，取消图案依然不认识字母。(2) 、寓教于乐，通过丰富多采的游戏来学习拼音：如在把字母卡片或写有音节的饿卡片摊在地板上，每张卡片旁放一玩具，让孩子读卡片上的字母或音节，读正确即拿取玩具，可以取名”超市大采购 ( 用家里现有的玩具即可) ，几个孩子一起玩更好。(3) 、让孩子当老师教爸爸妈妈当学生学。有时爸爸妈妈或老师偶尔装傻，往往能很好地调动学孩子的积极性，让他们体验成功，增强自信心。(4) 、“玩拼音

5、扑克牌”指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈 ( 爸爸 ) 拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。(5) 、贴标签。贴标签孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。(6) 、在基本熟练掌握字母的基础上，让孩子拼读音节时，就教孩子尝试看注音读物，发短信或打字，让他知道学会拼音有很多用武

6、之地。建议一：家长改和孩子说普通话。良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。很多家长在家里习惯和孩子说方言，但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的，这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。所以，为了孩子能够学好拼音，委屈您尽量说普通话。包括陪孩子看电视，尽量看说普通话的电台。建议二：激发孩子学习的积极性。兴趣是最好的老师。孩子有兴趣了才会专心的学进去。家长如何培养孩子学习汉语拼音的积极性呢?首先，家长要耐下性子，不要因为孩子学习慢就着急，发火，这样会给孩子造成自卑的心灵。当孩子取得一点点进步的时候要给予鼓励与赞扬。其次，在陪孩子读书的时候，遇到简单的拼读时，可以适当放手让孩子自己读一

7、读，当孩子能够读出来时，他就会很有成就感，学习的兴趣也会更弄。建议三：在生活中学习。晚上，在和孩子聊天的时候，也是我们学习的好时机。生活随处 是道具，冰箱、彩电、电视机等等，指着让孩子拼读出来。其实孩 子很喜欢这样的游戏。既娱乐，也能学到知识。建议四：阅读课外读物。多给孩子买些带有拼音的书。这种方法最有益于孩子学习拼音了。 很多字在书中都是反复的出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对 于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。建议五：承认差异。和建议二有点相似，家长得承认孩子之间确实是存在差异的。虽 然我们不想甚至不愿承认，但这是现实。您的孩子学习上怎么样， 相信您心里自有一杆秤。但是，您必须

8、得明白，这些不是孩子的错。所以，有时候，放低您的要求和标准，孩子只能吃一碗饭，不要逼着他吃两碗甚至三碗。他会觉得很痛苦而丧失信息。多给一些正面的暗示，不断鼓励孩子。耐心指导他的学习。建议六：大声朗读。告诉孩子学习汉语拼音重要的是看老师的口型，大声的跟着读。每天放学回家，要求孩子把当天所学的拼音和音节大声地朗读给你听。建议七：在读拼音的时候不妨使用手势帮孩子记忆。很难分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音。可以在教孩子读后鼻音的时候把手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读。读平舌音时将手掌伸平，读翘舌音时将手掌往上弯曲。建议八：一部分拼音形状很相似，很难区分的拼音，采用日常生活中的具体事物，具体环境，让孩子发挥想象去记忆。建议九：不管记不住还是读不准的拼音，家长都可以采取过关斩将的方法帮助他。也就是让他读所有的拼音，然后把不会的记在小卡片上，每天读五分钟。分早