部编人教版八年级下册语文 第1单元3安塞腰鼓第1课时教学PPT

1、3 3 安 塞 腰 鼓安 塞 腰 鼓第第 一一 单单 元元刘成章刘成章学 习 目 标学 习 目 标 1. 1.感知安塞腰鼓的特点，理解课文所蕴含的民俗文化的意义感知安塞腰鼓的特点，理解课文所蕴含的民俗文化的意义和价值。和价值。 2. 2.体会本文所表达的热烈、豪迈的情感，感受体会本文所表达的热烈、豪迈的情感，感受“一群茂腾腾一群茂腾腾的后生的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。所代表的西北高原人的蓬勃生命力。 3. 3.认真领会、仔细揣摩文中多种表达方式综合运用、多种修认真领会、仔细揣摩文中多种表达方式综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。辞手法综合运用的效果。 4.4.在把握全文感情基调的

2、基础上进行朗读，强化朗读训在把握全文感情基调的基础上进行朗读，强化朗读训练，读出抒情散文的诗意。练，读出抒情散文的诗意。第一课时导 入 新 课导 入 新 课 ( (多媒体播放安塞腰鼓表演的片段多媒体播放安塞腰鼓表演的片段) ) 同同学们学们, ,刚才你们观看的这一段如火一样热烈的舞蹈刚才你们观看的这一段如火一样热烈的舞蹈, ,就是就是我国大西北黄土高原上有着我国大西北黄土高原上有着“天下第一鼓天下第一鼓”美称的安塞腰鼓。美称的安塞腰鼓。安塞腰鼓给你带来哪些震撼安塞腰鼓给你带来哪些震撼? ?在这样激越的舞蹈面前在这样激越的舞蹈面前, ,我们谁都我们谁都会觉得它非常精彩。可是真要我们用文字去描述这

3、舞蹈会觉得它非常精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈, ,却却又又会会觉得觉得很难很难, ,会感到语言的匮乏。那么会感到语言的匮乏。那么, ,就让我们一起来学习就让我们一起来学习安塞腰鼓安塞腰鼓, ,去欣赏作家刘成章的精彩文笔吧。去欣赏作家刘成章的精彩文笔吧。 刘刘成章，成章，19371937年出生年出生，陕西，陕西延安人延安人，19611961年毕业年毕业于陕西师于陕西师大大中文系。一级中文系。一级作家，他的第作家，他的第一篇一篇散文转九曲散文转九曲获获得得了散了散文优秀文优秀作品一等奖作品一等奖。散。散文文集集羊想羊想云彩云彩获首获首届鲁届鲁迅文迅文学奖学奖, ,安塞腰鼓安塞腰鼓获获鲁迅文

4、学奖，被选入中国当鲁迅文学奖，被选入中国当代散代散文精文精华。华。作 者 简 介作 者 简 介 2020世纪世纪8080年代初，人到中年的刘成章，远离家乡来年代初，人到中年的刘成章，远离家乡来到省城之后，脑海中经常回闪着安塞腰鼓那气吞山河的到省城之后，脑海中经常回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原上那在沉默中爆发的鼓壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国改革开放中日新月异的景象，他怦然心动。点。面对祖国改革开放中日新月异的景象，他怦然心动。于是，他用自己日日感悟的于是，他用自己日日感悟的“那一瞬间呈现的理智和情那一瞬间呈现的理智和情感的复合物的东西感的复

5、合物的东西”即安塞腰鼓这种特定的意象来传达即安塞腰鼓这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解理解。写 作 背 景写 作 背 景 陕陕西省的西省的安塞素有安塞素有“鼓之乡鼓之乡”的美称的美称, ,安塞腰鼓场面宏大安塞腰鼓场面宏大, , 动作奔动作奔放放, , 节奏铿锵节奏铿锵, ,人鼓合一人鼓合一, ,气势磅礴气势磅礴, ,是陕北高原特有的地域文化是陕北高原特有的地域文化, ,也是陕也是陕北人精北人精神风神风貌的象征貌的象征, ,在在古代既是古代既是激激励边关将励边关将士冲锋陷士冲锋陷阵阵、浴血奋浴血奋战的战的号角号

6、角, ,也是也是将士将士凯旋的凯旋的欢歌，安塞腰欢歌，安塞腰鼓已成鼓已成为为中华民族坚强不屈中华民族坚强不屈，意意气气风发、积极进取风发、积极进取的精神象的精神象征。征。 安安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞，安塞，是产生于北方是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地、地理风貌、民风民情浑然一体理风貌、民风民情浑然一体 。 源远流长，源远流长，风格独风格独特，融特，融舞蹈、音乐、武

7、术于一体舞蹈、音乐、武术于一体, ,具有队行多变、刚劲、具有队行多变、刚劲、豪放的特点。豪放的特点。 咝咝 （ ） 晦晦暗暗（ ） 困困倦倦（ ） 瞳瞳仁仁（ ） 捶捶（ ） 戛戛然然（ ） 烧烧灼灼（ ）亢亢奋奋（ ） 羁羁绊绊（ ） 愈愈加加（ ） 恬恬静静（ ） 冗冗杂杂（ ） 束束缚缚（ ） 淋淋漓漓（ ） 骤骤雨雨（ ）磅磅礴礴（ ） ss 给下列给下列加色的加色的字注字注音音huhujunjuntngtngchuchujijizhuzhukngkngjjyytintinrngrngfflnlnzhuzhupng bpng b整 体 感 知整 体 感 知_：极度兴：极度兴奋奋。_：昏

8、：昏暗暗。这这里是里是迷惘迷惘、糊涂糊涂的的意意思。思。 _：缠：缠住不能脱住不能脱身身，束缚束缚。_：突：突然然，猛然猛然。_：彻底：彻底觉悟或觉悟或醒悟醒悟。_：形容使人感受很深，震动很大。：形容使人感受很深，震动很大。_：声音突然中止。：声音突然中止。根根据意思写词语据意思写词语亢奋亢奋晦暗晦暗羁绊羁绊蓦然蓦然大彻大悟大彻大悟惊心动魄惊心动魄戛然戛然听读文听读文章，思考问题章，思考问题 本文大体上可以分为几部分？每部分主要描述了本文大体上可以分为几部分？每部分主要描述了什么？什么？表演表演前（前（1414）表演中（表演中（527527）表演表演后（后（28302830）合 作 探 究合

9、作 探 究1414自然段：自然段：527527自然段：自然段：28302830自然段：自然段：语语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点静中蓄积力量的特点语语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、火烈的特点欢快、火爆、火烈的特点。语语速教舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后速教舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。场面寂静的特点。小小技巧技巧 动词重读，形容词延长读，象声词模拟读，动词重读，形容词延长读，象声词模拟读， 排排比比句读出气势，短句注意停顿，长句注意换气。句读出气势，短句

10、注意停顿，长句注意换气。从文从文中挑出形容安塞腰鼓的词语或句子中挑出形容安塞腰鼓的词语或句子, ,了解安塞腰鼓。了解安塞腰鼓。 词词语语: :壮阔、豪放壮阔、豪放、火火烈烈、痛快了山河、蓬勃了想象力等。痛快了山河、蓬勃了想象力等。 句句子子: :容不得束缚容不得束缚, ,容不得羁容不得羁绊绊, ,容不得闭塞。是挣脱了、冲容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。每破了、撞开了的那么一股劲。每一个舞姿都充满了力量。每一个一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。舞姿都呼呼作响。每每一个一个舞姿舞姿都都是光和影的匆匆是光和影的匆匆变幻变幻。每每一个舞一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受姿都

11、使人战栗在浓烈的艺术享受中中, ,使人叹为观止。使人叹为观止。拓 展 延 伸拓 展 延 伸 本本文大量运用排比，语言气势磅礴，感情抒发强烈。如文大量运用排比，语言气势磅礴，感情抒发强烈。如“骤骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。风姿。”一句，气势昂扬，铿锵有力一句，气势昂扬，铿锵有力。请。请你运用排比的修辞手法，你运用排比的修辞手法，写一段文字描摹一个场面（如扭秧歌的场面、运动会的场面等写一段文字描摹

12、一个场面（如扭秧歌的场面、运动会的场面等）。）。 明明确：确：( (示例示例) )旋风旋风一样一样, ,是神速的飞奔是神速的飞奔; ;乱蛙一样乱蛙一样, ,是是跳远的腾跳远的腾空空；飞飞鸟一样鸟一样, ,是空中是空中的的掷掷球球。在运动会上。在运动会上, ,运运动员们的每一个动作都充满了激情动员们的每一个动作都充满了激情, ,每一块肌肉都充满了每一块肌肉都充满了活力活力, ,每一个表情都每一个表情都充充满满了了严肃严肃, ,每每一一个个眼神都充满了对眼神都充满了对胜利的渴望胜利的渴望, ,让人折服。让人折服。 安塞腰鼓利用排比句式的节奏安塞腰鼓利用排比句式的节奏、气势气势与与激激情，再现情，再

13、现“安塞腰鼓安塞腰鼓”的恢弘气势，解释了安塞腰的恢弘气势，解释了安塞腰鼓所宣泄的生命力量，现在就让我们一起鼓所宣泄的生命力量，现在就让我们一起有有感情地感情地诵读诵读来结束本节课的学习。来结束本节课的学习。课 堂 小 结课 堂 小 结布 置 作 业布 置 作 业找出自己喜欢的段落，熟读成诵。找出自己喜欢的段落，熟读成诵。板 书 设 计板 书 设 计 安安塞腰鼓塞腰鼓 刘刘成章成章 表表演前演前 安静安静语速较慢，语气沉稳语速较慢，语气沉稳 赞赞颂生命的活力颂生命的活力 表表演时演时 热热烈烈语速较快，高昂激越语速较快，高昂激越 赞赞颂民族精神颂民族精神 表表演后演后 寂静寂静语气舒缓，语调轻柔语气舒缓，语调轻柔 做做人要积极进取人要积极进取 （排比，反复）排比，反复）谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财