一年级语文上册课文39明天要远足课件1新人教版

1、9 9 明明 天天 要要 远远 足足mn tin yo yun zmn tin yo yun z 日字靠上，月字稍高，日字靠上，月字稍高，横画匀称撇穿插。横画匀称撇穿插。明远足的意思是远行，出远门。远足的意思是远行，出远门。新课导入新课导入 如果明天就要远足，你会是怎如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？样的心情呢？新课导入新课导入期盼期盼开心开心 方素珍方素珍，中国台湾资深儿童文学作家，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译，以及语文教科书的编写。历任海峡两岸译，以及语文教科书的编写。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、康轩教科

2、书编委、儿童文学研究会理事长、康轩教科书编委、香港教育出版社语文科顾问、首都师范大学香港教育出版社语文科顾问、首都师范大学学前教育学院绘本阅读中心顾问。代表作有学前教育学院绘本阅读中心顾问。代表作有我有友情要出租。我有友情要出租。作者介绍作者介绍初读课文初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。在每个小节前面标上序号，说一说：这在每个小节前面标上序号，说一说：这篇课文一共有几节？篇课文一共有几节？1 12 23 3初读课文初读课文明天要远足明天要远足（方素珍）（方素珍） i ishushu b b zhzh o on n d d f f n n de h de

3、h i izhzh n de xin de xi n n l l o o shsh shushu de den n me du me du zhzh n n y y n sn s m m 翻翻 过过 来，来，唉唉睡睡 不不 着。着。那地那地 方方 的海，的海，真真 的的 像像 老老 师师 说说 的，的，那么那么 多多 种种 颜颜 色吗？色吗？fnfn uu l l i i翻翻 过过 去，去，唉唉睡睡 不不 着。着。那地那地 方方 的的 云，云，真真 的的 像像 同同 学学 说说 的，的，那么那么 洁洁 白白 柔柔 软软 吗？吗？翻翻 过过 来，来，翻翻 过过 去，去，唉唉到到 底底 什什 么么

4、 时候，时候，才才 天天 亮亮 呢？呢？n n d d f f n n de y de y n n i ifnfn uu qqshushu b b zhzh o ozhzh n de xin de xi n n t t n n xuxu shushu de den n me me jiji b b i i r r u u ruru n mn m fnfn uu l l i ifnfn uu qq i id d o do d shsh n me n me shsh houhouc c i i titi n lin li n n ne ne初读课文初读课文睡睡 那那 海海 真真 老老 师师吗吗 同

5、同 什什 才才 亮亮 明明 学学睡觉睡觉 那么那么 大海大海 真的真的 老人老人走吗走吗同学同学 什么什么刚才刚才天亮天亮明天明天老师老师学习学习shushunnhihishshzhnzhnloloshnshnmmcici linlintntnmnmnxuxushshshshshshzhzhc c睡睡真真师师什什 才才 睡睡亮亮u还有哪些字也有还有哪些字也有目字旁目字旁？u还有哪些字也有还有哪些字也有京字头京字头？眯眯高高初读课文初读课文睡睡shushu目目垂垂chuchu眼皮眼皮下垂下垂初读课文初读课文目字旁目字旁睡睡shushu眼眼睛睛盯盯睁睁眨眨初读课文初读课文说一说图上画了什么？说一说

6、图上画了什么？亮亮linlin高高光亮光亮 明亮明亮初读课文初读课文初读课文初读课文什什shnshn亻亻十十那是什么？那是什么？nnshnshn老师老师同学同学shshlolotntn才才海海同同师师亮亮吗吗真真那那睡睡老老什什_着急着急_看着看着着着zhozhozhezhe运用：运用：眼看眼看着（着（zhezhe）期末考试的时间期末考试的时间越来越近，小明心里很越来越近，小明心里很着（着（zhozho）急。急。初读课文初读课文 自由朗读诗歌，说一说小女孩自由朗读诗歌，说一说小女孩睡不着，她在想什么？睡不着，她在想什么？品读课文品读课文从课文哪里你看出小女孩睡不着了？从课文哪里你看出小女孩睡不

7、着了？睡不着的动作睡不着的动作品读课文品读课文翻过来，翻过来，唉唉睡不着。睡不着。翻过去，翻过去，唉唉睡不着。睡不着。翻过来，翻过来，翻过去，翻过去，唉唉品读课文品读课文 想一想你在想一想你在床上睡不着，翻床上睡不着，翻来翻去的样子来翻去的样子。翻过来，翻过来，唉唉睡不着。睡不着。睡不着，难受。睡不着，难受。小女孩为什么叹气？小女孩为什么叹气？唉唉品读课文品读课文小作者睡不着觉，首先想到了什么？小作者睡不着觉，首先想到了什么？ 云云大海大海天亮天亮品读课文品读课文那地方的海，那地方的海，真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？品读课文品读课文说说那地方的海是怎样的？说说

8、那地方的海是怎样的？ 原来小女孩明天要去远足，她在想明原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的大海是什么样子。体现了小女天要看见的大海是什么样子。体现了小女孩对大海的向往。孩对大海的向往。小女孩为什么睡不着呢？她想什么呢？小女孩为什么睡不着呢？她想什么呢？品读课文品读课文大海大海那地方的海，那地方的海，真的真的像老师说的，像老师说的，那么那么多种颜色吗？多种颜色吗？那地方的海，那地方的海，像老师说的，像老师说的，多种颜色吗？多种颜色吗？品读课文品读课文3.3. 小作者对老师的态度是怎么样的？你是从小作者对老师的态度是怎么样的？你是从哪个词看出来的？哪个词看出来的？1.1. 小作者是听谁说的大

9、海有很多种颜色？小作者是听谁说的大海有很多种颜色？2.2. 你能用你能用“老师老师”说句话吗？说句话吗？那地方的海，那地方的海，真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？老师老师真的真的那么那么品读课文品读课文才同明学品读课文品读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字3 3个笔画都较舒展，横在横中线上面，个笔画都较舒展，横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线上，竖的部分要略长；竖钩在竖中线上，竖的部分要直，钩要短小有力；撇舒展。直，钩要短小有力；撇舒展。cici才才一一结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右日日“日日”字在竖中线左边略偏上，

10、字在竖中线左边略偏上，“月月”字竖撇起笔在竖中线，向字竖撇起笔在竖中线，向左下穿插。左下穿插。mnmn明明新课导入新课导入睡觉睡觉 那么那么 大海大海 真的真的 老师老师 走吗走吗 同学同学 什么什么 刚才刚才 天亮天亮 明天明天睡睡觉觉 那那么么 大大海海 真真的的 老师老师 走走吗吗 同学同学 什什么么 刚刚才才 天天亮亮 明明天天shushunnhihishshzhnzhnshnshnmmcicilinlinlolotntn 上节课学习到睡不着的小作者想到了上节课学习到睡不着的小作者想到了海，接下来，小朋友又想到了什么？海，接下来，小朋友又想到了什么？云云大海大海天亮天亮那地方的云。那地

11、方的云。那地方的云是什么样子的呢？那地方的云是什么样子的呢？品读课文品读课文那地方的云，那地方的云，真的像同学说的，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？那么洁白柔软吗？云云1.1. 小作者是听谁说的云洁白柔软的？小作者是听谁说的云洁白柔软的？2.2. 你能用你能用“同学同学”说句话吗？说句话吗？3.3. 小作者对同学的态度是怎么样的？你小作者对同学的态度是怎么样的？你是从哪个词看出来的？是从哪个词看出来的？真的真的那么那么同学同学品读课文品读课文那地方的云，那地方的云，像同学说的，像同学说的，洁白柔软吗？洁白柔软吗？云云那地方的云，那地方的云，真的真的像同学说的，像同学说的，那么那么洁白柔软吗？洁

12、白柔软吗？品读课文品读课文洁白柔软的云洁白柔软的云 通过对大海和云的向往，体现了通过对大海和云的向往，体现了“我我”对外边世界的向往对外边世界的向往。全诗短短三节，三节中。全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词作者都用了同一个感叹词“唉唉”，三次重复，三次重复，一次次加重了情感的力度。要去远足之前那一次次加重了情感的力度。要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情，尽在种兴奋，期待，急切与向往的心情，尽在“唉唉”中。中。品读课文品读课文那地方的那地方的贝壳贝壳，真的像真的像同学同学说的，说的，那么那么_吗？吗？那地方的那地方的_，真的像真的像_说的，说的，那么那么_吗？吗？云云大海大海天

13、亮天亮1.1. 小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？2.2. 你是从哪句话看出来的？你是从哪句话看出来的？到底什么时候，到底什么时候，才天亮呢？才天亮呢？品读课文品读课文到底什么时候到底什么时候，才天亮呢才天亮呢？天亮天亮着急、不耐烦着急、不耐烦 小作者此时是什么样的心情？ 你可以读出这种心情吗？品读课文品读课文翻过来，翻过来，翻过去翻过去，唉唉翻过来，翻过来，唉唉睡不着。睡不着。翻过翻过去去，唉唉睡不着。睡不着。表示叹气的声音很长。表示叹气的声音很长。 “唉唉”这条长长的这条长长的“尾巴尾巴”是是什么意思呢？什么意思呢？品读课文品读课文 同字框要写得横平竖

14、直框同字框要写得横平竖直框正，正，“口口”要避免重心下沉。要避免重心下沉。品读课文品读课文 前前3 3笔应写得紧凑一些，秃宝笔应写得紧凑一些，秃宝盖可适当宽一些，盖可适当宽一些，“子子”的弯钩的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。笔基本在同一条线上。品读课文品读课文明天要远足明天要远足多种颜色吗多种颜色吗 洁白柔软吗洁白柔软吗 什么时候亮什么时候亮充满期待充满期待板书设计板书设计拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二 同学们，假如明天我们也可以同学们，假如明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？着觉呢？拓展

15、一拓展一翻过来，翻过来，唉唉睡不着。睡不着。_翻过去，翻过去，唉唉睡不着。睡不着。_返回返回 同学们，去远足时我们需要准备什么？同学们，去远足时我们需要准备什么？返回返回拓展二拓展二一、拼一拼，写一写。一、拼一拼，写一写。 mn tin n ci tn xu mn tin n ci tn xu （ ） （刚（刚 ） （ ）明明 天天才才同同 学学随堂练习随堂练习二、花落谁家。（选字填空）二、花落谁家。（选字填空）呢呢吗吗1.1. 到底什么时候，才天亮（到底什么时候，才天亮（ ）？）？2.2. 那地方的云，真的像同学说的，那么那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软（洁白柔软（ ）？）？3.3.

16、 这支笔是你的（这支笔是你的（ ）？）？呢呢吗吗吗吗三、课内阅读。三、课内阅读。翻过来，翻过来，唉唉睡不着。睡不着。那地方的海，那地方的海，真的像老师说的，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那么多种颜色吗？1.1. 作者作者“睡不着睡不着”，在，在想什么呢？用想什么呢？用“_”画出来？画出来？2.2.作者作者“睡不着睡不着”的原因是的原因是 a. a.脑海里想着老师说的话。脑海里想着老师说的话。 b. b.远足之前心情兴奋、期待、急切。远足之前心情兴奋、期待、急切。b b朗读课文。朗读课文。 朗读指导：本文的朗读基调是兴奋而激朗读指导：本文的朗读基调是兴奋而激动的，语气是期待而盼望的。朗读时，注意动的，语气是期待而盼望的。朗读时，注意体会小主人公的心情。体会小主人公的心情。课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：翻过去，唉朗读示例：翻过去，唉睡不着。睡不着。那地方的云，真的像那地方的云，真的像/ /同学说的，那么同学说的，那么/ /洁洁白柔软吗白柔软吗？翻过来，翻过去，唉？翻过来，翻过去，唉到到底什么时候，才底什么时候，才/ /天亮呢天亮呢？你有过这样的心情吗？和同学说一说。你有过这样的心情吗？和同学说一说。 老师指导：首先要明确这首诗中所表现老师指导：首先