神奇语音游戏

1、神奇语音游戏总结名称描述形式适应级别教具1. Board Game 1见词能读l 教师将单词卡片的图片部分展示在黑板上，摆成蛇形、圆形、方形、心形等形状；l 将全班分成两大组，每组选中一个颜色的磁扣做标记，放在第一张卡片的前方；l 教师说出第一张卡片的单词发音，两组学生同时翻卡片；l 第一个翻出卡片单词且正确的小组获得走一步的奖励；l 最先到达最后一个单词卡片的小组获胜。matbatcatbagGroup A: Group B:全班两个大组所有级别（学生年龄较小，单词基础较弱）单词卡片2. Board Game 2见词能读l 学生两人一组，做Brainstorming，在练习本上写出几个单词；

2、l 每人选一个东西做标记，放在第一个单词的前方；l 两人同时倒数并开始，同时翻卡片找到目标单词，读出单词；l 第一个翻出卡片单词且正确的学生获得走一步的奖励；l 最先到达最后一个单词的学生获胜。学生两人一组所有级别（学生年龄较大，具有一定的单词基础）学生练习本3. Board Game 3听音能拼l 教师将单词卡片的图片部分分成两排展示在黑板上；l 将全班分成两大组，每组选中一个颜色的磁扣做标记，第一组的标记放在第一排的左边，第二排的标记放在第二排的右边；l 教师说出第一张卡片的单词发音，两组学生同时翻卡片；l 第一个翻出卡片单词且正确的小组获得向前走一步的奖励；l 最先到达重点的小组获胜。m

3、atbatcatbagGroup A matbatcatbagGroup B全班两个大组所有级别（学生年龄较小，单词基础较弱）单词卡片4. Board Game 4听音能拼l 教师在黑板上画出一排偶数的方格，全班分成两个大组；l A组的标记放在方格左边，B组的标记放在方格的右边；教师说出单词的发音并说明单词的意思（动作、图片、语言形容、声音等）l 两组同时翻卡片拼单词，首先找到且拼读正确的小组将单词写在方格中；l 最先将单词写过半数的小组获胜。matcatbagGroup A Group B全班两个大组所有级别（具有一定单词基础的学生）5. Board Game 5l 教师将字母或字母组合写在

4、黑板上，排成一排；l 将全班分成两大组，每组选中一个颜色的磁扣做标记，放在第一个字母或字母组合的前方；l 教师倒数并说开始，两组学生同时翻卡片找到含有此字母或字母组合的有意义的单词；l 第一个翻出单词且说明单词正确意思的小组可以向前走一步；（学生可利用单词造句，也可以用图片、动作及声音等解释说明。）l 最先到达最后一个字母或字母组合的小组获胜。-ee-eeeeaGroup A: Group B:全班两个大组所有级别（学生年龄较大，具有一定的单词基础）6. Board Game 6l 学生两人一组，在练习本上写出字母或字母组合，做Brainstorming，对于这些字母或字母组合，每个人写出几个

5、单词作为备用；l 每人选一个东西做标记，放在第一个字母或字母组合的前方；l 两人同时倒数并开始，翻出自己写出的关于第一个字母或字母组合的单词；l 第一个翻出单词且正确的学生获得走一步的奖励；l 最先到达最后一个字母或字母组合的学生获胜。学生两人一组所有级别（学生年龄较大，具有一定的单词基础）学生练习本7. Dice Game 1见词能读l 教师将6个单词卡片摆放写在黑板上，（可以摆成蛇形、圆形、方形、心形等形状）并在每张图片的上方写上1-6数字。l 将全班分成两大组；l 教师扔色子，学生根据色子的点数翻卡片，找到图片的单词；l 第一个翻出卡片单词且拼读正确的小组获得一分的奖励；l 得分最多的小

6、组获胜。naphatbatmatcatbag 1 2 3 4 5 6全班两个大组所有级别（学生年龄较小，单词基础较弱）色子8. Dice Game 2见词能读l 学生两人一组，并在笔记本上写出以6个单词为一组的多组单词，在每组单词下面写上1-6的数字；l 猜拳决定谁先扔色子；l 赢的学生扔色子，根据点数和学生卡翻出单词，读出单词且指出卡片中单词所表示的图片。另外一个学生监督、评判。如果学生朗读正确且指对了图片则获得一分；l 轮到输了的学生扔色子；l 在规定的时间内得分最多的学生获得奖励。学生两人一组所有级别（学生年龄较小，单词基础较弱）色子、笔记本9. Dice Game 3听音能拼l 教师事

7、先准备6个单词，写在纸条上；l 扔色子，根据点数教师读出手中的单词；l 学生根据教师的发音翻卡片找到单词；l 动作最快且拼读正确的小组获得一份，得分最多的小组获胜。全班两个大组所有级别色子10. Dice Game 4l 教师将6组字母或字母组合写在黑板上，并在每张图片的上方写上1-6数字。l 将全班分成两大组；l 教师扔色子，学生根据色子的点数翻卡片，找到含有字母或字母组合的单词；l 第一个翻出卡片单词且拼正确的小组获得一分的奖励；（或教师给学生一分钟时间，学生在小组内活动，看哪个小组在规定的时间内翻到的单词最多，最多的小组获得一分。）（再或者教师请学生小组活动，每个人翻出一个含有这个字母或

8、字母组合的单词，最先完成任务的小组获胜，得到一份的奖励）l 得分最多的小组获胜。trscrfrclprsl 1 2 3 4 5 6全班两个大组所有级别（学生年龄较大，具有一定的单词基础）色子11. Dice Game 5l 教师将一个字母或字母组合写在黑板上。l 将全班分成两大组；l 教师扔色子，学生根据色子的点数找到相同数量的含有此字母和字母组合的有意义的单词；l 第一个翻出单词且拼读正确的小组获得一分的奖励；l 得分最多的小组获胜。全班两个大组所有级别（具有一定单词基础的学生）色子12. Bingo 1见词能读l 教师在黑板上画33、44或55 的表格， 并将字母（字母组合）或单词随意写在

9、表格中；l 将全班分出两大组；l 让学生用塑料小粘球投掷单词或字母。如：cat。l 请两组的任意两个学生到台前来进行翻卡比赛，最先翻出单词且读对的学生所代表的小组获得选择下一个单词的机会；l 先将3、4或多个方格连成一条线的小组获胜，小组组员一起说：Bingo!全班两个大组所有级别13. Bingo 2见词能读l 学生两人一组，在各自的笔记本上画44 的表格， 并将字母或单词随意写在表格中；l 学生猜拳决定谁是第一个读字母或单词；l 赢的学生读出字母或单词的发音，另外一个学生检查； l 如果正确，此学生在自己的表格内标记此格；l 游戏一直进行到有人将4方格连成一条直线，喊出 “ Bingo!”

10、 。学生两人一组所有级别笔记本14. Bingo 3听音能拼l 学生在纸上画44 的表格， 并将字母或单词随意写在表格中；l 教师任意说出一个字母的发音或随机让学生念出字母或单词；l 学生将听到的字母或单词对照自己表格内容的圈出；l 先将4个字母连成一条线的学生获胜，说： Bingo!（教师可以念一个单词，请学生圈出词首或词尾的辅音字母）（学生可以在表格中填入单词进行游戏）全体学生所有级别笔记本15. Bingo 4听音能拼l 教师在黑板上画33、44或55 的表格， 并将字母（字母组合）或单词随意写在表格中；l 将全班分出两大组；l 教师任意说出一个方格中的发音；l 学生利用卡片翻出此字母或

11、单词，最先翻出的一组获得选择下一个字母或单词的权利；l 先将3、4或5个方格连成一条线的小组获胜，小组组员一起说：Bingo!全班两个大组所有级别（学生年龄较小，单词基础较弱）16. Guessing Game 1l 学生每人翻自己的卡片找到一个单词，并将卡片盖起来；l 教师同样翻出一个单词；l 教师展示自己的单词，如果学生所翻的单词和教师的相同，学生获得奖励。全体学生所有级别17. Guessing Game 2l 教师利用卡片翻到一个单词，并用3-5句话解释这个词；l 学生边听边想这个单词，并利用卡片找到单词；l 最先找到答案的学生获胜。全体学生有一定英语基础的学生18. Guessing

12、 Game 3l 教师在黑板上写3-4个单词或字母，拿出一张已经写好其中一个单词的纸条；l 学生们在3-4个单词中任意选一个，翻开自己的卡片给教师看。l 教师公布答案，答对的学生有权利进入下一个环节，答错的学生坐下。l 最后一个站着的学生获胜。全体学生所有级别19. Guessing Game 4l 教师在黑板上任意写出几个字母或单词，学生们记忆顺序和发音。l 教师先选一位学生到黑板前面来，背对黑板。教师任意选出一个字母或单词请学生猜；l 这位学生有三次机会来猜，在三次之内猜对的学生获得奖励。全体学生所有级别20. Guessing Game 5l 教师念一段阅读材料或绕口令，学生听，并数出他

13、们所听到的特定的发音的个数；l 数得最快且正确的学生获得奖励。全体学生所有级别21. Call number 1见词能读l 学生展成两排，背靠背站好，每个学生翻出一个单词，字母面向外，并用手捂住卡片；每组相对应的两个人为同一个数字；l 教师喊出一个数字，代表这个数字的两个学生同时向前走3步，同时把捂住卡片的手拿开，转身读出对方卡片上的单词；l 最先读出对方单词的小组获得一分；l 得分最多的小组获胜。全体学生所有级别22. Call number 2见词能读l 全班分成两组，给每组相对应的两个人同一个数字；l 教师在黑板上画出代表A、B 两组的两个人，两个人的手中各拿5个气球，气球中写出不同的字

14、母或单词，两个人中间有一只大白鲨；l 教师随意喊出一个数字，代表这个数字的两个学生猜拳。赢了的一方读出对方一组气球中的字母或单词的发音，读对的就可以划掉一个气球，表示击落气球。l 先将对方气球全部击落的小组就算获胜。 全体学生或学生两人一组所有级别23. Call number 3听音能拼l 学生展成两排，给每组相对应的两个人同一个数字；l 教师说出一个单词或发音，并说出一个数字；l 代表这个数字的两个学生比赛翻卡片；l 最先翻出目标单词的小组获得一分；l 得分最多的小组获胜。全体学生所有级别24. Call number 4听音能拼l 全班站成两排，教师说出一个单词或发音，两组的第一个学生迅

15、速翻卡片；l 首先翻出卡片且朗读出单词的学生走到队尾，其他学生可以整体向前进一个位置；第二个翻出的一个人原地不动，进行下一轮竞赛；l 最先回到自己原来座位的一组获胜。全体学生所有级别25. Call number 5见此能读听音能拼l 教师在黑板上写出一些字母或单词，带领学生朗读；l 请3-4个学生带着语音卡片走到讲台上来，给每个学生一个代表的数字，学生们背对黑板站成一排；l 教师师意指黑板上的单词或字母，并说出需要进行竞赛的两个学生的数字，台下的学生大声说三遍；l 被叫到数字的学生听到单词或字母，用卡片快速翻出；l 最先翻出并读出单词或字母的学生获胜，得到奖励。26. Brainstorm

16、1l 教师说出一个字母或字母组合的发音；l 全班分成两大组，人数相同；l 每组的每个学生以最快的速度发出一个含有字母或字母组合发音的单词，不能重复；l 速度最快且拼读正确的小组获胜。全体学生所有级别27. Brainstorm 2l 全班分成两大组，每组派一位学生上台比赛，“ Paper, scissors, stone.” 猜拳之后，赢的那一组先开始游戏；l A组一位学生先说一个单词，例如：“top”,并且高举他的卡片；l B组就必须由词尾P开始说出下一个单词，例如：“pen”,并且高举他的并且高举他的卡片，小组的其他学生可以帮忙提供答案。用过的单词不能重复；l 如其中一组不能继续，则另一组

17、获胜。全体学生所有级别（有一定单词基础的学生）28. Brainstorm 3l 教师给出一个单词，如：car.l 学生分成两组；l 要求学生在规定的时间内列举出尽可能多的含有ar字母且发音同car 的单词；l 举例最多的小组获胜。全体学生所有级别（有一定基础的学生）29. Music 1见词能读l 学生两人一组，若干两人的小组组成一个大组，全体起立；l 将卡片分别打开每一排的第一页，固定第二排；学生A 和学生B共同读出第一排单词，之后学生A翻第一排第一张卡片，读出新单词。学生B翻第三排第一张卡片，读出新单词；l 教师播放音乐；l 学生以最快的速度读出所翻的单词；l 教师按下暂停键的时候学生停

18、止；l 看哪一组读得最快，获得奖励。全体学生一、三、五级别30. Music 2见词能读l 教师播放轻柔的音乐；l 全班分成3-4组；l 请每组读得最好的学生离开座位，翻开自己的卡片，请其他学生用轻柔的声音读出单词或字母的发音；l 教师再次播放劲暴的音乐，学生则用大大的声音读出单词。全体学生所有级别31. Music 3见词能读l 学生围成一个圆圈站好，一个学生拿一本卡片，将其翻到第一页；l 教师播放音乐；l 学生们传卡片，当卡片传到自己手中的时候，学生必须读出单词，并且翻动任意一排，传给下一个学生；l 教师暂停音乐，请拿着卡片的学生读出手中的单词；l 如果正确，得到奖励，如果错误，受到惩罚。

19、全体学生所有级别32. Sticky armsl 游戏开始前，教师给同学指定一个关键发音和一块安全区；l 游戏开始，所有参加游戏的同学都抓住教师的胳膊，仔细听教师所说的每一单词；l 如果教师说的单词含有关键发音，大家就松开手尽快跑回安全区，教师在后面追学生；l 假如教师说的不是关键句，学生继续抓住老师的胳膊；l 重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。全体学生所有级别33. Throw thehandkerchief（丢手绢）见此能读l 学生拿着自己的小卡片围成一个圆圈蹲下；l 教师在圈外，手拿一块手绢l 学生开始读自己手中的卡片的内容，教师边绕圈，寻找机会把手绢放在一个学生的身后，继续绕圈。l 学生发现自己身后的手绢要快速跑追上教师。如果在教师跑到她他的位置之前捉到教师，获得奖励。如果是之后到达，则要接受惩罚，之后可以成为对手绢