11.3 《动能和势能》 —人教版八年级物理下册随堂检测

1、 八年级物理第十一章第三节动能和势能 1.关于能的概念，下列说法正确的是 （ ）A用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能B在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能C甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大D甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大2.跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的 （ ）A动能增大，势能不变 B动能不变，势能减小 C动能、势能都不变 D动能减小，势能增大3.2005年10月13日，西昌卫星发射中心用“长征四号乙”运载火箭，成功地将“神州六号”飞船送人太空。在飞船随火箭一起离开发射塔飞向天空的过程中 （ ）A飞船的势能

2、不断减小，动能不断增大 B飞船的势能不断增大，动能不断减小C飞船的势能和动能都在不断减小 D飞船的势能和动能都在不断增大4.三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的 （ ）A内能B重力势能C弹性势能D动能图15.动能是指物体由于 而具有的能，其大小与物体的 和 有关.6.势能包含 势能和 势能两种.物体由于被举高而具有的能叫做 势能，它与物体的 和 有关；物体由于发生 而具有的能叫做 势能，它的大小与 有关.7.我们常用的能量单位是 ，用字母 来表示.8.质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快9.如果卡车空载和满载时都以同样的速度行驶，那么空载时具有的动能

3、满载时具有的动能停放在山顶上的卡车具有的重力势能 该卡车下山时具有的重力势能（选填“大于”、“小于”或“等于”）10.如图1所示，一个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程中， 能逐渐增大， 能逐渐减小。11、小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与哪些因素有关”实验步骤如下：（1）将质量为m的小球从光滑斜面的A处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示（2）将质量为m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示（3）将质量为2m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平

4、面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示根据上述三次实验，回答下列问题：通过观察比较就可以反映小球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是法（选填“直接测量”“放大”或“转换”）为探究动能大小与物体运动速度的关系，应选用两个图来分析分析乙、丙两图，得到的实验结论是12.如图3所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大） 图3（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论： 。 实验中被控制的物理量

5、是 。（2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论： 。 实验中被控制的物理量是_ _。（3）实验结果表明，物体动能与物体的 和 有关，_越大，_越大，动能就越 八年级物理第十一章第三节动能和势能 1.关于能的概念，下列说法正确的是 （ B ）A用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能B在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能C甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大D甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大2.跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的 （ B ）A动能增大，势能不变 B动能不变，势能减小 C动能、势能都不变 D动能减小，势能增大3

6、.2005年10月13日，西昌卫星发射中心用“长征四号乙”运载火箭，成功地将“神州六号”飞船送人太空。在飞船随火箭一起离开发射塔飞向天空的过程中 （ D ）A飞船的势能不断减小，动能不断增大 B飞船的势能不断增大，动能不断减小C飞船的势能和动能都在不断减小 D飞船的势能和动能都在不断增大4.三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的 （ B ）A内能B重力势能C弹性势能D动能图15.动能是指物体由于 运动 而具有的能，其大小与物体的 速度 和 质量 有关.6.势能包含 重力势能 势能和 弹性势能 势能两种.物体由于被举高而具有的能叫做 重力 势能，它与物体的 质量 和 高度 有关；物体由于发生

7、弹性形变 而具有的能叫做 弹性 势能，它的大小与 弹性形变程度 有关.7.我们常用的能量单位是 焦耳 ，用字母 J 来表示.8.质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 燕子 飞得快9.如果卡车空载和满载时都以同样的速度行驶，那么空载时具有的动能 小于 满载时具有的动能停放在山顶上的卡车具有的重力势能 大于 该卡车下山时具有的重力势能（选填“大于”、“小于”或“等于”）10.如图1所示，一个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程中， 重力势 能逐渐增大， 动 能逐渐减小。11、小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与哪些因素有关”实验步骤如下：（1）将质量为m的小球

8、从光滑斜面的A处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示（2）将质量为m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示（3）将质量为2m的小球从光滑斜面的B处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示根据上述三次实验，回答下列问题：通过观察比较木块在水平面上移动的距离就可以反映小球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是转换法（选填“直接测量”“放大”或“转换”）为探究动能大小与物体运动速度的关系，应选用甲乙两个图来分析分析乙、丙两图，得到的实验结论是速度一定时，质量越大，动能越大12.如图3所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大） 图3（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论： 质量一定时，速度越大，