一年级美术第一册

1、绍兴县绍兴县实验小学教学设计本学 科 美 术（第一册）年 级 一年级 任课教师 吴红娟 浙美版小学美术第1册教 学 进 度 安 排周次起讫日期单 元教 学 内 容19.19.4一、二始业教育走进新天地29.79.11三有形的世界（两课时）39.149.18色彩魔方 （两课时）49.219.25我的胸卡 机动59.2810.2四、五小雨沙沙（两课时）610.510.9国庆放假710.1210.16六我心中的太阳（两课时）810.1910.23来来往往的车辆（两课时）910.2610.30窗花花机动1011.211.13“花式”点心甜甜的棒棒棒糖1111.1611.13鸟的天地（两课时）1211.

2、2311.27七大鱼和小鱼（两课时）1311.3012.4八威武的狮子（两课时）1412.712.11九我做的笔筒机动1512.1412.18能站立的折纸动物（两课时）1612.2112.25大气球飞呀飞机动1712.281.1有趣的脸（两课时）181.41.8十大家成为好朋友（两课时）191.111.15机动201.181.22期末测评211.251.29期末测评学期教学设计计划全册教材分析1、 构建课程新体系2、 贯穿教育新理念3、 教学设计有创新（明确学习目标、以问题为纽带、以提示为指导、重感受和实践、多自评一互评、“学习建议”分层次4、 版式设计特色鲜明5、 教师用书“三合一”6、 注

3、重审美能力的培养7、 重视创新精神和实践能力的培养8、 创设文化情境，涵养人文精神9、 确立学生的主体地位10、鼓励学生进行综合性与探究性学习11、重视学生的自评与互评12、运用多种教学手段13、广泛利用各种课程资源素质发展目标、 以学生发展为本，以设疑、提示、选择资料提供方法指导，讨论和解释等方式，展示学习过程，从学生的兴趣，能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。、 内容选择注意好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的传统文化，也参透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。3、教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是师生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展，生活学习人格构建的

4、一种范例，是教师与学生沟通的桥梁，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。学生情况分析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习美术的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 一 单元第 1 课时）课题：走进新天地学习领域：综全探索授课日期： 年 月 日教学目标：.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学

5、习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基重点难点分析：重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。 难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。教学准备：（学生）美术课本、彩色水笔或油画棒一套 （教师）美术课本、相关美术工具、学生作品、教师范作等课件名称（编号）：走进新天地教学过程预设：1.直观演示，激发兴趣。教师出示一张纸，问学生：一张纸可以干什么？教师演示：如把纸剪成窗花，激起学生学习的欲望。教师导入

6、新课：美术课中纸还可以变成什么美丽的东西？2.趣味认知。（1）教师演示美术课中各种纸的不同用途，结合相关绘画材料，展示完整的美术作品，让学生欣赏小学美术课中的儿童绘画、纸版画、水墨画和纸贴画等作品，并让学生说说、评评欣赏这些不同作品的感受。（2）通过猜一猜、摸一摸等游戏形式，先后出示其他一些有趣的材料，如：陶土、橡皮泥、布、吸管、可乐罐等，引导学生欣赏由这些材料制作的多种形式的美术作品，重点了解小学段的美术学习内容，进一步激发学生学习美术的兴趣。3.启发想象，激发尝试。（1）让学生尝试油画棒、彩色水笔的正确使用方法，画画线、涂涂色，并启发学生的想象，如一条曲线像水的波纹、像阿姨的卷发等等。（2

7、）让学生欣赏教师范作或米罗等大画家的作品，进一步让学生体会线、面的想象趣味，激发学生尝试点、线、面作画的热情。 4.想象画点线，大胆尝试。请学生大胆尝试用彩色水笔、油画棒画点、线或涂色，自由作画。5.交流展示，自我评价。让学生展示自己的作品，并说说自己的体会。6.拓展学习。教师总结，让学生说说最感兴趣的内容，讨论怎样爱护和正确使用工具，并让学生做好下一节美术课的学习准备。课堂生成：创作体验：让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。课后拓展：（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内

8、容？ （2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。 （3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。板书设计：教学后记：走进新天地是小朋友走进小学的第一堂美术课，整节课下来，学生基本上了解了美术学习内容，也能在幼儿园的基础上有一定自己的突破。只是这节课感觉学生在思维上还停滞幼儿园好动、不能约束自己的基础上，这需要在以后的课中逐渐转变。还有，由于自己所教班级多，对学生还不能很好的熟悉，对学生还没能进行有效的分析和了解。学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 二 单元第 课时）

9、课题：有形的世界学习领域：造型表现授课日期： 年 月 日教学目标：1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。 2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆。 3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。重点难点分析：重点：认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。 难点：用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。教学准备：学生）彩色水笔、油画

10、棒 （教师）装有各种生活中具有基本形及基本形组合的图片和实物的盒子、有关基本形的故事资料课件名称（编号）：有形的世界教学过程预设： 1.趣味导课，激发兴趣。 （1）出示装有小方块、圆球、圆形、三角形物体的盒子，让学生猜一猜。 （2）用手触摸感受，激起学生学习的兴趣。 2.初步感受三个常见基本形。 （1）出示所猜的物体，让学生感受常见的基本形：方形、圆形和三角形的特征，并启发学生用线条概括出特征。 （2）讲讲有关基本形的趣味故事，培养学生进一步认识基本形的兴趣。 3.结合生活，观察、感受各种基本形及组合，出示课题。 （1）结合生活中的物品，让学生认识、感受各种物体的基本特征，说说、看看各种基本形

11、物体（如闹钟、鸡蛋、海星等等）。 （2）观察有形的世界（上海浦东等由基本形组合的各种建筑物体）中的各种基本形及其组合。 （3）探讨世界上的物体形状由各种基本形组成，出示课题：有形的世界。 4.欣赏作品，探究方法，鼓励尝试。 （1）启发学生探讨用各种直线、曲线来表现各种基本形；用基本形进行组合表现各种复杂的物体。 （2）欣赏艺术家用基本形造型的作品，开阔视野，激发学生作画的兴趣。（3）让学生说说自己喜爱的物体的基本形，并可发挥想象，说说所想之物的基本形。5.大胆尝试。 让学生用各种基本形及组合画出自己喜爱的物体。6.展示、评价。 展示自己的作品，自评、互评。7.教师总结。教师进行总结，同时布置下

12、节课的准备工作并提出要求。课堂生成：创作体验：(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。 (2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。课后拓展：欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。 板书设计：教学后记：一年级的学生虽然在幼儿园已学过美术，但是对于绘画方面的一些表现方法及注意事项可能知道的比较小，因些在教学中我特别注意这方面的传授于教导。在这节课中教学内容较为简单，让学生感受各种基本形，运用绘画工具，进行基本形组合创造。因此在教学中我较注重对于基本形组合的讲解，让学生去寻找身边由各种基本形组成的事物，从中体会乐趣，效果较为理想。但存在着一些不足，直观感受较少，在教学中

13、教者可多加入师生间的游戏互动，我觉得在低年级学生天性好玩，因此在学习中充分激发学生学习的主动性是非常重要的。如果能在教学中设置一些小游戏，让师生共同吃参于，那我想教学效果将会更好。学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 二 单元第 课时）课题：有形的世界学习领域：造型表现授课日期： 年 月 日教学目标： 重点难点分析：重点：认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。 难点：用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。教学准备：（学生）一面小镜子、彩色纸若干、剪刀、胶水 （教师）各种大小变化的基本形模具、各种基本形组合的实物或图片课件名称（编号）：有形的世界

14、教学过程预设： 教学过程 1.复习旧知识，趣味导入新课。 （1）让学生说说自己已学过的各种基本形，分小组在练习纸上画画，比比哪组画得又好又多。 （2）观察自己，寻找基本形，游戏拼图，健康审美。学生通过镜子先后观察自己的脸形、五官的基本形。游戏分小组进行，说说自己形象中与众不同的基本形及独特美感，以自信的评价为胜利，培养珍爱自己的品德。 2.分小组进行，初步尝试撕贴各种基本形。 （1）启发学生初步尝试撕贴各种基本形，探究怎样撕更容易。如让学生学撕圆形：用正方形对折成三角形，画弧线撕去一个角，展开成圆形；也可直接撕成圆形；也可画圆再撕成圆形。一般鼓励学生用前两种方法。用相同的方法鼓励学生分小组合作

15、探究其他形的撕贴方法，提示学生预先确定大小，然后再撕。 （2）分小组合作，互相学习帮助，让学生举一反三探究学撕圆形、椭圆形、三角形、方形及长方形等基本形，看哪组撕得又多又好。 3.欣赏作品，感受撕贴的基本形。 （1）欣赏课本中的儿童撕贴、绘画作品，感受撕贴的情趣和独特美感。 （2）进一步让学生欣赏毕加索、米罗等艺术家用基本形描绘、剪贴的作品。 4.尝试练习。 （1）请一位同学根据自己观察的基本形，从教师的基本形模具中寻找出相应的形，进行组合拼图，拼出自己的模样。 （2）再观察自己的脸形和五官的形状，将观察到的基本形进行练 习撕贴，并进行组合粘贴。启发学生动手操作，由脸形到五官、头发，逐步撕贴。

16、 （3）撕贴以“我和基本形”为主题的纸贴画作品。 5.展示作品，教师总评，拓展学习。 启发学生运用上述方法，课后撕贴一个“有形的世界”。课堂生成：创作体验：(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。 (2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。课后拓展： 继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作板书设计：教学后记：一年级的学生虽然在幼儿园已学过美术，但是对于绘画方面的一些表现方法及注意事项可能知道的比较小，因些在教学中我特别注意这方面的传授于教导。在这节课中教学内容较为简单，让学生感受各种基本形，运用绘画工具，进行基本形组合创造。因此在教学中我

17、较注重对于基本形组合的讲解，让学生去寻找身边由各种基本形组成的事物，从中体会乐趣，效果较为理想。但存在着一些不足，直观感受较少，在教学中教者可多加入师生间的游戏互动，我觉得在低年级学生天性好玩，因此在学习中充分激发学生学习的主动性是非常重要的。如果能在教学中设置一些小游戏，让师生共同吃参于，那我想教学效果将会更好。学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 二 单元第 ; 课时）课题：色彩魔方学习领域：造型 表现授课日期： 年 月 日教学目标：1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、

18、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。重点难点分析： 重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。教学准备： (学生) 彩色水笔、油画棒、16开纸张等工具材料 (教师) 色彩魔方(贴上多种色彩，其中一面是书本中的除白色外的九种颜色)、色彩卡片等课件名称（编号）：色彩魔方教学过程预设： 1.认识色彩。 （1）认识色彩：

19、让学生观察老师身上穿的衣服的色彩，并提问：你喜欢老师穿的衣服吗？最喜欢其中的什么颜色？ （2）认识魔方：衣服的颜色是有限的，而老师所带的魔方的色彩很多，大自然中的色彩更是不计其数，并提出：今天上课的目的就是让大家认识色彩，认识美丽的色彩世界。 2.做做游戏。 （1）认识魔方一面的色彩，再加上余下的白色共10种，老师告之色彩名称，让同学识记。 （2）小组合作记忆，互相提问。 （3）教师出示色彩卡片，让学生抢答色彩的名称。 （4）剪贴游戏：分小组进行色彩卡片拼贴游戏比赛。 3.寻找色彩。 （1）指导学生结合生活实际,说说具有书本中“红、橙、黄”10种颜色的物品，并提问：你还知道哪些色彩？ （2）小

20、组讨论，教师小结，要求学生不断地去发现生活中的色彩。 4.创作作品。 （1）提供创作主题：画出你认为最有意义的有关色彩的实物。 （2）提供创作建议：可以按照生活实际再加上自己的主观意愿进行创作，同时可以改变形状、颜色，还可以展开自己的想象。 （3）学生创作，教师指导。5.评价色彩。 （1）针对学生的创作，采用自评、组评和教师讲评等形式。 （2）提供评价建议：是否画出了对象的主要色彩特征;是否能够较好地处理画面；是否有创意有感情地表现了心中的色彩等。 课堂生成：创作体验：（1）提供创作主题：画出你认为最有意义的有关色彩的实物。 （2）提供创作建议：可以按照生活实际再加上自己的主观意愿进行创作，同

21、时可以改变形状、颜色，还可以展开自己的想象。课后拓展：要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩，进一步探索色彩的秘密，如讲一个印象深刻的故事或编一个关于色彩的美丽故事等。板书设计：教学后记：这一课首先在教学的题材上，就比较受学生的欢迎。为此我从做游戏入手，创设轻松愉快的课堂环境，使学生通过观察可爱图片的颜色等,激发他们的创作和表现的愿望。这课的教学气氛非常的好，课堂纪律也很活跃。互动的环节轻松而且使教学的中难点轻而易举的就解决了。在合理使用教材的方面还要做进一步的深入地研究。如何使学生在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶

22、情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课 学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 二 单元第 4 课时）课题：色彩魔方学习领域：造型 表现授课日期： 年 月 日教学目标：1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发

23、对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。重点难点分析： 重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。教学准备： 学生）常用的绘画工具、材料 （老师）有关的故事资料课件名称（编号）：色彩魔方教学过程预设： 1.谈谈生活。 （1）让学生了解生活中的物品、人物等色彩。 （2）寻找自己身边的各种色彩。 （3）同桌互评、小组评比，教师小结（只要我们用眼睛去发现，就会找到很多的色彩）。 2.表演色彩。 （1）寻找色彩的朋友，比如蓝色的朋友是绿色，黄色的朋友是红色等等。学生发言，教师小结

24、。 （2）要求学生利用寻找到色彩朋友编一个美丽的故事或者说一个自己印象深刻的动人故事。（举例：你从家中到学校上学，到了校门口，突然发现自己的作业本还在家里，你想回家去拿，又怕时间来不及。正在这时，隔壁的叔叔叫住你，你说了自己的难处，叔叔迅速地把你送回家再带回来，你碰到了老师和同学笑了。故事中你是什么颜色，隔壁的叔叔、学校里的老师和同学又是什么颜色呢？） （3）针对学生的发言，教师小结。 3.创作故事，表现色彩。 （1）要求学生把刚才讲的故事画下来，小组之间要互相指导。 （2）提供创作主题：给你喜欢的色彩找朋友。 （3）提供创作建议：要求学生赋予色彩以生命力，体现色彩的生活气息，融入自己的情感体

25、验，并注意涂色的方法。 （4）教师指导学生创作，对存在的共同性的问题加以解决。 4.欣赏作品。 （1）让学生说说自己的作品是什么意思。 （2）提供欣赏和评价的建议：色彩是否和谐；色彩和形状结合是否恰当；学生是否表达了自己的情感。5.课外探索。 教师提供色彩的研究主题：用色彩表现一天中早上、中午、下午和晚上等各段时间的情绪变化。课堂生成：创作体验：（1）要求学生把刚才讲的故事画下来，小组之间要互相指导。 （2）提供创作主题：给你喜欢的色彩找朋友。 （3）提供创作建议：要求学生赋予色彩以生命力，体现色彩的生活气息，融入自己的情感体验，并注意涂色的方法。课后拓展：教师提供色彩的研究主题：用色彩表现一

26、天中早上、中午、下午和晚上等各段时间的情绪变化。板书设计：教学后记：色彩魔方这一课，我重点让学生认识一些常用的色彩，让学生能感觉到色彩带给他们的情绪，至于如何运用渐变色、对比色之类的色彩知识就不再讲解，学生于是开始兴高采烈地用色彩表现彩虹、七色花等，学生画出来的画也都比较扎实。学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 三 单元第 一 课时）课题：我的胸卡学习领域：设计 应用授课日期： 年 月 日教学目标：1.初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。 2.通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。3.开展自我

27、介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往能力，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣。重点难点分析：重点：运用不同的材料与方法制作一张胸卡。 难点：如何制作一张有自己独特想法的胸卡。教学准备：（学生）绘画、手工工具，废旧彩色纸板、图片纸、线绳等材料 （教师）胸卡实物、范作课件名称（编号）：我的胸卡教学过程预设： 1.出示胸卡实物，激趣导入。（1）说说胸卡的特征与用途。（2）想想、说说生活中见过的胸卡，注意与胸饰的区别。（3）揭示课题：我的胸卡。2.出示胸卡范作，讨论探究制作方法。（1）胸卡外形的设计。提问：怎样设计胸卡的外形？了解平面形的变化：基本形的变化、基本形的组合

28、、象形设计。（2）胸卡内容的设计。提问：胸卡上可以设计哪些内容呢？了解胸卡内容的设计：姓名、形象（照片）、兴趣爱好、特长、校名和班名等。（3）胸卡挂件的设计。提问：看看怎样安装胸卡的挂件？你还有什么更好的方法？了解胸卡不同的挂法。3.欣赏书上范作，启发学生的设计思路。（1） 看看、说说自己喜欢的胸卡：外形、图案、内容等。（2）简单小结，进行启发与激励。4.学生练习，创作胸卡。（1）明确练习要求：用所带的材料为自己设计、制作一张漂亮的胸卡。（2）练习提示：对胸卡外形、内容大胆设计；制作尽可能做到精细；同学间可以适当讨论。（3）学生创作练习，教师个别辅导。5.展示交流，小结评比。（1）组织学生戴上

29、自制的胸卡，同学间进行相互介绍与交流。（2）选出几件优秀作品进行展示、评价。（3）教师小结。课堂生成：创作体验：（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。 （2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以讨论、合作。课后拓展：小结拓展。引导有兴趣的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张漂亮的胸卡，进一步进行练习与创作。板书设计：教学后记：胸卡是日常生活中常见的物品，既有实用的功能，又有点缀装饰的功能。本课编排的目的是让学生通过为自己设计制作一张别致的胸卡这样一种有趣的活动，激发对美术的学习兴趣，让学生在初步认识基本型的基础上，进一步了解与

30、练习平面形的一些变化，丰富美术语言；让学生以胸卡这一有趣的载体，在新的班集体中进行自我介绍，锻炼人际交往能力；让学生了解胸卡的用途，丰富生活经验。在这堂课中，学生们展示出了他们活泼好动的性格，对胸卡也表现出了浓厚的兴趣，整体的课堂气氛非常和谐融洽。但是，通过他们的作业我发现了他们对胸卡的内容总体把握的较为一般，他们不注重老师提过的胸卡的内容，喜欢照着自己的喜好去画画，并且不会把握胸卡的作用，主体性不强，学生我行我素的习惯似乎很难改变，即便是老师强调过的也可以充耳不闻。但另一方面也证明了他们对绘画的投入。学生学习情况评价及典型问题记载：在这堂课中，学生们展示出了他们活泼好动的性格，对胸卡也表现出

31、了浓厚的兴趣，整体的课堂气氛非常和谐融洽。但是，通过他们的作业我发现了他们对胸卡的内容总体把握的较为一般，他们不注重老师提过的胸卡的内容，喜欢照着自己的喜好去画画，并且不会把握胸卡的作用，主体性不强，学生我行我素的习惯似乎很难改变，即便是老师强调过的也可以充耳不闻。但另一方面也证明了他们对绘画的投入。绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 三 单元第 2 课时）课题：小雨沙沙学习领域：造型表现授课日期： 年 月 日教学目标：、1.初步学习点、线的基本知识。2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而

32、培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。重点难点分析：重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法教学准备：学生）油画棒、彩色水笔和纸张等常用作画工具 （教师）教师范作课件名称（编号）：教学过程预设： 1.说情景。 （1）让学生闭上眼睛边听边想象一下秋天下小雨时的情景。 （2）指导学生说说下雨天的情景。 （3）板书课题：小雨沙沙。 2.谈感受。 （1）让学生回忆在雨中的感受。提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应该准备哪些东

33、西？你做了哪些事情？ （2）分组讨论并指导学生说说自己的感受。 3.画点线。 （1）欣赏书本上的点、线作品或教师范画。 （2）思考：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？ （3）师生共同讨论，教师小结。 （4）尝试练习：指名要几位同学上讲台来画，其余的同学分组讨论画法。 （5）师生讲评台上同学的点、线画法后，教师作总结性演示。 4.欣赏范作。 （1）欣赏范作我画漂亮的雨具。提问：你看了作品后有何感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？ （2）欣赏其他作品，教师小结。 5.布置作业，表现感受。 （1）提供作业主题：小雨沙沙（可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画

34、动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作）。 （2）提供创作建议：仔细观察下雨时行人、动物等的变化，用恰当的方法和工具来表现你观察思考的主题。6.师生评价，深入体会。 （1）自己评。 （2）小组评、集体评和教师评相结合。 7.提供主题，拓展思路。 （1）教师小结：要求学生仔细观察生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。 （2）提供探索性的主题：观察小雨、中雨和大雨的不同变化，并思考表现的方法（可观察实景或相应的图片）。 课堂生成：创作体验：（1）提供作业主题：小雨沙沙（可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作）。 （2）提供创作建议：仔细观察下雨

35、时行人、动物等的变化，用恰当的方法和工具来表现你观察思考的主题。 课后拓展：要求学生仔细观察生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。板书设计：教学后记：学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 三 单元第 3 课时）课题：小雨沙沙学习领域：造型表现授课日期： 年 月 日教学目标：、1.初步学习点、线的基本知识。2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论

36、，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。重点难点分析：重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法教学准备：学生）常规的作画工具，学生分组就坐（教师）表现雨前、雨中和雨后等情景的范作课件名称（编号）：小雨沙沙教学过程预设：1. 欣赏范作。（1）出示表现雨前、雨中和雨后景色变化的范作。（2） 引导学生谈谈对三种不同天气变化的感受。（3） 提问：你注意了哪些细节？2.综合活动。（1）让学生唱有关下雨的歌曲。（2）学生分组表演对下雨的感受。3.小组讨论。（1） 小组讨论存在的问题，派代表谈谈对下雨的感受。（2）让学生理出创作思路。 4.学生

37、创作。（1）提出作业的主题：画出雨前、雨中和雨后的各种变化（可以是一幅作品，也可以是三幅以上的连环画）；画出对下雨的不同感受。（2）教师对学生作业中存在的问题作分析指导。5.小结拓展。（1）师生共同探讨作业，教师表扬有创意、有感而发和能合理地运用多种作画工具的作品。（2）课后拓展：课外仔细观察一场雨的前、中、后的变化；探索下雨的奥秘（可以请教老师、家长、朋友，也可以在网上、图书馆查资料）。课堂生成：创作体验：画出雨前、雨中和雨后的各种变化（可以是一幅作品，也可以是三幅以上的连环画）；画出对下雨的不同感受。课后拓展：课外仔细观察一场雨的前、中、后的变化；探索下雨的奥秘（可以请教老师、家长、朋友，

38、也可以在网上、图书馆查资料）。板书设计：教学后记：学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 三 单元第 4 课时）课题：我心中的太阳学习领域：造型表现授课日期： 年 月 日教学目标：1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。2.学习想象画，培养想象力和创造力。3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。重点难点分析：重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。教学准备：（学生）课前请学生观察太阳一天中的变化（提醒他们不能用肉眼直接去观察，以免灼

39、伤眼睛） （教师）范作，表现太阳不同时段的摄影作品课件名称（编号）：教学过程预设： 1.导入。 （1）猜谜语：一个球，红彤彤，东边出，西边落。 （2）揭示谜底，让学生说说喜欢太阳的原因，讨论后归纳：万物生长靠太阳。（2） 学生学习、讨论有关太阳的知识。2.创设情景，引发想象。 （1）联系课前观察到的一天中太阳的变化或结合书中的摄影作品，说说什么时候看到的太阳最美。为什么？ （2）欣赏油画日出印象，说说对画的感受。 （3）欣赏同龄人的作品，评述作品。3.学生作业。 提出本课的要求：画画你想象中的太阳。 4.展示、讲评。 （1）自评。 （2）小组评、集体评和教师评相结合。对特别有创意的作品可集体评

40、议。课堂生成：创作体验：你想画的太阳是什么样的？画几个你心中的太阳。 课后拓展：板书设计：教学后记：让学生通过看、说、动、做、思等活动，进行感受、表现和创造，使学生通过艺术体验，感受太阳对生活的作用，激发对自然的探索，更加热爱生活。要上好一节艺术课，我在备课时就要拓宽思路，用于创新，充分联系学生的成长环境和生活经验，为了引导学生对太阳感知、认识、发展，我设计大量充满情趣的欣赏、创造、表演、交流、评价等活动。在教学中，要转变“教师教、学生学”的观念，本着“一切为了孩子”的原则，引导他们进行艺术体验。教师“蹲下来”和学生一起进行艺术活动，在这样平等，融洽的氛围中，学生的想象力、创造力更丰富。更愿意

41、表露自己的心声，使得他们的艺术能力和身心获得和谐发展。学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 三 单元第 5 课时）课题：我心中的太阳学习领域：造型表现授课日期： 年 月 日教学目标：1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。2.学习想象画，培养想象力和创造力。3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。重点难点分析：重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。教学准备：学生）自己喜欢的绘画工具 （教师）课件，有关太阳的小故事、儿歌、范作课件

42、名称（编号）：教学过程预设： 1.儿歌引入。（儿歌）太阳姐妹和弟兄，脾气个性各不同。喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。 2.引导想象。启发学生想象，讨论太阳的年龄、性别、脾气、色彩、表情和名字等。 3.欣赏感知。 （1）欣赏音乐结合表演的形式，展开想象。（2）欣赏学生的作品，互相作出评价，教师小结。 4.尝试创作。创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。 5.展评与拓展。 （1）介绍自己的画，说说为什么这么画。及时表扬学生的想象力与创造力。 （2）总结本课内容，并让学生找一找有关以太阳为主题的美术作品，互相交流欣赏。课堂生成：创作体验：创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字课后拓

43、展：让学生找一找有关以太阳为主题的美术作品，互相交流欣赏。板书设计：教学后记：学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 四 单元第 一 课时）课题：来来往往的汽车学习领域：综合探索授课日期： 年 月 日教学目标：1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。4.在评价中，通过活动提高学生

44、的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。重点难点分析：重点：认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。难点：概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。教学准备：（学生）彩色纸（或旧的挂历纸、报纸等）、胶水等工具 （教师）教师范作、示范用纸等课件名称（编号）：来来往往的汽车教学过程预设： 1.欣赏导入。 （1）请学生欣赏教师的范作，分析作品表现的主题和表现方法是什么。 （2）教师引出本课的学习任务：撕纸拼贴来来往往的车辆。 2.观察分析。 （1）回忆生活中见到过的车辆，它们的外形和色彩分别是怎样的？ （2）看教科书第16页的图

45、，讨论车辆一般是由哪些部分组成的，这些车辆的外形有什么不同。 3.研究技法。 （1）教师出示一张长方形的纸，请学生讨论可以做什么车的轮廓，还需要拼贴上什么。 （2）教师示范做一辆面包车或公交车：将长方形的纸撕去两个角做成车身；撕出几个小长方形拼贴在上半部分做车窗；撕两个圆形纸片拼贴在下半部分做轮胎；再撕一些小纸片拼贴在汽车上做装饰。 （3）请学生看教科书第17页的步骤图，进一步明确撕纸拼贴汽车的方法。 4.创作表现。 （1）提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆常见的外形简单的车。 （2）学生创作练习，教师巡回辅导：鼓励学生一次撕出自己想要的形状。课堂生成：5.评价交流。 （1）请学生互相介绍

46、自己的作品，找找优点。 （2）教师表扬创作认真、有创新意识的同学。创作体验：用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。课后拓展：板书设计：教学后记：在日常生活当中，不论是电视还是大街上都能让学生接触到车子，虽然不像大城市里的学生一样能见识到很多名贵的跑车和很多种的款式，但是学生在生活中也能见识和积累一定的汽车知识。能很容易的画出一些车子的外形和颜色。并画出轮子，车灯等细节的地方。撕贴画也是绘画的一种，但是我们在进行撕贴的练习过程中便发现孩子们在剪剪撕撕中就会忽略了在画画过程中的小细节。以及在画是时候能配出好看的颜色，特别是底色与主体的色彩对比，教师在教学的过程中没有强调，撕贴画也要像画画一样去注

47、意它的颜色的组合，只有组合好漂亮的颜色才能让我们的撕贴画更漂亮。在不断的重复和提醒下同学们也能自己慢慢的解决一些问题。解决不了的在大家一起来研究。这样能让学生学会自己观察发现问题，解决问题。学生在撕的时候就没有去注意它。但从作业结果来看，一般学生对颜色的搭配做的还是比较好的。特别是撕贴画有重叠的地方，比如说轮子、车灯等在贴的时候是该在贴外面还是在里面，是贴在面还是在下面。提醒学生让学生子自己去观察。什么东西应该在上面，什么东西又在下面怎么样贴才能使我们的画更好、更像。学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 单元第 课时）课题：来来往往的汽车学习领域：综合探索授课日期

48、： 年 月 日教学目标：1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。2.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。重点难点分析：重点：认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。难点：概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。教学准备：（学生）空的牙膏盒、彩色纸和胶水等，学生分组就坐 （教师）范例（一辆未来的车）、示范用的彩色纸和纸箱等课件名称（编号）：来来往往的汽车教学过程预设： 教学过程 1.欣赏导入。 （1）请学生欣赏教师的范例

49、，看看这是一辆怎样的汽车，与上一节课创作的汽车有什么不同。 （2）教师根据学生的发言导入本课的学习任务：表现一辆复杂的汽车或是想象中的车辆。 2.启发想象。 （1）欣赏各种复杂的工具车，说说它们的外形特征和功能。 （2）想象未来的汽车会是怎样的。 （3）如果自己创造一辆车，会有哪些新的功能呢？ 3.技法研究。 （1）用撕纸拼贴复杂的车辆，怎样的顺序是最佳的？ （2）你还有其他的方法能表现未来的车辆吗？ （3）教师示范用彩纸和纸箱结合在一起表现的方法。 4.创作表现。 （1）提出作业要求：将自己所带的材料加工成一辆想象中的复杂的车。 （2）学生分小组合作完成作品，教师巡回辅导：及时帮助学生解决各

50、种操作中碰到的具体问题。 5.展示交流。 将学生的作品展示后，请学生互相介绍自己的创作意图，师生共同评价。 6.游戏活动。 以小组为单位，拿着自己设计创作的汽车进行赛跑比赛课堂生成：创作体验：将自己所带的材料加工成一辆想象中的复杂的车。课后拓展：板书设计：教学后记：用综合材料制作车子，由于车子的外部结构较简单，所以只要学生能把车辆的外形做出来就可以了。但是制作车辆要准备的材料是必不可少的。所以从环保性质考虑，还是安排学生自带工具，学生从设计车辆类型考虑，有的带牙膏盒，牛奶盒，饼干盒，甚至带了鞋箱子等等，制作轮胎只要求学生用硬纸板粘贴，但上交的作业上看，学生居然有用玩具赛车轮子的，有用饮料瓶盖的，真是绞尽脑汁，才发现学生的创意更意想不到，最终经过包装，一辆辆车子“靓”极了，所以在本课教学中既抓住了要增强学生的环保意识，又充分发挥了学生的创新能力 学生学习情况评价及典型问题记载：绍兴县实验小学 美术学科 教案（第 四 单元第 1 课时）课题：窗花花学习领域：设计应用授课日期： 年 月 日教学目标：1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。2.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法